《Unit1Welcomebacktoschool》partB優(yōu)秀教案與反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第9頁 共9頁unit1welcomebacktoschoolpartb優(yōu)秀教案與反思第四課時【教學(xué)重點】聽懂、會說：“where are you from? im from.this is my friend”【教學(xué)難點】在情境中運用語言和單詞from的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1同學(xué)自身的頭飾2游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5、mr.black的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、小朋友出示自身的頭飾，做自我介紹：“im lily. im from canada。”（引導(dǎo)其他小朋友用:“good

2、morning. lily!”回答） 2、同學(xué)以小組為單位擴展扮演a局部lets talk的對話。（不同小朋友扮演對話中的不同人物，小朋友也可以根據(jù)自身的情況做擴展扮演。）出現(xiàn)新課 （presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片反面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的小朋友到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“im amy.”教師提問：“where are you from?”小朋友回答“im from america.”小朋友們試著提問：“where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、同學(xué)小組間的問答：“where are you

3、from?”“im from”(根據(jù)小朋友自身制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答：“where are you from?”4、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“good afternoon!”教師帶上mr. black的頭飾(走到一位同學(xué)面前)說：“good afternoon! my names mr. black. i m from china.”小朋友根據(jù)自身的情況回答：“good afternoon, mr. black. im xiao dong . im from china.”教師提問一組小朋友。然后請同學(xué)到前面來扮演mr. black.5、教師帶著mr. black 的

4、頭飾走到臺前，說：“i have a friend in our class. do you know whos she?”教師指著扮演amy的同學(xué)說： “this is my friend amy.”(引導(dǎo)全班小朋友問好)ss: nice to meet you.a: nice to meet you, too!ss: where are you from?a: im from america.ss: welcome!6、教師播放lets talk局部的課件, 同學(xué)觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對話。8、小組扮演對話。趣味操練 （practice）1、listen

5、 and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓小朋友聽一聽, 擺一擺。2、扮演lets talk局部的對話。3、小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。（where are you from? im from ）(四) 擴展性活動（add-activities）介紹好朋友請小朋友用所學(xué)的句型把自身的好朋友介紹給大家?！景鍟O(shè)計】file:/c:docume1userlocals1tempmsohtml101clip_image001.jpg作業(yè):1. 跟讀課文錄音三次.2. 抄b lets talk,標(biāo)中文。教學(xué)反饋:1. 大局部同學(xué)能很好地朗讀課文。2. 同學(xué)能熟練地

6、掌握“where are you from?im from.”并能用于實際生活中。第五課時【教學(xué)重點】 teacher、student兩個單詞，“come in. ”“im sorry.”“ its ok”三個 短語和句子。【教學(xué)難點】 在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語。 【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）talk togetherintroduce your friend in your group.同學(xué)在小組里介紹自身的好朋友。在對話過程中同學(xué)運用句型：“this is

7、 my friend .”“ where are you from? im from ” “nice to meet you. nice to meet you, too.”等句型進行交流。請幾個小組展示自身的對話。（二）出現(xiàn)新課 （presentation） 1、教師出示lets learn局部的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他同學(xué),教師課講本班小朋友畫在圖中）教師提問：“who can you see in the picture?”同學(xué)回答：“mr. black/teacher”教師根據(jù)同學(xué)的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在mr. black旁邊。還有的同學(xué)回答：“

8、某個小朋友的名字”或回答“student”,教師根據(jù)小朋友的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在同學(xué)旁邊。2、教師戴上mr. black的頭飾，說：“im mr. black. im a teacher. what about you? 引導(dǎo)小朋友用介紹自身“imim a student.”請一至兩組同學(xué)介紹自身。教師問：“what happened? lets look.”教師播放課件，小朋友觀看。請小朋友試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名小朋友一起扮演故事。（教師模仿上課鈴聲，小朋友氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音4

9、、同學(xué)以小組為單位扮演對話。展示對話。listen and do教師發(fā)出口令：“boys stand up. girls stand up.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“im a girl. you are a boy.”讓小朋友根據(jù)實際情況介紹自身和同桌。5、教師播放歌曲錄音，小朋友們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓小朋友們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容扮演歌曲。6、小組扮演唱，各小組展示。（三）趣味操練 （practice）介紹我自身引導(dǎo)小朋友運用句型：“im .im a boy/girl. im a student.” 進行自我介紹。2、小朋友圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四) 擴

10、展性活動（add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓小朋友選擇自身喜歡的職業(yè)。并用句子：“im a nurse/”進行自我介紹?！景鍟O(shè)計】unit 1 welcome back to school!file:/c:docume1userlocals1tempmsohtml101clip_image002.jpg句型：im sorry. its ok.作業(yè)：1跟讀課文錄音三次。2抄單詞和句子，每個4個。教學(xué)反饋：1 這節(jié)課實效性比較大，以后同學(xué)遲到都學(xué)會以了說：i m sorry.2 課堂氣氛比較活躍，但局部同學(xué)teacher的發(fā)音不準(zhǔn)。第六課時【教學(xué)重

11、點】學(xué)習(xí)字母d、e和相關(guān)單詞?！窘虒W(xué)難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫字母卡片（a-e）【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、演唱歌曲boy and girl, 男生唱“im a boy and you are a girl.”局部，女生唱“im a girl and you are a boy.”局部，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請同學(xué)用肢體語言扮演出a-c幾個大小寫字母，其他同學(xué)猜一猜。教師書空字母，讓同學(xué)猜一猜。3、說一說播放a局部的chant的動畫，讓小朋友邊說邊演。（二）出現(xiàn)新課 （presentation）分別出示大小寫字母dd.讓小朋友用肢體語言扮演。分別出示大小寫字母，同學(xué)開火車認讀。教師指著字母d旁的趣味圖片，問：“whats this?”“its a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，小朋友跟讀練習(xí)。d-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。小朋友小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母ee. 注意學(xué)