《孔子拜師》教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁孔子拜師教學(xué)反思三年級，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，很重要的一點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感悟的能力。什么樣的詞句是重點(diǎn)？如何抓？怎樣感悟？這就需要每篇課文好好琢磨，重點(diǎn)課文認(rèn)認(rèn)真真和學(xué)生來讀。 孔子拜師這課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句，來感悟孔子和老子的品行。 初讀課文后，抓住課文最后一段作為線索“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入文中，展開閱讀。 以第一段作為例子，讓學(xué)生意識(shí)到如何抓重點(diǎn)詞，抓重點(diǎn)詞的好處。 師：孔子到底是怎樣一個(gè)人，具有什么樣的品行，大家這樣敬重他？請一個(gè)同學(xué)讀第一段，思考這個(gè)問題。 指名讀第一自然段

2、。 師：這段寫了 生：孔子拜師的原因。 師：從這部分，你讀出孔子是怎樣一個(gè)人？ 生：我讀出孔子是一個(gè)謙虛的人。 師：你是從哪里讀出來的。 生：孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他還覺得自己的知識(shí)不夠淵博，這就說明他是一個(gè)很謙虛的人。 師：（板書：謙虛）真好，他讀出了文字背后的意思，從這句話中的“已經(jīng)、遠(yuǎn)近聞名、不夠淵博”讀出了孔子是這樣的人。這就是抓住了 生：重點(diǎn)詞句。 師：對！抓住重點(diǎn)詞句，我們對文章的理解就深了。我們要掌握這種閱讀的方法。你們一起讀讀這段。 生：我還發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的人。都三十歲了，還離開自己的家鄉(xiāng)去拜老子為師。 師：（板書：好學(xué)）從這短短的一段，你們就讀出了這些，我們的閱

3、讀理解能力就是在認(rèn)認(rèn)真真地讀書中培養(yǎng)起來的。孩子們，拿起書，再一起讀讀這段，你們的讀和剛才的肯定不一樣。 生齊讀第一段。 師：你們這次讀就突出了這些詞語：已經(jīng)、遠(yuǎn)近聞名、總、不夠、三十歲，這說明你們已經(jīng)抓住了這些詞語來深入理解課文了。下面，你們就用這樣的讀書方法來讀讀第二段，再看看孔子和老子有什么樣的品行？ 本節(jié)課的不足：課堂整體把握不夠： 課堂中雖然我以一條線來貫穿全文，但是在談?wù)摽鬃拥钠沸袝r(shí)，沒有整體把握。學(xué)生逐句找出寫孔子品行的句子，我逐句出示，逐句讀、理解、再讀，缺少與文本語言環(huán)境的相結(jié)合。特別時(shí)在處理孔子與老子的對話時(shí)，我把它們割裂了開來，并沒有進(jìn)行朗讀對話，孔子的語言中理解孔子的品行，老子的語言理解老子的品行。其實(shí)他們的話時(shí)相互的，從一個(gè)人的語言中不僅看出某個(gè)人的品行，還可以看出另一個(gè)人的品行，有種側(cè)面襯托的作用，而我在處理這