《一株紫丁香》教學(xué)案例

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁一株紫丁香教學(xué)案例師：大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，誰來說說她是怎樣工作的？（出示課件，把星星、老師的手設(shè)制成動畫形式。）生：老師在那不停地寫，困了，用涼水擦把臉，再繼續(xù)備課。生：老師先批一摞作業(yè)，批完后又準(zhǔn)備明天的新課。累了站起來走走，然后再繼續(xù)備課）生：老師累了就站起來，一抬頭看見窗外的紫丁香，老師是多么高興?。∮谑撬齻湔n更有精神了。師：你們說老師辛不辛苦？生：老師太辛苦了。師：想想用什么語氣勸勸老師早點休息？生：用關(guān)心、親切的語氣勸勸老師。師：那又用什么語氣祝愿老師睡得又香又甜？

2、生：用祝愿的語氣、祝愿老師睡得又香又甜。（學(xué)生在下面練讀第節(jié)，再指名二人讀。）師：現(xiàn)在誰來告訴老師：“小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫o老師帶來什么呢？”生：因為小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。生：因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。師：你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了，你們說這篇散文詩寫得好不好？生：好！師：你想記住它嗎？生：想。師：你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先在下邊練習(xí)背誦。（先指定一個小

3、組背，再指名背。）評：“運用各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀書，如：學(xué)生自由練讀，同位比看讀，和老師比看讀，上臺表演讀等等。通過邊讀邊想象，讓語言在頭腦中構(gòu)造出生動的畫面與情節(jié)，由此獲得感悟和體會，并讀得更加入境入情，甚至到會背誦。師：老師也非常喜歡這首散文詩，特別是詩中的小朋友，他們對老師是那么關(guān)心愛護。老師知道咱們班學(xué)生也是一個尊敬老師、愛護老師的好學(xué)生，希望大家今后繼續(xù)以實際行動，好好學(xué)習(xí)，作一個尊師愛師的好少年，好嗎？最后讓我們帶著親切、真誠祝愿望的語氣齊讀全文。（學(xué)生齊讀課文后結(jié)束課。）【評析】概括這堂課的特點，大致有四點：第一，在邊讀邊想象中注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達，一環(huán)套一環(huán)的啟發(fā)引導(dǎo)、想象。培

4、養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第二，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。老師一開始就讓學(xué)生試著讀書，在讀書的同時自己拼讀生字，還讓學(xué)生在讀書時注意不懂的問題并在小組內(nèi)交流。每個環(huán)節(jié)安排了同位互相讀、上臺表演讀等，這些都體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第三，突出對“讀”的訓(xùn)練。利用各種形式，以朗讀為紅線，串起看圖、想象、說話的珠璣，讓學(xué)生在讀讀、看看、說說中，用心體驗，用情表達。讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，使學(xué)生熟讀成誦到會背誦。在進行技能訓(xùn)練的同時培養(yǎng)了學(xué)生的語感，在讀中感悟、體會“人民老師工作、愛學(xué)生”的美好形象和“少年兒童尊師愛師”的真摯感情。第四，老師始終在愉快平等地和學(xué)生對話，老師在教學(xué)過程中，似乎成了學(xué)生中的一員，老師