初三英語下冊復(fù)習(xí)資料：Unit4

1、高品質(zhì)文檔初三英語下冊復(fù)習(xí)資料：unit4一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。下面是課件我為您推薦初三英語下冊復(fù)習(xí)資料：unit4。一、 說教材教材的地位和作用本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-英語（仁愛版）九年級 unit4 spaceships are mainly controlled by computers 第三課時section c。本單元的話題是從科學(xué)技術(shù)展開，從談?wù)撋裰菹盗行l(wèi)星進而涉及到電腦科技在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。本課時是本話題的第三課時，為閱讀課，在整個話題中有承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容由飛船的成功運行聯(lián)想到電腦科技，再由電腦發(fā)送、

2、接收郵件又回到它在日常生活中的運用，進而更深刻地認(rèn)識到電腦的利與弊。其中的內(nèi)容貼近生活、時代感強，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感起到了積極的促進作用。同時還可以讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點去看待事物。本話題的主要語法是賓補，其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語以及分詞作賓補的用法為學(xué)生較難掌握的一個模塊。（在上一堂課已集中講完）二、說教學(xué)目標(biāo)1. 教學(xué)目標(biāo)知識和技能：1）. 掌握詞匯及短語：（no） doubt， tiny， cancel， connect， for instance；2）. 提高學(xué)生的閱讀能力；3）. 能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于電腦的知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力。過程和方法：1）.引導(dǎo)學(xué)生用略讀、查讀

3、、精讀等閱讀方法對文章的脈絡(luò)進行梳理，在完成任務(wù)中鍛煉捕捉細(xì)節(jié)、獲取、分析、重組信息和概括總結(jié)的能力。2）.通過復(fù)述課文內(nèi)容，對所獲得的信息進行轉(zhuǎn)換，并能有條理性、邏輯性地表述出來。情感態(tài)度和價值觀：1.激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2.提高學(xué)生對正確使用電腦的判斷力。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為本課的教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。以問題呈現(xiàn)的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)梳理出來。以能力培養(yǎng)為主線，重視學(xué)生對知識形成過程的理解和把握。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn)，既可獲得知識又獲得了學(xué)習(xí)能力和方法。本節(jié)課圍繞電腦的用途這一話題展開，以段落綱要為主線，提取關(guān)鍵詞，使原本較為復(fù)雜

4、的課文變得條理清晰，較為淺顯易懂，還能讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。同時，把所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，有效地起到了學(xué)以致用的作用，讓教材真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。2. 教學(xué)重難點1）從知識層面上看：本課的重點在于讓學(xué)生了解并能談?wù)撾娔X的用途，同時從實例中歸納總結(jié)出賓語補足語的用法。2）從能力層面上看：本課的重難點在于如何讓學(xué)生將閱讀中所獲取的知識轉(zhuǎn)化為語言來表達(dá)觀點。3）從情感層面上看：本課的重點在于激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并能初步運用辯證的觀點去看待電腦這一事物，進而得出應(yīng)正確使用電腦這一結(jié)論。三、說學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)對象是農(nóng)村普通中學(xué)的九年級學(xué)生，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，尤其在說的能力和深

5、層理解能力方面較薄弱，同時他們的課外知識面較窄。但學(xué)習(xí)動機一旦被激發(fā)，且所學(xué)內(nèi)容的難度適合，他們的參與熱情會被激發(fā)，能夠在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過七、八年級兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知和分析水平較之前有了進一步的提高，并且英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能對給出的話題展開討論，簡單地發(fā)表自己的看法。但他們在把握段落的主旨大意及口語表達(dá)、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級的學(xué)生己有一定的信息素養(yǎng)，可以從書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體獲取信息，特別對感興趣的事物有較強的獲取信息的欲望。只是對信息的加工、提取、運用的能力還有待提高。四、說教法、學(xué)法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)學(xué)生對電腦是了解及喜好我設(shè)計了以下教法和學(xué)法。圍繞”閱讀這一實踐活動，以”談?wù)摓橹骶€，使課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)條理清晰、目標(biāo)明確、層層遞進、步步深入。在英語閱讀教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文章精彩的構(gòu)思和語言詞匯的地道表達(dá)，并有針對性地進行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生在寫作中加以運用。這樣，不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，鞏固所學(xué)的英語知識，還能舉一反三，把所學(xué)的知識運用到英語寫作中去，達(dá)到一舉兩得的效果。五、說教學(xué)過程step one: warming up and reviews