最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃(含教學(xué)進度表)

1、最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃（含教學(xué)進度表）一、指導(dǎo)思想以新課程改革為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打 造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要 求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以“生本課堂”為重點的素質(zhì)教 育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級分析我所執(zhí)教的班級共有30名學(xué)生，其中賈如可由于父母在外務(wù)工轉(zhuǎn)走。二年 級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習 也有了一定的了解在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意 識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。

2、優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言 積極；中等生課堂上兒乎是“默默無聞”；后進生學(xué)習方法不得當，對每個基礎(chǔ) 知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué) 習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有 較強的自律性，學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個 別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性， 大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解 決簡單問題上，學(xué)生初

3、步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行 分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習，他們的學(xué)習習慣 初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合 作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要 使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時.，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和 實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元 是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計 圖，現(xiàn)在重點學(xué)

4、習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動, 現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸 對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排 了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年 級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法 （二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理， 用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點

5、1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5、練習的層次、功能分明。6、為教學(xué)評價提供線索。（四）教學(xué)目標1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除 法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認 識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問 題。3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計

6、 算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有 乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理 解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除 法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù) 的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程， 找出簡單事物的排列數(shù)與組

7、合數(shù)。10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1L養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（五）教學(xué)重難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。四、奮斗目標1、學(xué)期總體奮斗目標：全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭達到鎮(zhèn)下達的質(zhì)量標高， 并超過90o2、學(xué)期具體奮斗目標：人均得分90,及格率95,優(yōu)分率85。3、通過本學(xué)期的努力，及格人數(shù)力爭達到29人，優(yōu)生人數(shù)力爭達到25人。 針對學(xué)生特性，培養(yǎng)特優(yōu)生7人：中等學(xué)生力爭達95以上。轉(zhuǎn)化后進生1人： 陳培強，力爭達60分以

8、上。促進中等生6人：張一，張二，吳一，楊二，李三， 李四，力爭達到85分以上。4、班級雙優(yōu)目標：除陳旭外，其余28人，力爭全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。五、具體教學(xué)措施1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)01意 識。提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐 步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。2、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，也不能搬課本，凡是課本上的 有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當 的調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。3、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)， 要把課堂中更多的時間留

9、給學(xué)生探索、交流和練習，教師從講臺上走下來，學(xué)生 走上講臺，落實好生本課堂。4、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識 的思維過程。5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵學(xué)生動用所 學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致 用的意識。6、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理 解。7、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些 例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時.，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程， 鼓勵學(xué)生多角度思考問題。8、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，

10、學(xué)得輕松，學(xué) 得扎實。9、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。六、教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時第一周33-3.7一、數(shù)據(jù)收集整理3第二周3.10-3.14二、表內(nèi)除法（一）1、除法的初步認識4第三周3.17-3.211、除法的初步認識2、用2-6的乘法口訣求商4第四周3.24-3.28用2-6的乘法口訣求商整理和復(fù)習4第五周331-4.4單元測試三、圖形的運動第六周4.7-4.11三、圖形的運動休息一天4第七周4.14-4.18三、圖形的運動四、表內(nèi)除法（二）4第八周4.21-4.25表內(nèi)除法（二）4第九周4.28-4.30表內(nèi)除法（二）五、混合運算4第十周5.5-59五、混合運算放假三天4第十一周5.12-5.16六、有余