復習小學六年級常見的修辭手法

1、 復習常見的修辭手法復習常見的修辭手法 棉洋鎮(zhèn)大湖小學：宋品紅棉洋鎮(zhèn)大湖小學：宋品紅 它渾身明它渾身明 把把 火把火把 比作比作 火龍火龍 常用的比喻詞有常用的比喻詞有: :像、好像、好比、如、如同、像、好像、好比、如、如同、 簡直、宛如、仿佛、像簡直、宛如、仿佛、像一樣一樣等等。等等。 火把火把 火龍火龍 （比喻句）（比喻句） 1 1、 真綠啊，綠得仿佛那是一塊真綠啊，綠得仿佛那是一塊 。 2 2、鮮紅的、鮮紅的 像燃燒的像燃燒的 。 3 3、她長得很像我鄰居的小妹妹。她長得很像我鄰居的小妹妹。 把把 漓江的水漓江的水 比作比作 無瑕的翡翠無瑕的翡翠 把把 隊旗隊旗 比作比作 火焰火焰 漓江

2、的水漓江的水 無瑕的翡翠無瑕的翡翠 隊旗隊旗 火焰火焰 急速扇動翅膀，輪流飛到急速扇動翅膀，輪流飛到 老人遺像前的空中，像是前來老人遺像前的空中，像是前來 。（擬人句） （擬人句） 擬人是借助想象力，把事物當作人來寫，擬人是借助想象力，把事物當作人來寫， 讓物通人語，說人話，作人態(tài)，知人情。讓物通人語，說人話，作人態(tài)，知人情。 海鷗們海鷗們 瞻仰瞻仰 遺容的親屬遺容的親屬 1、太陽沖破了云霞，跳出了海面。、太陽沖破了云霞，跳出了海面。 （ ） 2 2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 判斷下列句子是否擬人句。判斷下列句子是否擬人句。(對的打

3、對的打錯的打錯的打 ） 3 3、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動 也不動。也不動。 ( )( ) 琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸， 要上戰(zhàn)場；要上戰(zhàn)場； 低回婉轉，像是在述說危機低回婉轉，像是在述說危機 到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)；到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)； 音韻鏗鏘，好像音韻鏗鏘，好像 宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)； 又如泣如訴，好像又如泣如訴，好像 在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和 懷念懷念 一會兒一會兒 一會兒一會兒 一會兒一會兒 下列句子中分別使用什么修辭手法。

4、下列句子中分別使用什么修辭手法。 1 1、飛流直下三千尺飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。 （ ） 2 2、飽受帝國主義欺凌一百多年、飽受帝國主義欺凌一百多年 的祖國，終于有了自己的原子彈，的祖國，終于有了自己的原子彈， 中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？ （ ） 3 3、他在呼喚什么？在呼喚和平。、他在呼喚什么？在呼喚和平。 （ ） 夸張夸張 反問反問 設問設問 一、在下列句子中填上使用什么修辭手法，沒有的不用填。一、在下列句子中填上使用什么修辭手法，沒有的不用填。 1 1、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，

5、時而急， 溪聲也時時變換調(diào)子。（溪聲也時時變換調(diào)子。（ ） 2 2、這件事怎能不是你的錯呢？（、這件事怎能不是你的錯呢？（ ） 3 3、危樓高百尺，手可摘星辰。（、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 4 4、老師是園丁，我們是花朵。（、老師是園丁，我們是花朵。（ ） 5 5、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭 來。來。 （ ） 6 6、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩 子們。（子們。（ ） 7 7、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ） 排比

6、排比 反問反問 夸張夸張 比喻比喻 擬人擬人 設問設問 二、按要求寫句子。 1、天空中有一輪明月。（改為比喻句） _ 2、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） _ 3、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句） _ 4、這件事怎能不是你的錯呢？（改為陳述句） 天空中有輪圓盤大的明月。天空中掛著一輪玉盤似的明月。天空中有輪圓盤大的明月。天空中掛著一輪玉盤似的明月。 河水在歡快地唱著歌兒，一路向前奔跑。河水在歡快地唱著歌兒，一路向前奔跑。 寒風呼呼地吹到臉上，痛得有如刀割。寒風呼呼地吹到臉上，痛得有如刀割。 這件事不能不是你的錯。這件事不能不是你的錯。 航行者把樹比作指引方向的路燈，勞動者把航行者把樹比作指引方向

7、的路燈，勞動者把 樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精 靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風 擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金 鑰匙。鑰匙。 1、這段話運用了哪些修辭手法？、這段話運用了哪些修辭手法？ _ 2、用、用“”畫出一句比喻句。畫出一句比喻句。 _ _ 答：運用了排比、比喻的修辭手法。答：運用了排比、比喻的修辭手法。 _ 三、閱讀短文，并作答。三、閱讀短文，并作答。 2、這節(jié)課，我們復習了修辭手法，這節(jié)課，我們復習了修辭手法， 進一步感受了各種修辭手法神奇的表進一步感受了各種修辭手法神奇的表 達效果。在今后的學習中，希望同學達效果。在今后的學習中，希望同學 們能借助它們寫出好的文章。們能借助它們寫出好的文章。 課堂小結