語言的十八般武藝—修辭手法解析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 語言的十八般武藝語言的十八般武藝修辭手法解析修辭手法解析 第1頁/共25頁 第2頁/共25頁 (1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)， 中間用比喻詞中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)， 中間沒有比喻詞，常用中間沒有比喻詞，常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等等 聯(lián)結(jié)。聯(lián)結(jié)。 例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭

2、和靶例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶 的關(guān)系。的關(guān)系。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直甲代乙。不出現(xiàn)本體，直 接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點， 借喻取兩事物的相似點借喻取兩事物的相似點。 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 第3頁/共25頁 具體、形象、生動具體、形象、生動。 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她 蹙縮得像一個核桃。蹙縮得像一個核桃。 淺顯易懂淺顯易懂。 如：小石頭可以砸破大水缸如：小石頭可

3、以砸破大水缸比喻小比喻小 的可以戰(zhàn)勝大的。的可以戰(zhàn)勝大的。 表達感情表達感情。 如：地下如：地下“烏龜烏龜”（坦克）亂爬，頭上（坦克）亂爬，頭上 “烏鴉烏鴉”（飛機）成陣。（飛機）成陣。 比喻的作用比喻的作用 第4頁/共25頁 閱讀下文，完成文后題目。閱讀下文，完成文后題目。 教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理 論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裾摵蛣?chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟?有一點不同，有一點不同，刀法如果用得不對，刀法如果用得不對，可能可能 萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去， 萬龍點睛。萬龍點睛。 文中

4、畫線句中所用的幾個比喻分別比喻文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻 什么？什么？ 答：答： “刀法刀法”喻喻“教育方教育方 法法”； “萬像萬像”喻喻“眾多教育對象眾多教育對象”； “萬龍點睛萬龍點睛”喻喻“使眾多教育對使眾多教育對 象成才象成才”； 第5頁/共25頁 第6頁/共25頁 ：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳， 上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤 峰突起，盛氣凌人。峰突起，盛氣凌人。 ：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機，伸長著脖子，張大：一部高高的挖土機，伸長著

5、脖子，張大 嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。 ：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。 判斷下列屬于擬人還是擬物？判斷下列屬于擬人還是擬物？ 第7頁/共25頁 比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞。比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞。 比喻的詞往往就是名詞比喻的詞往往就是名詞。 在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體， 本體必須出現(xiàn)，本體必須出現(xiàn)，“擬體擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本一般不出現(xiàn)；比喻的本 題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必 須出

6、現(xiàn)須出現(xiàn)。 例：住口，你這吠人的狗例：住口，你這吠人的狗 （比喻）（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 例：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）例：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬） 我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。 比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別 第8頁/共25頁 借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本 事物事物 紅眼睛原知道他家里只有一個老娘紅眼睛原知道他家里只有一個老娘 借特征來代替所要說的人和事借特征來代替所要說的人和事 我買了一臺我買了一臺“康佳康佳”借事物的名稱代替借事物的名稱代替 檣櫓灰飛煙滅檣櫓

7、灰飛煙滅借部分代替全體。借部分代替全體。 新時代的雷鋒不知千千萬新時代的雷鋒不知千千萬 借專名代一般人或事物。借專名代一般人或事物。 他走進柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和他走進柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和 銅的銅的借材料、工具代該事物。借材料、工具代該事物。 讀點魯迅讀點魯迅借作者代著作借作者代著作。 第9頁/共25頁 形象生動、重點突出，形象生動、重點突出，如：那一對西裝革如：那一對西裝革 履從前面慢悠悠地走過來。履從前面慢悠悠地走過來。 簡潔、精煉，簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩如：公園里的長凳上坐著兩 個人，一個個人，一個“馬褂馬褂”，一個，一個“西裝西裝”。 靈活，不死

8、板，給人以幽默感，靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他如：從他 的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。 借代要得當(dāng)借代要得當(dāng) 這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能 產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個五角星張伯伯家里有兩個五角星. .容易產(chǎn)生誤解。容易產(chǎn)生誤解。 第10頁/共25頁 第11頁/共25頁 A A 項是借代，項是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹做的褲細(xì)絹做的褲 子子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻 例：所用修辭手法不同于其他三句的一項例：

9、所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而 行。行。 D. D. 遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一 片雪簾霧障里。片雪簾霧障里。 第12頁/共25頁 未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰. 夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴 大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法。 夸張的類型夸張的類

10、型 ： 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕 壁。壁。 擴大的夸張擴大的夸張 ： 超前的夸張超前的夸張 ： 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不 逝。逝。 窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真 要淹死在淚水里了。要淹死在淚水里了。 縮小的夸張縮小的夸張 ：二十五年過去，彈指一揮間。 二十五年過去，彈指一揮間。 這巴掌大的小山莊吸引著成千上這巴掌大的小山莊吸引著成千上 萬人的心。萬人的心。 農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗， 就嗅出白面包的香味來了。就嗅出白面包的香味來了。 在時間上把后出 現(xiàn)的

11、事物提前一 步的夸張形式 第13頁/共25頁 、對比的基本特點是對比的基本特點是“對立對立”，對偶的基本，對偶的基本 特點是特點是“對稱對稱” 、對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)、對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié) 構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它對比是從意義上說的，它 要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 、對偶里的、對偶里的“反對反對”（如（如“橫眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形）就意義說是對比，就形 式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。式說是對偶，這是修辭手法的兼

12、類現(xiàn)象。 第14頁/共25頁 用用 平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字， 反過來也一樣反過來也一樣。 第15頁/共25頁 例例1 1、19871987年高考題：以年高考題：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月” 為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句 與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ㄅc它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?） A A柳絮池塘淡淡風(fēng)柳絮池塘淡淡風(fēng) B B榆莢臨窗片片雪榆莢臨窗片片雪 C C帶水芙蓉點點雨帶水芙蓉點點雨 D D丁香初綻悠悠云丁香初綻悠悠云 第16頁/共25頁 1 1、概念：、概念： 排比是由三個或三個以上結(jié)

13、構(gòu)相同或相排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相 似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在 一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修 辭方式。辭方式。 2 2、排比和種類：、排比和種類： (1)(1)成分排比成分排比 即一個句子中的一些成分組成排比。即一個句子中的一些成分組成排比。 例如：延安的歌聲例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。煤炭，大旱的甘霖。 第17頁/共25頁 第18頁/共25頁 3 3、排比的作用：、排比的作用： 內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分內(nèi)容集中，增

14、強氣勢；敘事透辟，條分 縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。 第19頁/共25頁 它可能是一片海它可能是一片海 讓你體會壯闊讓你體會壯闊 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 讓你明白雄健讓你明白雄健 第20頁/共25頁 音樂家的靈感常成為跳躍的音符，音樂家的靈感常成為跳躍的音符， 文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章， 畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖， 一般人的靈感常只是霎時的喜悅。一般人的靈感常只是霎時的喜悅。 第21頁/共25頁 設(shè)問與反問的區(qū)別設(shè)問與反問的區(qū)別 共同點共同點 都是無疑而問，明知故問。都是無疑而問，明知故問。 不同點

15、不同點 形式：形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問設(shè)問自問自答，反問寓答于問 作用：作用：設(shè)問是為了加強讀者印象，設(shè)問是為了加強讀者印象， 啟發(fā)讀者思考；反問是為了啟發(fā)讀者思考；反問是為了 加強語氣，使語意更加鮮明加強語氣，使語意更加鮮明。 1 1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。 2 2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個世、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個世 界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？ 第22頁/共25頁 有人說，運用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同有人說，運用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同 的效果，例如：的效果，例如： ，使文句整齊；，使文句整齊； 使文使文 章流動；章流動； 使文章增加一瀉千里的氣勢；使文章增加一瀉千里的氣勢； 使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏；使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏； ，文章自，文章自 有活潑之趣，有活潑之趣， ，文章會有古雅之風(fēng)。，文章會有古雅之風(fēng)。 （19911991年高考題）年高考題） 下列各項中填入上文橫線上，正確的一項是下列各項中填入上文橫線上，正確的一項是 巧用口語巧用口語 排比排比 多用些文言成分多用些文言成