師德優(yōu)秀征文6篇_2

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！師德優(yōu)秀征文6篇 師德優(yōu)秀征文6篇 是專業(yè)的范文寫作網(wǎng)站，每日更新大量熱點(diǎn)文章。同時(shí)，我們有一支專業(yè)的寫作團(tuán)隊(duì)，為客戶供應(yīng)高質(zhì)量的原創(chuàng)文章定制效勞。假如下面的范文沒(méi)有適宜的，您可以通過(guò)企業(yè)：或者寫作電話：聯(lián)絡(luò)我們，我們將為您供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的一對(duì)一效勞 【篇一】 訓(xùn)練對(duì)我而言，從來(lái)都不僅僅是工作這么簡(jiǎn)潔，更多的是追求和責(zé)任。在一線崗位上始終把“立德樹(shù)人貫穿始終，這是我作為一個(gè)訓(xùn)練工的職責(zé)，也是身為一名老師的初心。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“心中有信仰，腳下有力氣。我將懷著我的抱負(fù)信念，盡畢生之精力，矢志不渝為國(guó)家人才的培育奉獻(xiàn)自己的力氣！ 敬業(yè)樂(lè)業(yè)，勇挑金融學(xué)系

2、指導(dǎo)工作重?fù)?dān) 幼獅要學(xué)習(xí)捕獵，雛鷹要學(xué)習(xí)飛行，同學(xué)來(lái)到校內(nèi)是為了提升思想，開(kāi)闊眼界。歷年來(lái)，培育人才是大學(xué)的首要職能，這說(shuō)明了國(guó)家和社會(huì)寄予的厚望。“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。近幾年來(lái)，金融專業(yè)同學(xué)數(shù)量急劇擴(kuò)張，我校也順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需要，開(kāi)設(shè)了金融雙學(xué)位、中英國(guó)際學(xué)院金融專科課程，但金融專業(yè)教師少、課程任務(wù)重，這是對(duì)金融專業(yè)教學(xué)力量的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇所在。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，作為金融學(xué)系主任，以身作那么帶頭工作是我義不容辭的責(zé)任。這些年來(lái)，我每年均能超額完成800多個(gè)教學(xué)工作量，位居全學(xué)院前三。 梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)會(huì)出興趣，生活才有價(jià)值。我不僅勇于擔(dān)當(dāng)課時(shí)的任務(wù)，

3、也盡我所能在教學(xué)質(zhì)量方面精益求精，并努力以布滿熱情的看法來(lái)盡到身為老師的責(zé)任。我認(rèn)為，訓(xùn)練事業(yè)，除了責(zé)任與付出，還要充分的發(fā)揮主動(dòng)性與制造性。在2021年、2021年、2021年、2021年，年終考核優(yōu)秀。2021年，我榮獲“河南工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀訓(xùn)練工；2021年，我指導(dǎo)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)；2021年，我被學(xué)院畢業(yè)生評(píng)選為“我最寵愛(ài)的老師；2021年，我獲得河南工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀老師榮譽(yù)，由我指導(dǎo)的同學(xué)的挑戰(zhàn)杯作品獲得河南省一等獎(jiǎng)；2021年，經(jīng)我指導(dǎo)的挑戰(zhàn)杯作品進(jìn)入河南省決賽；今年參與河南省教學(xué)技能競(jìng)賽，我獲得一等獎(jiǎng)的好成果，并榮獲“河南省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。這是各級(jí)指導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)

4、可和確定，同時(shí)也是催促我前行的動(dòng)力。一代圣賢孔子集群賢之大成，振玉聲金，卻仍不斷地學(xué)習(xí)，啟示了我身而為師，訓(xùn)練事業(yè)是永無(wú)止境的。 教書(shū)育人，才智和心靈的雙重引路人 自擔(dān)當(dāng)金融專業(yè)銀行方向同學(xué)校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師以來(lái)，從2021年至今，我每年聯(lián)絡(luò)中信銀行為我校同學(xué)供應(yīng)50多人的實(shí)習(xí)名額，安排到中信銀行鄭州分行20多家支行進(jìn)展1個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)得到了較好的專業(yè)實(shí)習(xí)熬煉。在負(fù)責(zé)銀行專業(yè)實(shí)習(xí)工作的8年多以來(lái)，我要處理一系列事情，如每年組織同學(xué)報(bào)名、挑選同學(xué)、與銀行保持良好的溝通、帶著同學(xué)到銀行培訓(xùn)，并到支行網(wǎng)點(diǎn)探望同學(xué)等等。盡管工作任務(wù)很重，但我不怕吃苦、不找捷徑，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)與原那么，獲

5、得了中信銀行的認(rèn)可和贊揚(yáng)。這都為我校金融專業(yè)持續(xù)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)合作的時(shí)機(jī)供應(yīng)了較好的保障。 走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。訓(xùn)練歸根結(jié)底是人與人之間的相互影響，用一個(gè)生命影響一些生命。在工作中，我始終對(duì)同學(xué)要求：“到銀行實(shí)習(xí)，代表的不僅僅是自己，更是代表我們經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，代表我們河南工業(yè)大學(xué)。2021年9月2日，該屆實(shí)習(xí)同學(xué)到中信銀行鄭州分行培訓(xùn)的第一天，我要求同學(xué)8點(diǎn)半趕到地點(diǎn)，但不巧天氣突變，狂風(fēng)咆哮驟降暴雨。為了盡到我的責(zé)任帶著好同學(xué)，我于6點(diǎn)半拿著雨傘準(zhǔn)時(shí)出門，在8點(diǎn)05分就趕到了指定地點(diǎn)。學(xué)高為師，德高為范。我努力以身作那么為同學(xué)們親身示范何為職場(chǎng)的道德操守，以為學(xué)校和學(xué)院爭(zhēng)光

6、，實(shí)現(xiàn)了這一屆同學(xué)實(shí)習(xí)工作的良好開(kāi)端。 “師也者，教之以事而喻諸德者也。老師不僅要傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)精神上的引路人，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。幾年?lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任的經(jīng)受，使我深深感覺(jué)到和同學(xué)一起溝通、指導(dǎo)同學(xué)成長(zhǎng)的必要性；而我也沉醉在布滿活力的工作氣氛中，保持了年輕的心態(tài)。工作有時(shí)雖累，但一想到同學(xué)們的健壯成長(zhǎng)，便也算不得什么了。每每過(guò)年過(guò)節(jié)收到同學(xué)們的祝愿短信，雖然簡(jiǎn)短但懇切，字里行間流露出的真情是對(duì)我付出的成認(rèn)，對(duì)我工作最大的確定。正如法國(guó)作家左拉所寫：“每一個(gè)人可能的最大美好在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大美好之中。訓(xùn)練工作雖有酸甜苦辣等諸般味道，但付出后收獲的點(diǎn)滴美好也非常甘甜。 不忘初心，科研與訓(xùn)

7、練齊頭并進(jìn) 科研是教學(xué)的根底與保證。從教至今，我在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文共計(jì)42篇，其中核心期刊收錄的論文共計(jì)19篇。我主持和參與省市及校級(jí)課題共計(jì)20余項(xiàng)，主編和參加著作8部。2021年我的論文河南省家庭農(nóng)場(chǎng)融資難的遞進(jìn)透視及破解討論獲得河南省經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)；2021年我的專著私募股權(quán)基金運(yùn)作實(shí)務(wù)與創(chuàng)新討論獲得第六屆河南省進(jìn)展討論獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，論文新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體融資難的成因與對(duì)策獲得河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。搞好科研、效勞教學(xué)，使教學(xué)與理論相聯(lián)絡(luò)，是我從事訓(xùn)練事業(yè)追求的目的。 近10年來(lái)，我始終堅(jiān)守在教學(xué)科研一線，獲得了較為抱負(fù)的教研成果，在同學(xué)工作上，秉著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，也得到了師生的

8、高度認(rèn)可。這是以我?！懊鞯?、求是、拓新、篤行的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自我的結(jié)果，也離不開(kāi)全體教師的大力支持與無(wú)私關(guān)心。這鼓勵(lì)著我在今后的工作中，要加倍努力，從自己做起，從本職崗位做起，以科研的精神與方式來(lái)探究訓(xùn)練問(wèn)題，力求發(fā)覺(jué)更有效的教學(xué)方法，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。牢記使命，不忘初心，才能更好的實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。 【篇二】 世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)。作為一名老師，面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求學(xué)問(wèn)，有著五彩斑斕般幻想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的

9、訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣漸漸吹開(kāi)同學(xué)的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 一、愛(ài)同學(xué)就要嚴(yán)格要求同學(xué) 俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在肯定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合訓(xùn)練規(guī)律的嚴(yán)，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展的。嚴(yán)格要求不等于懲處同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使同學(xué)對(duì)教師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為根底，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。 今年我?guī)б话嗉?jí)的語(yǔ)文。對(duì)于習(xí)慣于教高段的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)頭接觸一班級(jí)的同學(xué)確實(shí)不習(xí)慣。最開(kāi)頭，我常常批判他們，時(shí)時(shí)常被他們氣得大吼，有時(shí)也會(huì)懲

10、處他們。結(jié)果孩子們對(duì)我的嚴(yán)格特別可怕，看我的眼神布滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒(méi)削減。我發(fā)覺(jué)這樣不對(duì)，不利于師生感情的溝通，也不利于孩子們的成長(zhǎng)，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方法，首先通過(guò)鼓勵(lì)的方法培育他們對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬，然后通過(guò)舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)展勸說(shuō)訓(xùn)練。在班級(jí)制定標(biāo)準(zhǔn)，要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守，假如有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，先請(qǐng)全體同學(xué)一起評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他為什么錯(cuò)，該怎么改?讓同學(xué)換位思索，從中體驗(yàn)得失，自己吸取教訓(xùn)。慢慢的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我家孩子又怕你，又喜愛(ài)你!還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我喜愛(ài)你的訓(xùn)練方法，即嚴(yán)格，又不泯滅

11、他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂(lè)!聽(tīng)著家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我很興奮。其實(shí)我也要感謝這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水只有浸透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。 二、愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格 愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，老師必需努力把自己的訓(xùn)練和教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，就要充分理解同學(xué)、信任同學(xué)、觀賞同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。對(duì)同學(xué)多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥;多一份確定，少一份否認(rèn);多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批判。對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠(chéng)

12、的關(guān)懷和關(guān)心，只有這樣，才能成為同學(xué)心目中真正的良師益友。 前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了敬重同學(xué)人格的重要性。那天發(fā)同學(xué)奶，原來(lái)23個(gè)同學(xué)報(bào)名，卻領(lǐng)了24分牛奶，確定有個(gè)同學(xué)沒(méi)有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的同學(xué)坐好，然后定名，結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨天見(jiàn)同學(xué)們喝的快樂(lè)，自己也想喝，跟班主任說(shuō)了，但是家長(zhǎng)還沒(méi)有報(bào)名。她今日自己就領(lǐng)了牛奶。她站起來(lái)，孩子們紛紛說(shuō)：“交了錢才能喝。小女孩臉色緊急，汗都嚇出來(lái)了。我看著她那緊急的樣子，心里想：“該怎么處理?簡(jiǎn)潔粗暴地呵斥一番，確定能起到殺一儆百的作用。可是她原來(lái)也不是有意要冒領(lǐng)的，可能自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己犯了錯(cuò)誤。不批判，也不行，那班上會(huì)有更

13、多冒領(lǐng)的現(xiàn)象，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他的事故。我想了想，對(duì)她和全班同學(xué)說(shuō)：“哦，我明白了，盧航韋以為自己訂了牛奶，所以才領(lǐng)了牛奶?？墒菋寢屵€沒(méi)有交錢，這樣吧，教師今日的牛奶給你喝，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我，好嗎?說(shuō)完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭，然后當(dāng)我對(duì)其他沒(méi)有報(bào)名的同學(xué)說(shuō)：“還有想喝的嗎，還可以報(bào)名。馬上就有許多小手舉起來(lái)了。看來(lái)，今日這件事情的處理，是比擬科學(xué)和人性化的，即敬重了同學(xué)的獨(dú)特，又起到了訓(xùn)練大家的作用。其實(shí)原來(lái)也不是什么大問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤確定是有她自己的緣由的。沒(méi)有也不行能有天生就惡劣的孩子。理解她們，關(guān)心她們度過(guò)

14、人生的急流險(xiǎn)灘，這就是教師真正的職業(yè)使命! 三、愛(ài)同學(xué)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn) 任何一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生要賜予更多的愛(ài)。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓同學(xué)的閃光點(diǎn)真正閃光，使同學(xué)的自信念和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生除了多觀看外，還應(yīng)多理解、多關(guān)懷、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。理論證明，從愛(ài)動(dòng)身，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生是肯定可以轉(zhuǎn)化的。 班上有一個(gè)孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就處處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，同學(xué)就紛紛告狀，很擔(dān)心逸。簡(jiǎn)直就是個(gè)“小刺猬。我在班

15、里狠狠罰了他幾次，跟家長(zhǎng)反映了狀況，家長(zhǎng)在家也罰他。結(jié)果批判的當(dāng)時(shí)本分了一會(huì)，過(guò)后又變本加厲。后來(lái)我發(fā)覺(jué)他很愛(ài)做清潔，每天到校第一個(gè)掃地的就是他，而且掃的又快又潔凈。我支配他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對(duì)他的工作常常表?yè)P(yáng)，慢慢地，他的留意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。家長(zhǎng)感謝不已，說(shuō)：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是教師有方法，一個(gè)清潔的官就把他轉(zhuǎn)變了。我想，轉(zhuǎn)變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡(jiǎn)潔，還有教師和同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力，使他從各方面真正成長(zhǎng)了。像這樣的例子，我想每個(gè)教師身邊都會(huì)有許多，就不多說(shuō)了。 總而言之，師愛(ài)是一種鼓勵(lì)同學(xué)

16、獨(dú)特和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的訓(xùn)練力氣。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)的責(zé)任感是每個(gè)老師所必備的，喜愛(ài)同學(xué)又是老師獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，搞好訓(xùn)練工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵谫n予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)老師的這個(gè)稱號(hào)。 【篇三】 有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動(dòng)的燭

17、火中升華，在血液的鮮紅中奔騰 如今已成為老師的我，對(duì)老師的含義也有更深入地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“教師這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)改善自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。 正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我訓(xùn)練。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理

18、由不傲慢!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、同學(xué)三千、賢者七十二，也譜就了東方訓(xùn)練史上的動(dòng)人佳話。 在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。 在2021年中國(guó)四川的那一天，在山崩地裂的一瞬間，在教室坍塌的那一刻。一名老師用一雙曾傳播很多學(xué)問(wèn)的手臂，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)鮮活的生命;一個(gè)年舊的身軀，弓著背，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，用自己最終的姿態(tài)，護(hù)住了四個(gè)年輕的孩子。在三尺講臺(tái)上，在生命的最終一刻，他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永久，他綻放出的和善，感動(dòng)了

19、中國(guó)，你用自己51歲的珍貴生命詮釋了三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)無(wú)悔。 他就是四川老師譚千秋。 在他身上有一種力氣時(shí)刻感動(dòng)著我，鼓勵(lì)著我，這種力氣叫做奉獻(xiàn)!在他的身上我看到了我們學(xué)校老師的影子。在我們七中也有很多細(xì)心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們，他們用平凡但不平凡的一生為訓(xùn)練奉獻(xiàn)著自己的青春。 他們是“以校為家，以學(xué)校進(jìn)展為重任的校領(lǐng)頭人楊校長(zhǎng)，“躬身?yè)炱鹨黄?，純潔一片藍(lán)天的后勤校長(zhǎng)喬校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、恪盡職守的師德標(biāo)兵孫校長(zhǎng)，“注重同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的李校長(zhǎng)。 他們是抓教學(xué)常規(guī)管理的教研主任張俊美教師，為學(xué)校平安保駕護(hù)航的楊彪鋒教師，為同學(xué)改作業(yè)，累得手腕腱鞘囊腫，反復(fù)發(fā)作的丁迎輝教師，搞好后勤效勞的朱德華教師。

20、他們是帶病堅(jiān)持上課的顧玉香、董麗琴教師，“孜孜不倦，潛心育人的優(yōu)秀班主任郭英、歩秀珍教師，利用休息時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)課外活動(dòng)的宋春萍、李紅軍教師，以校為家的青年老師楊萬(wàn)里、盧段利教師 他們堅(jiān)守在訓(xùn)練教學(xué)中的各個(gè)崗位，他們兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)生如子，廢寢忘食，無(wú)私奉獻(xiàn)。這其中還有很多老老師像老黃牛一般不知疲乏地勞碌著、奉獻(xiàn)著;很多中年老師將家庭擱置一旁而全身心撲在訓(xùn)練教學(xué)工作上;很多青年老師用別人消遣的時(shí)間提升自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。 或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為同學(xué)撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為訓(xùn)練事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。他們把青春

21、年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，他們用青春年華詮釋了三尺講臺(tái)，青春無(wú)悔! 在這些老師的身上我看到了自己的人生價(jià)值奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。 轉(zhuǎn)瞬間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了13個(gè)春秋，在這數(shù)千萬(wàn)個(gè)日日夜夜里，我深深地感受到身上的責(zé)任和義務(wù)，深深體會(huì)到老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個(gè)同學(xué)都是有思想、有感情、有無(wú)限進(jìn)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;像觀賞自己的孩子那樣觀賞每個(gè)同學(xué)。讓他們成長(zhǎng)為安康向上、品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。 要成才先成人。 決不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 做孩子們精神上的支柱。 這些話語(yǔ)時(shí)刻鼓勵(lì)著我。三尺講臺(tái)上，我鼓舞同學(xué)勤思好問(wèn)，大膽質(zhì)疑，用才智搭建

22、了“文本寫作的橋梁;我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，專心培育，使三尺講臺(tái)成了同學(xué)“習(xí)慣與力量的訓(xùn)練場(chǎng);我大膽創(chuàng)新，激情飛揚(yáng)，構(gòu)筑了一個(gè)又一個(gè)“歡樂(lè)與實(shí)效的課堂。課余時(shí)間，我努力學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練書(shū)籍，發(fā)表博文，爭(zhēng)取使自己在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上有更大的進(jìn)步。 當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，有一種使命感，有一種為人師表感，更有一種觸及心靈的亢奮!當(dāng)我站立在黑板前，我知道：會(huì)有寫不盡的粉筆，填不完的未知;當(dāng)我站到辦公桌旁，我知道：會(huì)有批不完的作業(yè)，鉆研不盡的教學(xué)教案;當(dāng)我站在同學(xué)中，我知道：我將有無(wú)悔的青春，不滅的夢(mèng)!我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的同學(xué)，在我的心里，同學(xué)對(duì)我的依戀，家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高嘉獎(jiǎng)。我愿做一個(gè)真

23、，善，美兼?zhèn)涞慕處?，?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。 我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌訓(xùn)練事業(yè);我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思索育人的價(jià)值;我不是歌手，不會(huì)用悅耳的歌喉贊詠訓(xùn)練。那么，就讓我把這次征文作為禮物獻(xiàn)給我們的富有而和諧的祖國(guó)，獻(xiàn)給我們宏大的中國(guó)共產(chǎn)黨，獻(xiàn)給全部漂亮的訓(xùn)練之花;讓我們把這次征文化作誓言，吹響我們?nèi)坷蠋熜闹袏^進(jìn)的號(hào)角，讓她成為我們?nèi)俚幕⑶斑M(jìn)的動(dòng)力，再創(chuàng)輝煌。 【篇四】 今日的訓(xùn)練界流行一句詩(shī)意的話：播種思想，收獲信念；播種信念，收獲行為；播種行為，收獲性格；播種性格

24、，收獲命運(yùn)。那么，播種精神，收獲什么？收獲的是一個(gè)成熟的和諧的人生！ 黃敦全，一個(gè)普一般通的山村老師。在他身上沒(méi)有經(jīng)天緯地的韜略，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有戰(zhàn)天斗地的壯舉，但他作為山區(qū)老師那份堅(jiān)守，那份無(wú)私，詮釋著人間大愛(ài)，書(shū)寫著人世至尚。在他的人生辭典里，為學(xué)、為師、為人高度和諧統(tǒng)一。做學(xué)問(wèn)，他淡泊以求真，安靜而致遠(yuǎn)；做老師，他癡情于講臺(tái)，教書(shū)更育人，同學(xué)都把他當(dāng)作人生道路上的航燈；做人，他清正而剛毅，樂(lè)觀且豁達(dá)，坦然面對(duì)病魔的摧殘，向死而生。雖然他永久的分開(kāi)了我們，但他在我們心里立下了一座永久的精神豐碑。 黃敦全在南河鎮(zhèn)溫坪村小學(xué)執(zhí)教39年，親自創(chuàng)辦了薄刀嶺村小學(xué)，協(xié)調(diào)重建了邱溝小學(xué)。為了讓

25、大山深處的孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他親自扎籬笆、建校舍、墊操場(chǎng)，數(shù)次與死神擦肩而過(guò)；為了讓同學(xué)上學(xué)放學(xué)平安、便捷，他自費(fèi)買駁船擺渡，在兩岸之間穿行5年之多；為讓孩子們吃上免費(fèi)的可口飯菜，他一人身兼數(shù)職，校長(zhǎng)、老師、廚師，種菜，養(yǎng)豬；14200多個(gè)日日夜夜，他以自己的青春、汗水、才智和人格，展現(xiàn)了一名山區(qū)老師的高大形象。 黃敦全教師不愧是當(dāng)代人民老師的楷模。三尺講臺(tái)，是狹小的天地，小得只能容下我一個(gè)人；三尺講臺(tái)又是一個(gè)博大的空間，大得任何人都得從它底下啟蒙訓(xùn)練、傾聽(tīng)教導(dǎo)，獲得學(xué)問(wèn)和力量。這三尺講臺(tái)就是別人生的支點(diǎn)！他以師者最為本真的境界，把心全部交給同學(xué)，傳道，授業(yè)，解惑，他都身體力行，完善

26、地詮釋了一個(gè)當(dāng)代人民老師的神圣使命。可以說(shuō)，他真正做到了為人師表、道德高尚。 有的人活著，他猶如死了；有的人死了，他猶如活著。黃敦全的精神，是一種時(shí)代的精神，表達(dá)了中國(guó)學(xué)問(wèn)分子劇烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，表達(dá)了一名一般的人民老師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的喜愛(ài)和回報(bào)，詳細(xì)落實(shí)到自己的事業(yè)和同學(xué)上，在一般教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。 自黃敦全教師的事跡被媒體披露后，作為一名年輕老師的我，每當(dāng)夜深人靜，仰視星空，心潮澎湃，思緒翻滾，不止一次的捫心自問(wèn) 我能舍棄城區(qū)學(xué)校的優(yōu)越條件，扎根遙遠(yuǎn)山區(qū)嗎？去了，或許我心不甘。因?yàn)槌菂^(qū)的交通平坦，購(gòu)物便捷，

27、高樓林立，游人如織，夜色璀璨，燈火斕姍，可以和家人江邊閑逛，可以到健身房練瑜珈，可以到圖書(shū)館翱游書(shū)海，可以享受較好的醫(yī)療條件，孩子可以到條件較好的學(xué)校讀書(shū)太多的理由和現(xiàn)實(shí)讓我不離不棄。 面對(duì)微薄的工資，我能大方解囊嗎？間或可以，少量可以，傾我全部，數(shù)年一日，怕是不能。因?yàn)槲蚁敫纳谱》織l件，我想攢錢買車，我想炒股投資，我想周游全球，我想過(guò)上層的生活太多的欲望和誘惑讓我欲罷不能。 十多年的從教生涯，我珍惜來(lái)之不易的崗位，常懷感謝之情，深懷感恩之心，三尺講臺(tái)，我恪盡職守；對(duì)待同學(xué)，我愛(ài)護(hù)如微；與新課程同行，我不斷成長(zhǎng)。從一名老師到一名黨員，步伐不大年年進(jìn)，各種榮譽(yù)年年有，但與黃教師相比，我相形見(jiàn)絀，

28、自愧不如，在物欲橫流、紅塵浮世的今日，知道自己缺少了什么。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，不光是老師，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重新審視美好的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)精神富有，為信念堅(jiān)守的人，才是最美好的。 作為一名黨員老師，我沒(méi)有處在像黃教師那樣的艱辛環(huán)境中，我不需要渡船、養(yǎng)豬、種菜但我可以在自己平凡的崗位中做出不平凡的業(yè)績(jī)。 要在堅(jiān)守中創(chuàng)始將來(lái)?！瓣?yáng)光下最神圣的職業(yè)光環(huán)后面，有很多的不如人意，貧寒，清苦，清靜。但我們既然選擇了，就要義無(wú)返顧地在這條路上走下去，除非你另謀它路，離經(jīng)叛道。 人們常把老師比方為“紅燭、“人梯、“春蠶、“鋪路石，意在表達(dá)訓(xùn)練這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，老師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)老師這一職業(yè)有充

29、分的認(rèn)識(shí)，才能徹底去除“拜金主義“仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的訓(xùn)練事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 要在積累中充電加油。博學(xué)多才是每一位從教者最根本的要求。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑，傳為人之“道。但學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代、“數(shù)字時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今日。因此，作為一名新時(shí)代的老師，要時(shí)刻讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，勇立潮頭，敢為人先，讓自己成為能工巧匠，行家里手，讓自己在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余。 要在關(guān)心中奉獻(xiàn)愛(ài)心。老

30、師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將挺直影響下一代的成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，我們要像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，讓愛(ài)心成為同學(xué)學(xué)習(xí)上無(wú)窮的力氣源泉。 要在拼搏中不斷超越。我曾經(jīng)讀到這樣一那么故事：1972年，新加坡旅游部門給總理李光耀打了份報(bào)告說(shuō)：新加坡不像埃及有金字塔，不像中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城，不像日本有富士山。除了一年四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡都沒(méi)有，要想進(jìn)展旅游業(yè)，實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊。李光耀看過(guò)報(bào)告后很生氣，他在上面批了一行字：你想讓上帝給我們多少東西？陽(yáng)光，有陽(yáng)光就足夠了！后來(lái)，新加坡利用充分的陽(yáng)光種植花草，在很短的時(shí)間里進(jìn)

31、展成為世界上有名的花園城市，良好的生態(tài)環(huán)境使世界各地的旅游者紛至沓來(lái)。這個(gè)故事給了我們很大的啟發(fā)：做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。我們每位老師要把自己分內(nèi)的每一件事都主動(dòng)做到最好。千萬(wàn)不要滿足于現(xiàn)狀，更不要把一年的閱歷重復(fù)用法幾年或幾十年。我們不要埋怨條件差、生源差，要擅長(zhǎng)查找那一縷縷充分的陽(yáng)光，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分利用這些優(yōu)勢(shì)，做出最好的成果。 【篇五】 師德還是在兒時(shí)，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“老師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在教師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。它最終結(jié)出果實(shí)我也成了一位教師。 人們對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是

32、人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師甘為人梯，悄悄耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、一般的，如同一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方。 初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)厲的樣子，想以“師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)覺(jué)了我的“友善，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不行遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)覺(jué)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作

33、業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)覺(jué)，同學(xué)見(jiàn)了我圍著走，上課回答下列問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁抖動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老老師給我送來(lái)“靈丹妙藥：與同學(xué)溝通，專心去愛(ài)他們。 漸漸地我用老老師那里得到的“靈丹妙藥去和同學(xué)交伴侶。我在每個(gè)同學(xué)身上查找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起信念。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，真誠(chéng)之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是師生，又是伴侶的雙重關(guān)系。 有這樣一個(gè)故事：“才智、“勝利和“愛(ài)三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商議一下，再做選擇。母親最終打算把“愛(ài)請(qǐng)回家。驚

34、奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？答曰：“那里有愛(ài)，那里便有才智和勝利。有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣。老師對(duì)同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是同學(xué)承受訓(xùn)練的感情根底。因?yàn)?，一旦同學(xué)體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道。 老師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；貞浂嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)同學(xué)需要并喜愛(ài)的教師，必需時(shí)刻留意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響同學(xué)。每天要求同學(xué)做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱訓(xùn)練雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人艷羨