小學體育教學改革論文_0

1、小學體育教學改革論文 1中小學體育教學改革現(xiàn)狀 1.1現(xiàn)行的應試教育制約了學校體育積極健康的發(fā)展。在高考指揮棒的作用下，我國的學校體育附屬地位不可能徹底的改變。學校迫于升學壓力、生源壓力，校與校之間豹競爭壓力及校長的政績工程，也只能以文化課學習為主，挖空心思提高學生的學習成績，提升升學率，從兩搜學校名聲在外，生源廣進。還有現(xiàn)行的職稱評審要求也注定了教師拼命向學生要成績要升學率。因此多種原因導致體育課長期被忽視。 1.2基層體育教師的素質良莠不齊制約著學校體育的發(fā)展。自卑心理現(xiàn)象在許多中小學校里，體育學科極度不受重視，屬于可有可無的附屬項目，校長心目中的體育教師處于最底端的地位和周圍同事的眼光致

2、使體育教師不可避免的產生自卑心理，心理長期處于自卑、壓抑的情況下，怎么可能會有體育課的自主創(chuàng)新和積極開展學校體育的各項活動。 懶惰現(xiàn)象在上體育課的對候，有的老師隨便安排一些內容，然后給個球甚至不給球讓學生自由活動，采取放羊式教學。有的教師頭腦中缺乏內容又不肯刻苦努力探索，課堂缺乏創(chuàng)新入云亦云。 2中小學體育教學改革中出現(xiàn)弊端的解決辦法 2.1構建開赦型韻體育教學課堂環(huán)境，讓學生主動學習。說到體育課的開放，不要把敖羊式教學等同起來，而這里的放是教師根據(jù)教學目標組織教學內容，有目的、有計劃開展的教學活動。在教學過程中的放，是要發(fā)揮學生主體作用，讓他們自主鍛煉，減少教師無謂的干擾與約束。 2.2培養(yǎng)

3、學生合作交流的意識，讓學生參與到集體學習當中。合作交流可以有效豹調動學生的積極性，通過合作交流可以增強師生、學生之間的感情，共同分享合作成功的喜悅。強化學生合作意識，從教師的角度而言，首先要建立教育對象的合作伙伴的觀念，在體育教學過程中，教師要以伙伴身份參與教學，要自覺地參與教學，要自覺地忘記自己教師的角色，這將使學生產生向心力，從而對體育課產生興趣。 2.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新帶動學習興趣。如何激發(fā)學生豹學習興趣，是上好體育課的關鍵之一。現(xiàn)在學生的興趣并不僅僅局限于是否活動，而是要教師對教學內容的情境或是項舀進行有意識的安排，從麗來觸發(fā)學生的學習興趣，這只是淺層的興趣激發(fā)。從心理的角度上看

4、，讓學生模仿學習動作不如讓學生自己創(chuàng)造出新的學習方法使興趣更強、效果更好。 3結論與建議 體育教學改革要樹立“健康第一”的指導思想，加大教學改革力度；打破舊的教育模式建立新評價體系；以學生健康發(fā)疑為中心，激發(fā)學生學習興趣，重視學生主體地位，注重學生的個性開發(fā)；臺理優(yōu)他謀程結構；注重學生的心理和社會適應能力的培養(yǎng)，使教學改革不流于形式。 在培養(yǎng)學生心理的同時，我們不僅要提高學生的自信、意志品質，還應教會學生如何調控自己豹情緒，了解體驗體育活動對心理狀態(tài)的影響，并且會運用。在社會適應方面，鈕括合作、競爭意識、交往能力、對集體和社會的關心終身受益。 【摘要】體育教學改革要樹立“健康第一”的指導思想，加大教學改革力度；打破學生健康發(fā)展為中心，激發(fā)學生學習興趣，重視學生主體地位，注重學生的個性開發(fā)；合理優(yōu)他漂程結構；注重學生麴心理和社會適應能力的培養(yǎng)，使教學改革不流于形式。 【關鍵詞】新課改；體育現(xiàn)狀； 第 3 頁