unit3text新視野二冊3unit3

1、Where Principles Come First 品德至上品德至上 Para. 1 The Hyde School operates on the principle that if you teach students the merit of such values as truth, courage, integrity, leadership, curiosity and concern, then academic achievement naturally follows. Hyde School founder Joseph Gauld claims success wit

2、h the program at the $18,000-a-year high school in Bath, Maine, which has received considerable publicity for its work with troubled youngsters. Para. 1 海德中學(xué)的辦學(xué)宗旨是：如果你向?qū)W生傳授諸海德中學(xué)的辦學(xué)宗旨是：如果你向?qū)W生傳授諸 如求真、勇敢、正直、領(lǐng)導(dǎo)能力、好奇心和關(guān)心他人如求真、勇敢、正直、領(lǐng)導(dǎo)能力、好奇心和關(guān)心他人 等美德的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會提高。該校的等美德的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會提高。該校的 創(chuàng)始人約瑟夫創(chuàng)始人約瑟夫

3、高爾德聲稱學(xué)校的教學(xué)很成功。海德高爾德聲稱學(xué)校的教學(xué)很成功。海德 中學(xué)位于緬因州巴思市，每年的學(xué)費(fèi)高達(dá)中學(xué)位于緬因州巴思市，每年的學(xué)費(fèi)高達(dá)1.8萬美元，萬美元， 因其教導(dǎo)問題少年有方而聞名遐邇。因其教導(dǎo)問題少年有方而聞名遐邇。 lreceived considerable publicity for l因因而受關(guān)注而受關(guān)注 lThe movie received considerable publicity for winning an Oscar award. l這部電影由于獲得了奧斯卡金像獎(jiǎng)而備受關(guān)注。這部電影由于獲得了奧斯卡金像獎(jiǎng)而備受關(guān)注。 lPara. 2 “We dont see

4、ourselves as a school for a type of kid,” says Malcolm Gauld, Josephs son, who graduated from Hyde and is now headmaster. “We see ourselves as preparing kids for a way of lifeby cultivating a comprehensive set of principles that can affect all kids.” Para. 2 “我們并不把自己看作一所專為某一類我們并不把自己看作一所專為某一類 孩子而開設(shè)的學(xué)

5、校，孩子而開設(shè)的學(xué)校，”馬爾科姆馬爾科姆高爾德說。高爾德說。 他是約瑟夫的兒子，畢業(yè)于海德中學(xué)，現(xiàn)任海他是約瑟夫的兒子，畢業(yè)于海德中學(xué)，現(xiàn)任海 德中學(xué)校長。德中學(xué)校長?！拔覀儼褞椭⒆优囵B(yǎng)一種生活我們把幫助孩子培養(yǎng)一種生活 方式看作自己的職責(zé)，辦法是倡導(dǎo)一整套能影方式看作自己的職責(zé)，辦法是倡導(dǎo)一整套能影 響所有孩子的價(jià)值觀念。響所有孩子的價(jià)值觀念?！?la comprehensive set of l一整套一整套 la comprehensive set of hand-painted design. l一套詳細(xì)的手繪設(shè)計(jì)圖。一套詳細(xì)的手繪設(shè)計(jì)圖。 lThe writer has create

6、d a comprehensive set of vivid images in her novel. l這位作家在其小說中塑造了一整套栩栩如生的這位作家在其小說中塑造了一整套栩栩如生的 人物形象。人物形象。 Para. 3 Now, Joe Gauld is trying to spread his controversial Character First idea to public, inner- city schools willing to use the tax dollars spent on the traditional program for the new approa

7、ch. The first Hyde public school program opened in September 1992. Within months the program was suspended. Teachers protested the programs demands and the strain associated with more intense work. lPara. 3 現(xiàn)在，喬現(xiàn)在，喬高爾德（約瑟夫高爾德（約瑟夫高爾德）高爾德） 正試圖將他尚有爭議的正試圖將他尚有爭議的“品德第一品德第一”的理念向的理念向 舊城區(qū)的公立學(xué)校推廣。這些學(xué)校愿意將用于舊城區(qū)

8、的公立學(xué)校推廣。這些學(xué)校愿意將用于 傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的稅金用于實(shí)施這一新的教學(xué)方傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的稅金用于實(shí)施這一新的教學(xué)方 法。海德公立學(xué)校第一個(gè)教學(xué)計(jì)劃始于法。海德公立學(xué)校第一個(gè)教學(xué)計(jì)劃始于1992 年年9月。但幾個(gè)月后，該計(jì)劃即告暫停。教師月。但幾個(gè)月后，該計(jì)劃即告暫停。教師 們對教學(xué)計(jì)劃的高要求以及高強(qiáng)度工作所帶來們對教學(xué)計(jì)劃的高要求以及高強(qiáng)度工作所帶來 的壓力表示抗議。的壓力表示抗議。 Para. 4a This fall, the Hyde Foundation is scheduled to begin a preliminary public school program in Bal

9、timore. Teachers will be trained to later work throughout the entire Baltimore system. Other US school managers are eyeing the program, too. lPara. 4a 今年秋天，海德基金會計(jì)劃在巴爾的今年秋天，海德基金會計(jì)劃在巴爾的 摩啟動初步的公立學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。教師要接受摩啟動初步的公立學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。教師要接受 培訓(xùn)，以便今后能在整個(gè)巴爾的摩體系內(nèi)勝任培訓(xùn)，以便今后能在整個(gè)巴爾的摩體系內(nèi)勝任 工作。美國其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也在關(guān)注這個(gè)教工作。美國其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也

10、在關(guān)注這個(gè)教 學(xué)計(jì)劃。學(xué)計(jì)劃。 lbe scheduled to l預(yù)定；預(yù)定； 安排安排 ;計(jì)劃 lThe railway is scheduled to be opened to traffic on May Day. l這條鐵路準(zhǔn)備在“五一”通車。 Para. 4b Last fall, the Hyde Foundation opened a magnet program within a public high school in the suburbs of New Haven, Connecticut, over parents protests. The community f

11、eared the school would attract inner-city minority and troubled students. Para. 4b 去年秋天，在家長的一片抗議聲中，去年秋天，在家長的一片抗議聲中， 海德基金會在康涅狄格州紐黑文市郊區(qū)的一所海德基金會在康涅狄格州紐黑文市郊區(qū)的一所 中學(xué)內(nèi)啟動了一個(gè)引人注目的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)?shù)刂袑W(xué)內(nèi)啟動了一個(gè)引人注目的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)?shù)?居民擔(dān)心該校可能招進(jìn)來舊城區(qū)的少數(shù)民族學(xué)居民擔(dān)心該校可能招進(jìn)來舊城區(qū)的少數(shù)民族學(xué) 生和問題學(xué)生。生和問題學(xué)生。 Para. 5 As in Maine, the quest for truth is al

12、so widespread at the school in Connecticut. In one English class, the 11 students spend the last five minutes in an energetic exchange evaluating their class performance for the day on a 1-10 scale. Para. 5 就像在緬因州那樣，求真也在康涅狄格就像在緬因州那樣，求真也在康涅狄格 州的這所中學(xué)得到廣泛推崇。在一堂英語課上，州的這所中學(xué)得到廣泛推崇。在一堂英語課上， 11名學(xué)生用最后的名學(xué)生用最后

13、的5分鐘展開激烈的討論，依分鐘展開激烈的討論，依 照照110的評分標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)他們當(dāng)天的課堂的評分標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)他們當(dāng)天的課堂 表現(xiàn)。表現(xiàn)。 lthe quest for l尋求尋求 lThe quest for an AIDS cure still continues. l尋求艾滋病的治愈方式仍在持續(xù)中尋求艾滋病的治愈方式仍在持續(xù)中. lPara. 6 “I get a 10.” Para. 7 “I challenge that. You didnt do either your grammar or your spelling homework.” Para. 8 “OK, a seven

14、.” lPara. 9 “You ought to get a six.” lPara. 10 “Wait, I put my best effort forth here.” lPara. 11 “Yeah, but you didnt ask questions today.” lPara. 6 “我得我得10分。分?！?lPara. 7 “我有意見。你既沒做語法作業(yè)，也沒我有意見。你既沒做語法作業(yè)，也沒 做拼寫練習(xí)。做拼寫練習(xí)?！?lPara. 8 “那好，就那好，就7分吧。分吧。” lPara. 9 “你只能得你只能得6分。分?！?lPara. 10 “等等，我可是全力以赴的。等等，我

15、可是全力以赴的。” lPara. 11 “是的，可你今天沒提問。是的，可你今天沒提問?！?lput sb best effort forth l拿出最大的努力；盡全力拿出最大的努力；盡全力 l Put your best effort forth this time. l此次，請你盡力而為之。 Para. 12a Explaining his approach to education, Joe Gauld says the conventional education system cannot be reformed. He notes “no amount of change” with

16、 the horse and carriage “will produce an automobile”. The Hyde School assumes “every human being has a unique potential” that is based on character, not intelligence or wealth. Conscience and hard work are valued. lPara. 12a 在解釋自己的教育方法時(shí)，喬在解釋自己的教育方法時(shí)，喬高爾高爾 德指出，對傳統(tǒng)的教育體制不能只是改革。他德指出，對傳統(tǒng)的教育體制不能只是改革。他 說說“

17、無論怎樣改革無論怎樣改革”，用馬和馬車，用馬和馬車“是改革不是改革不 出汽車的出汽車的”。 海德中學(xué)認(rèn)為海德中學(xué)認(rèn)為“每一個(gè)人都有每一個(gè)人都有 自己的獨(dú)特潛能自己的獨(dú)特潛能”，這種潛能的基礎(chǔ)是品格而，這種潛能的基礎(chǔ)是品格而 不是智力或財(cái)富。良知和苦干受到推崇。不是智力或財(cái)富。良知和苦干受到推崇。 lno amount of l怎么（再多）也不 lNo amount of coaxing will make me change my mind. l任你費(fèi)盡口舌也不會說服我改變主意。 Para. 12b Success is measured by growth, not academic ach

18、ievement. Students are required to take responsibility for each other. To avoid the controversy of other character programs used in US schools, Gauld says the concept of doing your best has nothing to do with forcing the students to accept a particular set of morals or religious values. Para. 12b 成功

19、由不斷進(jìn)步來衡量，而不是由學(xué)成功由不斷進(jìn)步來衡量，而不是由學(xué) 習(xí)成績來評定。學(xué)生必須相互負(fù)責(zé)。為了避免習(xí)成績來評定。學(xué)生必須相互負(fù)責(zé)。為了避免 美國中學(xué)使用的其他品格培養(yǎng)方案所引發(fā)的爭美國中學(xué)使用的其他品格培養(yǎng)方案所引發(fā)的爭 議，高爾德解釋說，議，高爾德解釋說，“全力以赴全力以赴”這一概念并這一概念并 不是要強(qiáng)迫學(xué)生接受某一套道德原則或宗教觀不是要強(qiáng)迫學(xué)生接受某一套道德原則或宗教觀 念。念。 ltake responsibility for l對對負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) lThey argue that developed nations should take responsibility for glo

20、bal warming. l他們聲稱他們聲稱,發(fā)達(dá)國家應(yīng)為全球變暖負(fù)責(zé)任發(fā)達(dá)國家應(yīng)為全球變暖負(fù)責(zé)任. Para. 13 The Hyde curriculum is similar to conventional schools that provide preparation for college, complete with English, history, math and science. But all students are required to take performing arts and sports, and provide a community service

21、. For each course, students get a grade for academic achievement and for “best effort”. At Bath, 97% of the graduates attend four- year colleges. Para. 13 海德中學(xué)的課程與那些為升入大學(xué)做準(zhǔn)備的海德中學(xué)的課程與那些為升入大學(xué)做準(zhǔn)備的 傳統(tǒng)學(xué)校所開設(shè)的課程相似，包括英語、歷史、數(shù)學(xué)傳統(tǒng)學(xué)校所開設(shè)的課程相似，包括英語、歷史、數(shù)學(xué) 和自然科學(xué)。但所有的學(xué)生都必須選修表演藝術(shù)和體和自然科學(xué)。但所有的學(xué)生都必須選修表演藝術(shù)和體 育，還要提供社區(qū)服務(wù)。在

22、每門課程中，學(xué)生都會得育，還要提供社區(qū)服務(wù)。在每門課程中，學(xué)生都會得 到一個(gè)綜合了學(xué)習(xí)成績和到一個(gè)綜合了學(xué)習(xí)成績和“努力程度努力程度”的分?jǐn)?shù)。在巴的分?jǐn)?shù)。在巴 思市，思市，97%的海德中學(xué)畢業(yè)生都升入了大學(xué)本科。的海德中學(xué)畢業(yè)生都升入了大學(xué)本科。 lcomplete with l包括，具有配套的包括，具有配套的 lShe played the part of an angel, complete with wings and a halo. l她扮演天使，身上的雙翼和頭上的光輪一應(yīng)俱 全。 lPara. 14a Commitment among parents is a key ingredi

23、ent in the Hyde mixture. For the student to gain admission, parents also must agree to accept and demonstrate the schools philosophies and outlook. The parents agree in writing to meet monthly in one of 20 regional groups, go to a yearly three-day regional retreat, and spend at least three times a y

24、ear in work- shops, discussion groups and seminars at Bath. Para. 14a 在海德中學(xué)的綜合教育中，父母的參與是一在海德中學(xué)的綜合教育中，父母的參與是一 個(gè)關(guān)鍵的組成部分。為了使孩子被該校錄取，家長也個(gè)關(guān)鍵的組成部分。為了使孩子被該校錄取，家長也 必須同意接受并實(shí)踐學(xué)校的思想和觀點(diǎn)。家長們簽約必須同意接受并實(shí)踐學(xué)校的思想和觀點(diǎn)。家長們簽約 同意每月出席一次區(qū)域小組會議同意每月出席一次區(qū)域小組會議(共共20個(gè)區(qū)域小組個(gè)區(qū)域小組)， 每年去區(qū)域休養(yǎng)所三天，每年至少參加三次巴思市的每年去區(qū)域休養(yǎng)所三天，每年至少參加三次巴思市的 研修班、

25、討論組和研討會。研修班、討論組和研討會。 Para. 14b Parents of Maine students have an attendance rate of 95% in the many sessions. Joe and Malcolm Gauld both say children tend to do their utmost when they see their parents making similar efforts. The biggest obstacle for many parents, they say, is to realize their own w

26、eaknesses. lPara. 14b 在很多活動中，緬因州學(xué)生家長在很多活動中，緬因州學(xué)生家長 的出席率高達(dá)的出席率高達(dá)95%。喬和馬爾科姆。喬和馬爾科姆高爾德都高爾德都 說，當(dāng)孩子們見到自己的父母都在全力以赴時(shí)，說，當(dāng)孩子們見到自己的父母都在全力以赴時(shí)， 他們也會竭盡全力。他們說，對許多家長而言，他們也會竭盡全力。他們說，對許多家長而言， 最困難的是讓他們意識到自己的不足。最困難的是讓他們意識到自己的不足。 ldo ones utmost l竭力，竭盡所能竭力，竭盡所能 lThey will do their utmost to smash the enemy attacks. l他們

27、將做出最大努力來粉碎敵人的進(jìn)攻。 Para. 15 The process for public school parents is still being worked out, with a lot more difficulty because it is difficult to convince parents that it is worthwhile for them to participate.Of the 100 students enrolled in New Haven, about 30% of the parents attend special meetings.

28、 The low attendance is in spite of commitments they made at the outset of the program when Hyde officials interviewed 300 families. Para. 15 公立學(xué)校學(xué)生家長的活動計(jì)劃仍在制定之中。公立學(xué)校學(xué)生家長的活動計(jì)劃仍在制定之中。 這項(xiàng)工作的困難要大得多，因?yàn)楹茈y使家長相信他們這項(xiàng)工作的困難要大得多，因?yàn)楹茈y使家長相信他們 的參與很有價(jià)值。在紐黑文市錄取的的參與很有價(jià)值。在紐黑文市錄取的100名學(xué)生中，名學(xué)生中， 有有30%左右的家長出席了各類特別會議。這一低出席

29、左右的家長出席了各類特別會議。這一低出席 率違背了他們在教學(xué)計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)所做的承諾，當(dāng)率違背了他們在教學(xué)計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)所做的承諾，當(dāng) 時(shí)海德中學(xué)的官員曾與時(shí)海德中學(xué)的官員曾與300個(gè)家庭進(jìn)行了面談。個(gè)家庭進(jìn)行了面談。 lat the outset l一開始；一開始； 當(dāng)初當(dāng)初 lI warned you at the outset not to trust him, and you wouldnt listen to me. l一開始我就警告過你不要信任他, 可你不肯聽 我的話。 Para. 16 Once the problems are worked out, Hyde should w

30、ork well in public schools, says a teacher at Bath who taught for 14 years in public schools. He is optimistic that once parents make a commitment to the program, they will be daily role models for their children, unlike parents whose children are in boarding schools. Para. 16 巴思市一名在公立學(xué)校教書達(dá)巴思市一名在公立學(xué)

31、校教書達(dá)14年之久的教師年之久的教師 說，一旦問題得到解決，海德教學(xué)計(jì)劃就會在公立學(xué)說，一旦問題得到解決，海德教學(xué)計(jì)劃就會在公立學(xué) 校中獲得成功。他樂觀地認(rèn)為，一旦家長們投入到計(jì)校中獲得成功。他樂觀地認(rèn)為，一旦家長們投入到計(jì) 劃當(dāng)中，他們就會成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈陌駱樱@與劃當(dāng)中，他們就會成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈陌駱?，這與 寄宿學(xué)校的學(xué)生家長完全不同。寄宿學(xué)校的學(xué)生家長完全不同。 Para. 17a One former inner-city high school teacher who now works in the New Haven program, says teachers also

32、benefit. “Here we really begin to focus on having a fruitful relationship with each student. Our focus is really about teacher to student and then we together deal with the. academics. Para. 17a 一名曾任教于舊城區(qū)學(xué)校的教師如今在從事一名曾任教于舊城區(qū)學(xué)校的教師如今在從事 紐黑文教學(xué)計(jì)劃。他說，教師也能從中受益。紐黑文教學(xué)計(jì)劃。他說，教師也能從中受益?！霸谶@在這 里，我們真正開始集中精力與每一個(gè)學(xué)生建立

33、卓有成里，我們真正開始集中精力與每一個(gè)學(xué)生建立卓有成 效的關(guān)系。我們的重點(diǎn)真的是先考慮師生關(guān)系，然后效的關(guān)系。我們的重點(diǎn)真的是先考慮師生關(guān)系，然后 是師生共同探討學(xué)業(yè)。是師生共同探討學(xué)業(yè)。 lfocus on l致力于致力于 lStudents should resist the temptation to focus on exams alone. l學(xué)生們應(yīng)當(dāng)?shù)种普T惑，集中精力備考。 Para. 17b In the traditional high school setting, its teacher to the material and then to the student.” The teacher-student relationship is taken even further at Hyde. Faculty evaluations are conducted by the students. lP