建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)模式探索

1、建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)模式探索 高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，在實踐性方面比較強，對學(xué)生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)有著積極作用。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，受到多方面的因素，在實際教學(xué)過程中就存在著諸多問題，這對學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)就有著很大影響，不利于學(xué)生的實踐能力提高。通過從理論層面對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)加強研究，對解決實際教學(xué)問題就比較有利。 1.高職建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析 對高職建筑裝飾工程的技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，就要能充分注重教學(xué)手段的科學(xué)實施，但是收到多方面因素的影響，在教學(xué)中還存在著相應(yīng)問題。一些老師對建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的手段方面比較滯后，在實際教學(xué)中還是以講述為主，通過語

2、言的描述來實施教學(xué)1。這對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)就有諸多的不利。在建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中，沒有注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生只是依靠老師單純的語言描述很難對教學(xué)的內(nèi)容準確理解。再者，高職建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生方面在實踐能力的掌握方面存在著難度。以往的教學(xué)模式應(yīng)用很難讓學(xué)生在專業(yè)技能上良好掌握，必須要依靠實訓(xùn)教學(xué)的開展，進行手把手的傳授，這樣才能有助于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的熟練掌握。但是在實際的教學(xué)過程中，由于受到師資力量以及班級人數(shù)等方面因素的影響，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生的實踐能力的提高就有著很大難度。教學(xué)中的頂崗實習(xí)形式化問題比較突出。企業(yè)是頂崗實習(xí)學(xué)生接收的重要基地，而在實際的頂崗實習(xí)

3、中學(xué)生的實習(xí)能力相對比較薄弱，給企業(yè)帶來的利潤也不明顯，有的企業(yè)就不是太樂意接收頂崗實習(xí)的學(xué)生。這也是造成實習(xí)單位尋找困難的重要因素2。有的是找到了實習(xí)單位，但是做的是無關(guān)緊要的工作。這樣就使得頂崗實習(xí)的形式化問題比較突出，對學(xué)生專業(yè)的建筑裝飾工程技能的提高有著阻礙。另外，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的體系不完善。一些高校在實訓(xùn)教學(xué)中，在教學(xué)體系方面沒有得以完善建立，這就造成了對學(xué)生的技能培訓(xùn)比較單一化，學(xué)生的綜合技能掌握能力比較薄弱，對學(xué)生的適用性強的職業(yè)技能人才培養(yǎng)就存在很大困難。只有在這些方面有了強化解決的決心，才能有助于學(xué)生能力的提高以及專業(yè)技能的提高。 2.高職建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)

4、教學(xué)模式探究 加強高職建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化，就要注重相應(yīng)策略的科學(xué)實施，筆者結(jié)合實際探究了相應(yīng)方法，在這些方法的實施下，對實際實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展就比較有利。第一，加強對工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)用。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下，對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)比較有利，這是以學(xué)生為主體以及職業(yè)為向?qū)У目茖W(xué)教學(xué)模式，對學(xué)生的專業(yè)技能提高就比較有利。在對這一教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，就要能充分注重對學(xué)生培養(yǎng)目標的合理性，加強校企之間的合作，對工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進行科學(xué)應(yīng)用3。還要能注重單向?qū)嵱?xùn)以及綜合實訓(xùn)等教學(xué)體系的完善化。第二，對高職建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提高，在工作過程系統(tǒng)化的課程體系完善方面得以重視。要能

5、對學(xué)科課程體系的框架進行突破，構(gòu)建職業(yè)基礎(chǔ)課以及職業(yè)崗位課，以及職業(yè)拓展課程這幾個重要的模式。然后結(jié)合建筑裝飾專業(yè)的對應(yīng)崗位，在技能以及專業(yè)素質(zhì)的要求上緊密的結(jié)合，在核心崗位工作任務(wù)以及要求方面要能加強重視。然后和職業(yè)資格的標準相互參照，并要能對學(xué)生的崗位需求有詳細的分析，將課程體系進行完善化。第三，加強校企之間的合作。為能保障建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)效果的良好呈現(xiàn)，就要能充分注重企業(yè)和專業(yè)教學(xué)改革的結(jié)合，加強校企之間的合作，在建筑力學(xué)和模型制作以及室內(nèi)空間的設(shè)計等方面加強開發(fā)的力度，注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的過程。在校內(nèi)實訓(xùn)課的開展過程中，企業(yè)就可派遣技術(shù)骨干人員到學(xué)校進行任職，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)化的實

6、訓(xùn)操作，這對學(xué)生的實踐能力加強就有著積極促進作用4。也可通過校企聯(lián)合對商業(yè)項目進行承接，這對學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也比較有利。第四，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，加強雙師型教師隊伍的建立。這是保障實訓(xùn)教學(xué)水平提高的重要舉措，教師要能夠在理論以及實踐經(jīng)驗方面都要能具備，學(xué)?？梢M專業(yè)技能強以及實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為教師，將學(xué)生的實踐教學(xué)能力不斷的提高。老師和技術(shù)人員之間的交流溝通要能加強，促進兩者共同發(fā)展。老師也要能充分注重對學(xué)生的綜合性實訓(xùn)以及頂崗實習(xí)，在實際教學(xué)中注重教學(xué)方案的科學(xué)制定等，在這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。 總而言之，對高職建筑裝飾工程技術(shù)的良好發(fā)展，就要能充分注重教學(xué)方案的科學(xué)設(shè)計，在實際教學(xué)中注重方法的科學(xué)應(yīng)用，只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強，對建筑裝飾工程技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展才能起到促進作用，對學(xué)生的專業(yè)水平的提高才比較有利。希望能通過此次理論研究有助于實際教學(xué)發(fā)展。 參考文獻： 1王燁.高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革研究J.高等建筑教育,2014(01). 2郭洪武.“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程教學(xué)改革的探討J.中國林業(yè)教育,2015(03). 3趙肖丹.建筑裝飾構(gòu)造課程教學(xué)改革探索與實踐J.價值工程,2014(10). 4卓玲.建筑工