城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)5篇

1、城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)5篇 溝通是為了相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)和進(jìn)展，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，杰出地完成溝通任務(wù)。下面是我為大家整理的關(guān)于城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)1 時(shí)間過(guò)得真快，我由黃甲學(xué)校到華陽(yáng)錦江學(xué)校溝通的工作悄然已過(guò)了三年。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。 三年前，訓(xùn)練局為了實(shí)現(xiàn)雙流訓(xùn)練的均衡化進(jìn)展，要求每個(gè)學(xué)校都要派老師進(jìn)行溝通。當(dāng)時(shí)，我已是一個(gè)有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的訓(xùn)練閱歷，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長(zhǎng)期在一個(gè)學(xué)校任教，無(wú)論是教學(xué)水平還是對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)

2、識(shí)確定存在肯定的局限，為了讓自己獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，當(dāng)老師們都在遲疑，都在觀望時(shí)，我主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，到錦江學(xué)校溝通。 沒(méi)想到我的申請(qǐng)卻讓領(lǐng)導(dǎo)犯難了。校長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)趺瓷岬米屇氵@么優(yōu)秀的老師出去溝通呢，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾?qǐng)沒(méi)有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。 學(xué)校再次開(kāi)行政會(huì)商量是否同意我到錦江學(xué)校溝通的問(wèn)題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動(dòng)訓(xùn)練局下達(dá)的溝通工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉，最終批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江學(xué)校進(jìn)行為期三年的溝通。 于是，20_年8月下旬，我們一行三人正式走進(jìn)了漂亮的華陽(yáng)錦江學(xué)校。 第一次走進(jìn)何校長(zhǎng)辦公室，我特別堅(jiān)決地對(duì)何校長(zhǎng)說(shuō)：“何校長(zhǎng)，

3、我們溝通到錦江學(xué)校是來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，請(qǐng)信任我們!”何校長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話特別興奮，細(xì)心地為我們支配了工作，并特別和氣、虛心地說(shuō)：“大家相互學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡(jiǎn)潔的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺(jué)輕松了很多，于是我們很快融入了這個(gè)集體。 華陽(yáng)錦江學(xué)校是一個(gè)年輕的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，剛剛獨(dú)立建制兩年。這里的老師也非常年輕，平均年齡在30歲左右，整個(gè)校內(nèi)洋溢著青春活力。 華陽(yáng)錦江學(xué)校的各項(xiàng)制度并不像之前想像的那么冷酷無(wú)情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！敖艹龅赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種天經(jīng)地義的事情。 20_年

4、，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。 我認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課。課余，我_自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處馬建琦主任和本組教研組長(zhǎng)徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，同學(xué)聽(tīng)課的專注程度讓人吃驚，老師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起商量。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)仔細(xì)真地傾聽(tīng)，思索，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的愛(ài)好，深深地吸引著我去思索和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我經(jīng)常一個(gè)人悄悄地站在他們教室外面

5、靜靜地傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)。 除了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我還參與了其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)的教研課活動(dòng)，錦江學(xué)校更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。格外是羅娟老師的音樂(lè)課，孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律和律動(dòng)的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂(lè)素養(yǎng)讓音樂(lè)成為一種享受，讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，同學(xué)會(huì)沒(méi)有愛(ài)好嗎? 聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)閱歷，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著改變，更趨完善，更趨成熟，我的溝通老師展現(xiàn)課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。 這一年，我擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉?jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的班級(jí)第三上升到其次，平均分9

6、2.61。這一年，我代表五班級(jí)組參與班會(huì)課賽課活動(dòng)，獲全校一等獎(jiǎng)，班會(huì)課方案在華陽(yáng)片區(qū)獲一等獎(jiǎng)。 這一年，有一件事我永久難忘。那是我剛到錦江學(xué)校溝通的第一個(gè)月，我在開(kāi)車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長(zhǎng)看到我在校門(mén)口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家。后來(lái)的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我暖和至今。 就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。 20_年，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲，成長(zhǎng)最多的一年。 當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到很意外，六班級(jí)到底是學(xué)校的出口班級(jí)啊，而我

7、是一個(gè)溝通老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。 我在黃甲學(xué)校主要擔(dān)當(dāng)?shù)木褪钱厴I(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對(duì)我這一年的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。于是，我整理思路，將我在黃甲學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)工作期間積累的大量閱歷和方法用在我的教學(xué)中，并主動(dòng)向馬建琦主任和徐容、李心老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)閱歷和方法毫無(wú)保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對(duì)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的教導(dǎo)下，在同班級(jí)老師的配合下，我完成了大量的六班級(jí)專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。 同樣，這一年的溝通老師展現(xiàn)課也得到了何校長(zhǎng)、馬主

8、任和其他同事極盡的贊揚(yáng)的認(rèn)同。 這一年，班上有個(gè)同學(xué)叫龔明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加上這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母對(duì)他不抱盼望，所以，他的父母對(duì)學(xué)校工作很抵觸，對(duì)老師極不敬重，最終幾個(gè)月，干脆就不交生活費(fèi)。我開(kāi)頭覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭狀況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和憐憫?；貋?lái)后，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最終幾個(gè)月的生活費(fèi)。孩子和他的父母都感動(dòng)了。原本成績(jī)很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)后，一些孩子相約回母校探望我們，他也來(lái)了!雖然他站在人群的最終面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感謝和惦念，但我能感覺(jué)到他用

9、他的眼神在說(shuō)什么。我認(rèn)為，這是對(duì)一個(gè)老師最真誠(chéng)的回報(bào)! 這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江學(xué)校六班級(jí)的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六班級(jí)數(shù)學(xué)平均分94.63，獲得了全縣第一的完善成績(jī)! 城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)2 本學(xué)期，根據(jù)縣局城鄉(xiāng)老師對(duì)調(diào)溝通活動(dòng)的支配，我榮幸的成為_(kāi)的一名溝通老師?；叵脒@半年的時(shí)間，心里布滿了許多許多的期許，始終以來(lái)我的心都是暖暖的、潮濕的，滿是高興!在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，開(kāi)闊了眼界和思維，收獲很大。_是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷與我分享，我感受到了_老師的自信、睿智和學(xué)識(shí)淵博。通過(guò)這次溝通學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)

10、體會(huì)： 一、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注重閱歷的積累，注重觀看優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們，不斷提升自己的力量。只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子，新時(shí)期對(duì)我們提出了更高的要求，要有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù)，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的情感，老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱忱，激發(fā)幼兒的

11、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 我們“要用一輩子的時(shí)間預(yù)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思，向每一節(jié)課要效果，照看好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和溝通合作力量。 二、敬重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒訓(xùn)練環(huán)境。 建立新型師生關(guān)系，敬重幼兒人格，以寬容、愛(ài)護(hù)、主動(dòng)的看法對(duì)待幼兒，轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律、死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問(wèn)題的欲望;敬重幼兒共性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每

12、個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 三、修養(yǎng)師德，充分呈現(xiàn)老師人格魅力。 老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友。幼兒老師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校訓(xùn)練的啟蒙，更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷

13、，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。二要每一個(gè)幼兒都能得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的訓(xùn)練力氣，它能使幼兒感受到老師的暖和，產(chǎn)生快樂(lè)的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒，關(guān)懷幼兒，愛(ài)惜幼兒，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任。三要以自己的良好道德言行來(lái)訓(xùn)練和感化幼兒。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練幼兒。 四、深刻反思，仔細(xì)查找自身諸多不足。 回顧這些日子，我學(xué)到了_幼兒園很多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我看到

14、了自己的一些不足：語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張;評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教;對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和力量，要懂得理解孩子、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心。 這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒老師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自

15、身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。這幾個(gè)月，不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的訓(xùn)練生涯中我會(huì)做得更好。 城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)3 剛到西關(guān)學(xué)校的日子里，首先我的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個(gè)大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。 在溝通的日子里，我始終_，努力制造條件，為架起訓(xùn)練溝通之橋而主動(dòng)努力。在相互溝通與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。把學(xué)到訓(xùn)練閱歷帶到我們學(xué)校，

16、促進(jìn)訓(xùn)練的友好溝通。 接下來(lái)的日子中，我深深地感覺(jué)到西關(guān)學(xué)校老師劇烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是伴侶，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是老師最漂亮的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。到西關(guān)學(xué)校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻_自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)西關(guān)學(xué)校的教學(xué)閱歷。 我與西關(guān)學(xué)校老師一起探討新課程理念、訓(xùn)練教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)

17、，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和人生的道理，更為西關(guān)學(xué)校老師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。 此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)訓(xùn)練事業(yè)高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深化觀看和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如同學(xué)課堂常規(guī)和同學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，主動(dòng)與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參加學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了力量。 對(duì)于我們學(xué)校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經(jīng)受也賜予我們一段新奇

18、而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。 城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)4 勞碌的時(shí)間總是過(guò)得很快，為期一年的溝通在留戀中結(jié)束。在這一年里，我始終以開(kāi)放的主動(dòng)心態(tài)，面對(duì)城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱忱所感動(dòng)，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的歡樂(lè)。在胊陽(yáng)學(xué)校，我收獲了許多，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、完善師德，提高修養(yǎng) “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，朐陽(yáng)學(xué)校老師的敬業(yè)精神，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的認(rèn)識(shí)。溝通這段時(shí)間讓我深深體會(huì)到作為一名老

19、師，必需一心一意地?zé)釔?ài)自己的工作。 在工作中，我始終將思索的歡快和收獲的喜悅送給同學(xué)，全身心地?fù)湓谟?xùn)練事業(yè)上。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”，我努力以一顆博愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，絕不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了同學(xué)的熱愛(ài)和尊敬。同時(shí)，與四周人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中很好地與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)合作，與人坦誠(chéng)相處。 二、虛心學(xué)習(xí)，錘煉業(yè)務(wù) “讀書(shū)思索實(shí)踐反思總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分!我認(rèn)真閱讀，潛心討論，仔細(xì)鉆研，深化思索，從理論上武裝了自己?；叵脒@些日子，真的覺(jué)得改善而滿足!由于我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”! 短短一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下，從課堂教學(xué)、班級(jí)管理到班級(jí)

20、文化建設(shè)，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷和班級(jí)建設(shè)閱歷，學(xué)會(huì)了課件制作，班級(jí)文化版面建設(shè)和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。完成了近兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了40余篇訓(xùn)練隨筆與教學(xué)反思，制作了7個(gè)課件，聽(tīng)了近70節(jié)課;參與了研說(shuō)教材活動(dòng)，學(xué)校還授予了“研說(shuō)教材貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;在朐陽(yáng)學(xué)校與五井學(xué)校研說(shuō)教材溝通活動(dòng)中，我作了展現(xiàn)，受到兩校的好評(píng)。 三、班級(jí)管理，和諧有序 在班級(jí)管理上，本著順應(yīng)孩子天性的觀點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長(zhǎng)雙贏的親子訓(xùn)練。雖然自己的班主任工作并不是很杰出,但我們班的師生關(guān)系和諧，我對(duì)同學(xué)傾注滿腔的熱忱和真誠(chéng)的愛(ài)，走進(jìn)每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通，與他們建立了

21、深厚的感情。課上，我充分利用課件進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的直觀感覺(jué)，也調(diào)動(dòng)他們參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;課外，我常常與同學(xué)談心，鼓舞他們樹(shù)起學(xué)習(xí)的信念。付出總有回報(bào)：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們“老師，我就喜愛(ài)上您的課!”的話時(shí)，當(dāng)看到孩子們課堂上全神貫注的表情時(shí)，真是感動(dòng)不已。平淡的生活，給我?guī)?lái)了生活的真味，這樣感覺(jué)更值得回味，這樣的歡樂(lè)更簡(jiǎn)單長(zhǎng)期 學(xué)校組織的各種活動(dòng)異彩紛呈，我仔細(xì)組織、帶領(lǐng)我的同學(xué)參與，在“學(xué)校集中管理月”活動(dòng)中，我們班獲得“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”優(yōu)秀班級(jí)、“板報(bào)、手抄報(bào)”優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，在“六一書(shū)畫(huà)展中，獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);在運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他活動(dòng)中，我們班也獲得較好的成

22、績(jī)。在這里要感謝我們班語(yǔ)文老師楊老師，他在班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理方面給與我很大關(guān)心，感謝叢老師賜予的指導(dǎo)，同時(shí)感謝朐小全部賜予我關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。 四、服從管理，共同提高 朐陽(yáng)學(xué)校工作節(jié)奏快、任務(wù)多，工作期間，我服從領(lǐng)導(dǎo)支配，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守辦公制度，仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，做到不誤事、不誤時(shí)，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學(xué)?？记谥贫?，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。 這里，年輕老師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學(xué)習(xí)課件制作，她們?cè)趦?yōu)質(zhì)課評(píng)選、平日課堂教學(xué)中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂閱歷到底比她們多一點(diǎn)。 五、做好使者，促進(jìn)溝通 _

23、自己溝通的使命，促進(jìn)進(jìn)展、促進(jìn)溝通。我把學(xué)到的班級(jí)管理方法、班級(jí)文化版面制作，有效利用早讀、站隊(duì)放學(xué)點(diǎn)滴時(shí)間等做法，準(zhǔn)時(shí)反饋給五井的領(lǐng)導(dǎo)與老師;老師們的優(yōu)秀課件、特色教學(xué)準(zhǔn)時(shí)傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源;同時(shí)，我也把自己在口算教學(xué)、同學(xué)素養(yǎng)培育等方面的做法帶到這里，連續(xù)培育同學(xué)的自學(xué)力量，抓好同學(xué)的口算訓(xùn)練，夯實(shí)同學(xué)的基本技能，所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)始終都很優(yōu)秀。 靜靜回首，這溝通學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)這樣一次機(jī)會(huì)，感謝生活讓我擁有這種經(jīng)受，更要感謝給我無(wú)私關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)與老師們，是他們?cè)谖业男拈g播下了友情的種子，讓我對(duì)

24、今后的教學(xué)工作布滿了更多熱忱與信念。 城鄉(xiāng)老師溝通工作總結(jié)5 20_年9月，帶著一份期盼，我有幸參與了老師溝通活動(dòng)，出去學(xué)習(xí)熬煉。不知不覺(jué)，三年時(shí)間過(guò)去了，此次溝通使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的同學(xué)如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。 一、思想狀況： 到溝通學(xué)校后個(gè)人能以較短的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)溝通學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，杰出地完成溝通任務(wù)。三年來(lái)個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到：樹(shù)立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹(shù)立“德智體美全面進(jìn)展”的質(zhì)量觀，樹(shù)立“為同學(xué)的一生進(jìn)展和終身美好奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值觀;正確對(duì)待同學(xué)“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí)，能夠蹲下來(lái)和同學(xué)說(shuō)話，睜大眼睛發(fā)覺(jué)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，老師要盡努力對(duì)同學(xué)進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)訓(xùn)練和信念訓(xùn)練，為同學(xué)的漂亮人生奠定基礎(chǔ)。 三年來(lái),個(gè)人能主動(dòng)主動(dòng)參與溝通學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)