扎實(shí)開展教育科研及校本研修工作（業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)作業(yè)）

1、縣第二期業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)作業(yè)扎實(shí)開展教育科研及校本研修工作永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 紅扎實(shí)開展教育科研及校本研修工作岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 紅我校一直以來都非常重視教育科研工作，深知它對(duì)學(xué)校、教師的發(fā)展有著極強(qiáng)的推動(dòng)作用，正所謂“科研興教，科研興?！?。為了深入開展教育科研工作，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們采取了一些有效的舉措，也有了一些新的想法：一、學(xué)校搭建平臺(tái)，讓教師的成長搭上快車道1、以賽促學(xué)，提升教師的理論素養(yǎng)為了幫助教師提升理論水平，學(xué)校進(jìn)行了每月一次的課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽，通過筆試促進(jìn)教師將課程標(biāo)準(zhǔn)逐漸內(nèi)化；我們還在學(xué)區(qū)內(nèi)組織了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽，每所學(xué)校派一支代表隊(duì)參加，通過多種答題方式讓教師們熟

2、諳教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2、抓“師徒結(jié)對(duì)”，讓青年教師盡快成長我校青年教師占有很大比例，為了促使他們迅速成長，更好地勝任教育教學(xué)工作，我校啟動(dòng)了“青藍(lán)”工程，落實(shí)“組內(nèi)結(jié)合、互教互學(xué)”的師徒幫教制。即通過拜師結(jié)對(duì)，幫教師們建立了專業(yè)切磋、分享經(jīng)驗(yàn)、彼此支持、共同發(fā)展的合作伙伴關(guān)系，從而構(gòu)建起學(xué)校“推進(jìn)骨干，抓實(shí)中堅(jiān)，扶困幫弱”的階梯培養(yǎng)模式。經(jīng)過師徒結(jié)對(duì)、傳幫帶活動(dòng)，青年教師的教育教學(xué)能力、科研能力、創(chuàng)新意識(shí)與日俱增，一大批青年教師逐漸成長為學(xué)校的骨干教師。3、自主修煉，讓教師享受自主成長的喜悅我們開展了設(shè)計(jì)“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，自主制定個(gè)人近期和長期發(fā)展計(jì)劃，確定自己努力

3、的方向。校長非常注重教師的讀書學(xué)習(xí)，除了教師節(jié)、讀書節(jié)向教師贈(zèng)書之外，還購置了一大批適合教師閱讀的書籍，讓每位老師都能找到自己需要和中意的書。老師們?cè)诮檿愕耐瑫r(shí)，還能通過撰寫讀書筆記闡述自己的閱讀收獲。為了讓教師享受教育的幸福和成功的喜悅，學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓教師走出去，近年來，我校先后派出200多人次參加縣內(nèi)外業(yè)務(wù)活動(dòng)，組織教師觀摩全國名師的課堂，參加國培學(xué)習(xí)，使他們的視野不斷開闊，目標(biāo)更加明確，業(yè)務(wù)水平得到提高。 二、建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，助推教師內(nèi)練素質(zhì)走向成功在開展校本教研活動(dòng)中，我們把教師在課改實(shí)踐中不斷生成的問題確定為校本教研的第一資源，按問題的大小和存在的范圍

4、，分三個(gè)層面實(shí)施校本教研，構(gòu)建了由“一線教師學(xué)年（科）組學(xué)?！苯M成的三級(jí)立體化教研網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中，我們強(qiáng)化教導(dǎo)處的教研指揮功能，確立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以教導(dǎo)主任為核心，學(xué)年（科）組長為主體，全體教師通力合作、齊抓共管的教研體系。首先，在教師個(gè)體層面探索“個(gè)人診斷反思式”教研模式，解決教師課堂生成的問題。其次，以各學(xué)年（科）組為二級(jí)研究集體，在教研組層面探索“集體會(huì)診式”教研模式，解決課改中的焦點(diǎn)問題，藉此加強(qiáng)組內(nèi)的交流與合作，幫助化解組內(nèi)教師的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。最后，學(xué)校層面由全校教師共同研討，著重解決教育教學(xué)中共性問題。此外，學(xué)校每學(xué)期末，對(duì)學(xué)年組、學(xué)科組開展活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)

5、秀個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并予以量化表彰。三個(gè)層級(jí)的校本教研，為教師實(shí)施新課改搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。此外，我校結(jié)合教研注重抓好教育教學(xué)科研工作，提高教師教育科研能力。圍繞學(xué)?！疤岣哒n堂吸收率，實(shí)施高效教學(xué)”這一研究主題，在學(xué)校課題牽引下，堅(jiān)持以“小課題研究” 激發(fā)教師的科研熱情，要求每位教師結(jié)合自己教學(xué)中的實(shí)際問題，確立一個(gè)可操作的、能解決教學(xué)實(shí)際問題的研究專題，并在課堂教學(xué)中將研究目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容付諸實(shí)施。一大批教師實(shí)驗(yàn)課題貼近教育教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)了教師科研意識(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。三、“聚焦”課堂，全面實(shí)施高效教學(xué)追求有效，力求高效，是課堂教學(xué)永恒的主題。我校

6、堅(jiān)持實(shí)施高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將“當(dāng)堂教，當(dāng)堂會(huì)，保目標(biāo)，輕負(fù)擔(dān)”變?yōu)槊课唤處煹慕虒W(xué)理念和行為，不斷提高教學(xué)的實(shí)效性。1、培訓(xùn)實(shí)踐，提升理念學(xué)校以培訓(xùn)和教研活動(dòng)的方式，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，以先進(jìn)教育理念引領(lǐng)課堂改革，幫助教師從思想上、行動(dòng)上轉(zhuǎn)變教育觀念。結(jié)合學(xué)校的“敬業(yè)杯”、“樂業(yè)杯”課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽和組內(nèi)教研展示活動(dòng)，帶領(lǐng)教師探索實(shí)施高效課堂的教學(xué)策略，把課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為。2、強(qiáng)化管理，關(guān)注常態(tài)實(shí)施高效教學(xué)，我們認(rèn)為，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，才是推進(jìn)高效教學(xué)的底線要求。為此，在以后工作中，我們將重點(diǎn)抓以下兩項(xiàng)工作。一抓“隨堂聽課”，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。我們要求

7、學(xué)校教學(xué)管理人員每天堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行隨堂聽課，及時(shí)了解高效教學(xué)的落實(shí)情況。做到了“三深入三了解”，即深入課堂中，了解每一個(gè)班課堂教學(xué)質(zhì)量狀況；深入學(xué)生中，了解學(xué)生的愿望和需求，給予學(xué)生及時(shí)有效地幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；深入教師中，了解教師的意見和建議，及時(shí)糾正和改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高工作實(shí)效。二抓“教學(xué)巡視”，促常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的提高。在“推門聽課”的同時(shí)，還將采取“巡課視導(dǎo)”的方法。校長、主任巡視所負(fù)責(zé)的學(xué)科、年級(jí)和教學(xué)班的課堂教學(xué)，對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，及時(shí)與任課教師交換意見，提出改進(jìn)建議。對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的值得推廣的好方法，號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)。期望通過這一管理舉措，能有效促進(jìn)常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。3、精講多練，輕負(fù)高效“精講多練”是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。因此，我們要求教師課堂教學(xué)要做到精講多練、講練結(jié)合，力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)和解決問題基本策略上，提高講的針對(duì)性與練的有效性，同時(shí)，要求教師課上講授的時(shí)間原則上不超過20分鐘，學(xué)生訓(xùn)練和