2春1課時(shí) (2)

1、（ 語(yǔ)文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：高云宏 總序號(hào)_2_課題賞春景，尋美蹤課型主題閱讀課教師王雙第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)課文，勾畫(huà)生字詞通過(guò)查找工具書(shū)，掃清字詞障礙。2、能在教師的指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春之美。3、在概括每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、 預(yù)習(xí)檢測(cè)，教師大屏幕出示字詞、文學(xué)常識(shí)填空，學(xué)生在小條本上完成填空。（檢測(cè)目標(biāo)1）2、 朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。（檢測(cè)目標(biāo)2）3、理清課文思路。小組討論，你能發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的精美之處嗎？如果把本文想象成一幅圖畫(huà)，你能把它概括成幾幅畫(huà)面？（檢測(cè)目標(biāo)3）4、美讀比賽

2、，分組進(jìn)行，比一比哪組做到吐字清晰、準(zhǔn)確，聲情并茂（檢測(cè)目標(biāo)1、2）5、拓展積累，你還知道有哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)、詞、文？有感情地誦讀并積累背誦。（檢測(cè)目標(biāo)2）重點(diǎn)、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，在概括每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)。教法學(xué)法朗讀法 小組討論法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一：導(dǎo)入 板塊二：目標(biāo)呈現(xiàn)一、導(dǎo)入：多媒體播放春天的風(fēng)光片，聆聽(tīng)優(yōu)美樂(lè)曲的同時(shí)，欣賞鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛的美麗畫(huà)面，迅速將學(xué)生帶入美的氛圍。引導(dǎo)：那優(yōu)美的大自然景色，想看嗎？抒情精彩的文章，想讀嗎？今天我們要學(xué)的抒情散文春就是這二者的結(jié)合體，下面我們就一起走進(jìn)朱自清筆下的春天，去領(lǐng)略、去欣賞。教師出示目標(biāo)

3、指導(dǎo)學(xué)生默讀，識(shí)記目標(biāo)教師播放春景風(fēng)光片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。學(xué)生觀看春景風(fēng)光片，感受春之1、學(xué)生默讀目標(biāo)，提取目標(biāo)中的關(guān)鍵詞2、指名復(fù)述目標(biāo)。美。激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生賞心悅目中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)情境。明確目標(biāo)板塊三預(yù)習(xí)檢測(cè)板塊四：朗讀課文板塊五：理清結(jié)構(gòu)板塊六：美讀表演板塊七拓展積累教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)一1、作者：朱自清，字（ ），江蘇揚(yáng)州人，（ ）、（ ）、（ ）。著有詩(shī)文集 ，散文集 、 、 。 2、字詞：嗡（ ）朗潤(rùn)（ ）醞釀（ ）賣弄（ ）喉嚨（ ）應(yīng)和（ ）嘹亮（ ）烘托( )靜默（ ）風(fēng)箏（ ）抖擻（ ）呼朋引伴（ ）花枝招展（ ）窠巢（ ） 教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)二1、聽(tīng)讀課文，標(biāo)

4、準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和情感。2、小組合作朗讀：相互指正讀音，討論朗讀情感的處理。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。） 交流：我喜歡的是(句，段)_（情感朗讀），我讀出了_的美，讀出了_的情。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)三通過(guò)誦讀，你能發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的精美之處嗎？如果把本文想象成一幅圖畫(huà)，你能把它概括成幾幅畫(huà)面？小組討論理清課文思路。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)四美讀表演，分組進(jìn)行，比一比哪組做到吐字清晰、準(zhǔn)確，聲情并茂教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)五你還知道有哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)、詞、文？有感情地誦讀并積累背誦。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)一進(jìn)行學(xué)習(xí)1、教師大屏幕出示預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢查學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情況。2、學(xué)生在小條

5、上完成填空，同桌互評(píng)，反饋知識(shí)掌握情況。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)二進(jìn)行學(xué)習(xí)1、播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)讀課文。2、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，小組合作朗讀課文，交流朗讀感受。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)三進(jìn)行學(xué)習(xí)1、理清結(jié)構(gòu)的方法指導(dǎo)：先概括每一段的內(nèi)容，再將意思相近的段落歸納到一起。2、根據(jù)方法指導(dǎo)，小組討論，概括文章主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)四進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生分組誦讀比賽，師生評(píng)議。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)五進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生搜集記憶，背誦積累。通過(guò)正音、填空，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)。 了解文學(xué)常識(shí)，掃清誦讀障礙。通過(guò)教師指導(dǎo)，掌握朗讀的基本技巧，能做到正確、流利、有感情地誦讀，落實(shí)本節(jié)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)在概括每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)小組合作及理解感悟文意的能力。朗讀訓(xùn)練，鞏固重點(diǎn)。拓展積累，提升素養(yǎng)。教學(xué)反思成功之處：預(yù)習(xí)檢測(cè)效果較好，作者介紹全面，字音、字形準(zhǔn)確。課文朗讀錄音的播放效果較好，加上學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，朗讀水平有了一定的提升。不足之處： 學(xué)生交流時(shí)，語(yǔ)言沒(méi)有條理性，不能按照參考句式進(jìn)行表達(dá)