初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面落實(shí)黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，營(yíng)造良好的教育氛圍的重要舉措。根據(jù)市、縣綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)工作會(huì)議要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 全面落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確向?qū)ё饔?，營(yíng)造真正有利于學(xué)生終身發(fā)展，有益于學(xué)生人性和智慧成長(zhǎng)的教育環(huán)境。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施一定做到內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與我校“271”特色課程、“271”特色課堂、“271”特色學(xué)生自主

2、管理結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事。 二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) （一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：滕麗紅 成員：何放潘明娟華明思 職責(zé)。制定初中年級(jí)評(píng)價(jià)工作的規(guī)章制度，指導(dǎo)各級(jí)部評(píng)價(jià)工作；對(duì)各年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作進(jìn)行過程監(jiān)督；主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)介紹、宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、做法，爭(zhēng)取社會(huì)的認(rèn)同、支持和參與，接受社會(huì)各方面的咨詢、質(zhì)疑與監(jiān)督；對(duì)評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理。 （二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)督委員會(huì) 主任：孫波 成員：楊志國(guó)張海港劉強(qiáng)劉文濤 職責(zé)。監(jiān)督綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程，確保評(píng)價(jià)公平公正、程序規(guī)范，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受

3、理家長(zhǎng)及學(xué)生舉報(bào)、申訴，接受質(zhì)詢，協(xié)助綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作。 （三）班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組 組長(zhǎng)：各班班主任 成員。各自主管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、34名任課教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員。 職責(zé)。具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，做到公平評(píng)價(jià)、科學(xué)評(píng)價(jià)，落實(shí)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案要求，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程性材料的積累、匯總、公示。 三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施 （一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐等六個(gè)方面。 1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)。 標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心祖國(guó)、遵紀(jì)守法、文明禮貌、遵守基本的道德規(guī)范、為他人著

4、想、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。 具體內(nèi)容。（1）平日班級(jí)小組評(píng)價(jià)量化；（2）年級(jí)對(duì)班級(jí)和學(xué)生的量化；（3）各類實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)。 評(píng)價(jià)主體。各班小組長(zhǎng)、各班自主管理團(tuán)隊(duì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)、政教處。 2.學(xué)習(xí)能力。 標(biāo)準(zhǔn)。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題。 具體內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)階段性過關(guān)檢測(cè)以及學(xué)期末質(zhì)量評(píng)估（2）導(dǎo)學(xué)案評(píng)

5、價(jià)（3）課堂表現(xiàn) （5）學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)紀(jì)律等。 評(píng)價(jià)主體：學(xué)科老師、班主任、小組長(zhǎng) 3.交流與合作能力。 標(biāo)準(zhǔn)。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 主要內(nèi)容：（1）社團(tuán)活動(dòng)參與情況（2）課上合作情況（3）班級(jí)活動(dòng)合作情況。評(píng)價(jià)主體：社團(tuán)師生、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)。 4.運(yùn)動(dòng)與健康。 標(biāo)準(zhǔn)。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式，掌握2至3項(xiàng)終生鍛煉身體的體育項(xiàng)目。 主要內(nèi)容：（1）體育課課堂表現(xiàn)（2）日常及期末體育測(cè)試成績(jī)（3）學(xué)校體育

6、美食節(jié)評(píng)價(jià)主體：體育老師、家長(zhǎng)、學(xué)生 5.審美與表現(xiàn)。 標(biāo)準(zhǔn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，了解古今中外藝術(shù)大師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力。 內(nèi)容：（1）學(xué)生音美課表現(xiàn)（2）學(xué)期末音美成績(jī)（3）音美社團(tuán)（4）樂器學(xué)習(xí)（5）學(xué)校藝術(shù)節(jié) 評(píng)價(jià)主體：社團(tuán)師生、音美老師、學(xué)生 6.創(chuàng)新與實(shí)踐。 標(biāo)準(zhǔn)。積極參與集體活動(dòng)，并具有一定的組織、管理、實(shí)施的創(chuàng)新舉措；動(dòng)手能力強(qiáng)，在小制作、小發(fā)明、航模比賽、機(jī)器人比賽等活動(dòng)中敢于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)秀；積極參加各級(jí)各類的社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、課題研究等方面的活動(dòng)，能寫出高質(zhì)量的調(diào)查或研究報(bào)告；在活動(dòng)中

7、有獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究的表現(xiàn)；遇到問題有解決態(tài)度、思路和方法。 具體內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)課（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)課（3）科技發(fā)明活動(dòng)參與度（4）學(xué)校科技社團(tuán)（5）學(xué)?？萍脊?jié) 評(píng)價(jià)主體：理化生老師、任課教師、學(xué)生 （二）評(píng)價(jià)原則 1.堅(jiān)持育人為本，真正為了學(xué)生的成長(zhǎng)而評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要重視學(xué)生在評(píng)價(jià)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)的過程和效果，在評(píng)價(jià)的實(shí)施、反饋過程中要努力讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的作用，做到全面育人。 2.重視過程性評(píng)價(jià)、積累性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)公平公正。要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)上，在評(píng)價(jià)的過程中要注重過程性材料的整理和保存

8、，做到讓每個(gè)學(xué)生信服，讓每個(gè)學(xué)生都在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下健康快樂的成長(zhǎng)。 3.與我校學(xué)生自主管理評(píng)價(jià)體系相結(jié)合。我校平日在進(jìn)行著小組及個(gè)人的量化及周末的晉級(jí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與自主管理體系將結(jié)合，相互促進(jìn)，形成更加完善的激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。 4.與我?！?71”特色課程相結(jié)合。我校開展的校本課程、校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐課程等為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了有利保障，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和我校課程體系評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)我校課程體系的不斷完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 5.與我校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合。我校學(xué)生開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各個(gè)維度。社團(tuán)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)的重要組成部分。 四、評(píng)價(jià)的過

9、程及方法 （一）日常評(píng)價(jià)： 日常評(píng)價(jià)分為兩部分：主要以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體的日常評(píng)價(jià)和主要以教師為評(píng)價(jià)主體的日常評(píng)價(jià)。最終日常評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)為：學(xué)生評(píng)價(jià)*60%+教師評(píng)價(jià)*40%。 以學(xué)生為主體的日常評(píng)價(jià)主要包括以下內(nèi)容： 1.各班自主管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，做好過程記錄。（具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見【附：1】 ） 2.每天小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員對(duì)一天的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，每個(gè)維度10分，周末匯總。小組內(nèi)的優(yōu)秀成員周末匯總時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加1分，6人小組2人加分，8人小組3人加分。 3.根據(jù)各班周末晉級(jí)評(píng)價(jià)量化，優(yōu)秀小組每人加1分；優(yōu)秀個(gè)人每人加1分。 4.根據(jù)積累評(píng)價(jià)，每周公示學(xué)生

10、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合素質(zhì)每個(gè)維度每個(gè)學(xué)期滿分為100分。當(dāng)每個(gè)維度扣分至89分時(shí)，第一次通知家長(zhǎng)并由家長(zhǎng)簽字，本維度評(píng)價(jià)為b；每個(gè)維度扣分至74分時(shí)，第二次通知家長(zhǎng)并由家長(zhǎng)簽字，本維度評(píng)價(jià)降至c；每個(gè)維度扣分至60分時(shí)，第三次通知家長(zhǎng)并由家長(zhǎng)簽字，本維度評(píng)價(jià)為c等級(jí)最低分。 以教師為主要評(píng)價(jià)主體的日常評(píng)價(jià)主要包括： 教師每月根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，每月評(píng)定一次，各維度滿分20分，每學(xué)期評(píng)價(jià)5次，學(xué)期滿分為100分。 （二）學(xué)期評(píng)價(jià) 學(xué)期評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生一學(xué)期的成長(zhǎng)。學(xué)期評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)為。學(xué)期末教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)*30%+學(xué)生本學(xué)期學(xué)分認(rèn)定分?jǐn)?shù)*30%+日常評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)*30+標(biāo)志性成果

11、分?jǐn)?shù)*10%。 學(xué)期末教師、學(xué)生的評(píng)價(jià) 學(xué)期末，班主任組織任課教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)，具體實(shí)施如下： 1.學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)前組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，廣泛宣傳評(píng)價(jià)目的、意義，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況在班級(jí)展示自己成長(zhǎng)記錄中最有代表性的內(nèi)容，對(duì)照評(píng)價(jià)方案的六個(gè)方面要求進(jìn)行自我評(píng)定。各維度滿分為30分。 2.同伴互評(píng)。全班（或小組）所有學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，班主任組織匯總。各維度滿分為20分。 3.班主任和任課教師評(píng)價(jià)。班主任牽頭召集各教師共同按六項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容逐條為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)、考察學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案，主動(dòng)了解被評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。各維度滿分為50分。

12、 4.教師和學(xué)生評(píng)定分?jǐn)?shù)*30%計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)期評(píng)定分?jǐn)?shù)。 學(xué)期學(xué)分認(rèn)定分?jǐn)?shù)： 每學(xué)期末將學(xué)生國(guó)家課程、校本課程、社會(huì)實(shí)踐課程修得的學(xué)分匯總，根據(jù)比例換算成100分，乘以30%計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)分認(rèn)定方法詳見【附表3】 日常評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)： 累加一學(xué)期日常評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)，各維度分?jǐn)?shù)相加后換算成100分，乘以40%加入綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)定。 標(biāo)志性成果分?jǐn)?shù)： 標(biāo)志性成果具體包括。參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的榮譽(yù)證書和在各級(jí)各類報(bào)紙上發(fā)表的作品。根據(jù)成果的等級(jí)換算成分?jǐn)?shù)*10%加入綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)定。 1.評(píng)價(jià)方法 （1）個(gè)人匯總。學(xué)期末，每個(gè)學(xué)生自己匯總自己的標(biāo)志性成果實(shí)證材料。 （2）班級(jí)及學(xué)校認(rèn)定。各班

13、組成標(biāo)志性成果評(píng)定小組，對(duì)每位學(xué)生在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)標(biāo)志性成果的實(shí)證性材料進(jìn)行認(rèn)定和分?jǐn)?shù)匯總，班內(nèi)公示無異議后班主任將學(xué)生的標(biāo)志性成果統(tǒng)計(jì)記錄（電子檔案），學(xué)校進(jìn)行認(rèn)定后方可加分。 2.評(píng)分細(xì)則。評(píng)價(jià)賦分辦法如下，分?jǐn)?shù)可以累積計(jì)算，無等級(jí)標(biāo)識(shí)的按一等獎(jiǎng)賦分。 級(jí)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 校級(jí)210.5 區(qū)級(jí)432 市級(jí)654 省級(jí)876 國(guó)家級(jí)1098 3.標(biāo)志性成果主要內(nèi)容為： 學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)志性成果包括： （1）學(xué)科特色研究成果。參加各級(jí)組織的學(xué)科特色研究取得的成果； （2）人生規(guī)劃成果。學(xué)生的人生（或職業(yè)）規(guī)劃及研究報(bào)告等成果； （3）三好優(yōu)干。學(xué)校及教育行政部門等部門（單位）授予的三好學(xué)

14、生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)； （4）社區(qū)服務(wù)組織者。參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果； （5）社會(huì)實(shí)踐成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成績(jī)； （6）學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。學(xué)生社團(tuán)組織的優(yōu)秀負(fù)責(zé)人，參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)取得的成果； （7）研究性學(xué)習(xí)成果。開展小課題研究性學(xué)習(xí)的成果，包括過程記錄和研究報(bào)告； （8）電腦制作等比賽獲獎(jiǎng)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)初中組奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果； （9）科技創(chuàng)新成果及研究報(bào)告。在開展的科學(xué)素養(yǎng)教育和“小發(fā)明”、”小創(chuàng)造”、“小制作”活動(dòng)中，獲得的科技創(chuàng)新、社會(huì)研究報(bào)告； （1

15、0）各類“節(jié)日”及活動(dòng)獲獎(jiǎng)。在學(xué)校、教育部門組織的“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”及文藝匯演中獲得的成績(jī)； （11）校報(bào)、?？?fù)責(zé)人及節(jié)目主持人。校報(bào)、?？靶@社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校電視臺(tái)和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人； （12）刊物上發(fā)表的文章及作品。在校報(bào)?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章，在公開出版的報(bào)刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等； （13）體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果。參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果； （14）特殊才能展示結(jié)果。由有關(guān)認(rèn)證部門頒發(fā)的證書，如：書畫等級(jí)、鋼琴

16、考級(jí)等。 （15）其它能夠反映學(xué)生特長(zhǎng)的成果。 （三）畢業(yè)評(píng)價(jià) 1.計(jì)算方法。按照各學(xué)期評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總。各學(xué)期的比重為1.5： 1.5：15： 1.5：2：2，計(jì)算出最終結(jié)果。 2.根據(jù)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的排名，劃分a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，原則上a不超過學(xué)生的30%，b不超過50%，d嚴(yán)格控制。 五、綜合素質(zhì)結(jié)果的呈現(xiàn)與使用 1.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案。成長(zhǎng)記錄檔案中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄檔案進(jìn)入學(xué)生檔案。 2.學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，采取

17、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 3.在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。所有學(xué)生各評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)在校園內(nèi)、班級(jí)內(nèi)公示15日以上。 4.學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo) 小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督委員會(huì)反映。 六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)保障 （一）公示制度。在開展評(píng)價(jià)工作期間，學(xué)校將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方

18、法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果使用、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單和各班級(jí)評(píng)價(jià)小組名單等向社會(huì)公示，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)調(diào)查處理。 （二）舉報(bào)和申訴制度。學(xué)校必須設(shè)立舉報(bào)電話，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師或社會(huì)其他人士若對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和程序、結(jié)果等環(huán)節(jié)的公正性存在質(zhì)疑，可向?qū)W校舉報(bào)或申訴，評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)舉報(bào)或申訴做出答復(fù)或處理，并對(duì)各項(xiàng)舉報(bào)、申訴及處理過程和結(jié)果作詳細(xì)記錄。 （三）監(jiān)督制度。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行全程監(jiān)督和質(zhì)量評(píng)估，及時(shí)改進(jìn)和糾正評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的問題和矛盾。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有

19、關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等級(jí)，并將抽測(cè)學(xué)生和年級(jí)的有關(guān)情況記錄在案，采取適當(dāng)?shù)男问较蛏鐣?huì)公布。 第二篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知（教基202126號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育

20、教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求項(xiàng)目 等第 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 責(zé)任人 一、道德品質(zhì) 合格 1、愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義； 2、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境； 3、遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。 政教處團(tuán)委 不合格 違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。 二、公民素養(yǎng) 合格 1、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮； 2、積極參加公

21、益活動(dòng)和學(xué)校布置的各種有益的活動(dòng)； 3、對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感。 政教處團(tuán)委 不合格 1、在校期間不尊敬師長(zhǎng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的； 2、經(jīng)常去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。 三、學(xué)習(xí)能力 合格 1、各考試學(xué)科成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上； 2、考查學(xué)科成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上 3、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲縣級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)的； 4、被評(píng)為百優(yōu)少年的。 5、在各種學(xué)科比賽活動(dòng)中，曾獲校級(jí)以上表彰的。 學(xué)部 不合格學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。 四、交流與合作 合格 1、平時(shí)能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自

22、己行為的； 2、能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作； 3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)部 不合格 平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長(zhǎng)期有自閉行為的；從不參與探究活動(dòng)的。 五、運(yùn)動(dòng)與健康 合格 熱愛體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)較好，在校級(jí)以上各種體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的 學(xué)部體育組 不合格未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為較差的。 六、審美與表現(xiàn) 合格 1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)的； 2、其他有突出表現(xiàn)的。 3、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上 學(xué)部團(tuán)

23、委音體美組 不合格 沒有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂和美術(shù)學(xué)科考核成績(jī)不及格或較差的。 三、評(píng)價(jià)組織 為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員： 主要職責(zé)。確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。 2、學(xué)校成立初中生綜

24、合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)組長(zhǎng)：成員：主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。 3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組。各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過程。 四、評(píng)價(jià)工作原則 一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利

25、用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。 五、評(píng)價(jià)方法與程序 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第 一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第 一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。 1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。 成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必

26、須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎(jiǎng)勵(lì)以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我成長(zhǎng)計(jì)劃和成長(zhǎng)小結(jié)；9）成長(zhǎng)的足跡；10）學(xué)生思想品德評(píng)定表；11）家長(zhǎng)通知書；12）學(xué)生榮譽(yù)申評(píng)表；13）學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄冊(cè)；14）其它有效材料。 2、評(píng)價(jià)程序。初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)材料如實(shí)填寫

27、于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長(zhǎng)檔案袋。 1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定。 2）學(xué)生互評(píng)。學(xué)生所在小組的每一個(gè)成員參與，集體形成評(píng)價(jià)結(jié)果。 3）教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。 4）結(jié)果合成。每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。 畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成。七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。 5）結(jié)果審定。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性

28、進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。 6）反饋與公示。各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為a等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。 7）監(jiān)察與投訴。對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議； 8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。 六、呈現(xiàn)與使用 1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí) 1）

29、綜合性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。 2）評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為d等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為a等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示無異議后方可認(rèn)定。 3）等級(jí)比例。學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度a等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度a等占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)30%，b等占35%，c等占30%，d等不高于5%。 2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用 1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。 2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。 3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的

30、主要依據(jù)之一。 4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。 9、本細(xì)則自2021年9月1日起施行。 七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定 1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。 2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。 3、如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。 以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 第三篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案八角中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 對(duì)初中應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹黨和國(guó)家的教育方針

31、，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知（教基202126號(hào)）、教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見（教基20212號(hào)）和的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育

32、教學(xué)質(zhì)量。 二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)細(xì)目表（附后） 三、評(píng)價(jià)組織 為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 1、學(xué)校成立初中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及審核領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：吳續(xù)香 副組長(zhǎng)：葉華橋 成員：年級(jí)組長(zhǎng)班主任教師代表家長(zhǎng)代表 具體辦公： 主要職責(zé)。確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣

33、傳和解釋工作。 2、班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)小組： 組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng) 成員：57名學(xué)生 3、教師評(píng)價(jià)小組。各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人（其中班主任為組長(zhǎng)，另由文科、理科教師各1名，體育與健康、音樂和美術(shù)教師可交叉），參與評(píng)價(jià)的教師在該班級(jí)任課不少于一年，并且有良好的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。 四、評(píng)價(jià)工作原則 一是“三公”原則：堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則：評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)

34、價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則：堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。 五、評(píng)價(jià)方法與程序 4月底前結(jié)束，5月中旬完成上報(bào)數(shù)據(jù)材料等工作。 1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。 成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料： 1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成

35、績(jī)； 2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料； 3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)； 4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明； 5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件； 6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)； 7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定； 8）自我描述。 填寫內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語(yǔ)。 2、評(píng)價(jià)程序。初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填寫。 1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自

36、我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)應(yīng)在100150字內(nèi)。 2）同學(xué)互評(píng)。每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。 3）教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。 4）結(jié)果審定。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為d等級(jí)或a等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。 5）反饋與公示。各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為a等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。 6）監(jiān)察與投訴。對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)

37、違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議； 7）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。 六、呈現(xiàn)與使用 1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí) 1）綜合性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。 2）評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為d等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校

38、評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為a等級(jí)條件的，必須在學(xué) 校張榜公示15日后報(bào)縣教委評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。 3）等級(jí)比例。學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?，其他四個(gè)維度a等級(jí)原則上不超過畢業(yè)生參加測(cè)評(píng)人總數(shù)的30%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。 2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用 1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。 2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。 3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依

39、據(jù)之一。 4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。 本細(xì)則自2021年9月1日起施行。 七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定 1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。 2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 一、二項(xiàng)等級(jí)均為“不合格”。 3、如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。 以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 第四篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 （2021-2021學(xué)年）為做好我

40、校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作，根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知，垣曲縣初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案（試行）的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 和基本原則 對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與

41、個(gè)體差異相結(jié)合，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則： 1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革； 2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異； 3、公平性原則。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。 二、評(píng)定的組織管理機(jī)構(gòu)： 為了保證學(xué)校評(píng)定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校機(jī)構(gòu)健全了評(píng)定工作組織機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)”。成員組成廣泛，具有代表性。校長(zhǎng)段紅星任主任，副校長(zhǎng)李銀東副主任，成員

42、有中層領(lǐng)導(dǎo)3人、教師代表2人、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士各1人，共9人。委員會(huì)根據(jù)上級(jí)文件精神，制定英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案和中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作程序及要求，任免評(píng)定小組成員，組織監(jiān)督評(píng)定工作。 （2）學(xué)校成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作指導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)段紅星任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李銀東任副組長(zhǎng)，成員7人，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常工作的指導(dǎo)與開展。 第頁(yè)共4頁(yè)（3）學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定班級(jí)評(píng)定小組。以班級(jí)為基本單位開展工作，班級(jí)評(píng)定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。評(píng)定小組成員根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施方案和工作規(guī)程，完成綜合素質(zhì)評(píng)定工作。 三、制度保障 （1）建立公示制度。評(píng)定委員

43、會(huì)及下設(shè)機(jī)構(gòu)成員向社會(huì)及全校公示，班級(jí)評(píng)定小組成員向班級(jí)的學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過1/3的學(xué)生不同意某個(gè)教師作為評(píng)定者，將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。 （2）建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評(píng)定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)選和年度考核掛鉤。 （3）建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可

44、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。 （4）完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能，又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法，這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。 （5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)

45、糾正評(píng)定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。 四、內(nèi)容方法 1、評(píng)定內(nèi)容 按照上級(jí)有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個(gè)方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運(yùn)動(dòng)與健康；（5）審美 第頁(yè)共4頁(yè)與表現(xiàn)；（6）綜合實(shí)踐活動(dòng)。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的依據(jù)。 2、評(píng)定程序 （1）學(xué)校成立評(píng)定委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)互評(píng)小組。 （2）以班級(jí)為基本單位進(jìn)行評(píng)定。由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)確定班級(jí)評(píng)定小組，評(píng)定工作由評(píng)定小組組織開展。 （3）在評(píng)定工作正式開展的前一個(gè)

46、月，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。 （4）評(píng)定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長(zhǎng)說明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢。 （5）評(píng)定的程序先由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組給予綜合的評(píng)定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以a、b、c、d四個(gè)等級(jí)記載，并在班內(nèi)公示。 （6）評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評(píng)定委員會(huì)備案。校評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。

47、3、評(píng)定辦法 （1）評(píng)定的依據(jù)。評(píng)定的信息來源于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)等。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評(píng)定結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。 （2）評(píng)定的表達(dá)：學(xué)生

48、綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果包括兩個(gè)部分：（1）等級(jí)表達(dá)。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。等級(jí)分為“a”、“b”、“c”、“d”四個(gè)等級(jí)。（2）評(píng)語(yǔ)表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評(píng)定的 第頁(yè)共4頁(yè)內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，指明努力的方向。 （3）評(píng)定的比例。原則上各班級(jí)評(píng)為a級(jí)的比例占班級(jí)人數(shù)25%，并且評(píng)為a的學(xué)生成績(jī)必須是班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)（期中、期末成績(jī)）前40%的學(xué)生，各班級(jí)要嚴(yán)格控制這個(gè)比例，b級(jí)占50%，c、d占25%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級(jí)的評(píng)定要非常慎重，原則上

49、學(xué)生只有違反國(guó)家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評(píng)為d級(jí)，被評(píng)為d級(jí)的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核并清楚明白地說明理由。同時(shí)要注意做好學(xué)生本人及其家長(zhǎng)的思想工作。 （4）評(píng)定結(jié)果： 根據(jù)”學(xué)生自評(píng)”、“學(xué)生互評(píng)”、“教師評(píng)”的結(jié)果來確定學(xué)生的評(píng)定結(jié)果。為能更好地衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長(zhǎng)過程，根據(jù)學(xué)生在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)評(píng)定的成績(jī)來確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評(píng)成績(jī)。 學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)，嚴(yán)格按高分到低分的順序，確定a級(jí)同學(xué)的名單，名額比例為25%。如若出現(xiàn)分值相同，同進(jìn)a級(jí)又超過25%的情況，將參考這些同學(xué)提供的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。25

50、%以外的，總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成績(jī)良的同學(xué)確定為b級(jí)?？傇u(píng)成績(jī)?yōu)楹细竦亩閏級(jí)，不合格的定為d級(jí)；也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予公正的評(píng)價(jià)。 （5）評(píng)定的記載。期末學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定和學(xué)年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果一并匯入檔案。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對(duì)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)生畢業(yè)成績(jī)以初中階段三個(gè)學(xué)年評(píng)定的成績(jī)之和來確定綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果。 七、其他 本方案自20212021學(xué)年起執(zhí)行，如與上級(jí)即將出臺(tái)的評(píng)價(jià)方案有出入，以上級(jí)的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。 本方案的解釋權(quán)屬英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。 英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì) 2021年9月1日 4第 頁(yè)共4

51、頁(yè) 第五篇：諸城市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案諸城市林家村初中初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 根據(jù)濰坊市教育局濰教辦字20211號(hào)關(guān)于進(jìn)一步做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施意見要求，制定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下： 一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想 按照“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，全面落實(shí)教育部提出的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、能力拓展、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐”六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際，增加學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面

52、反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。 二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的基本構(gòu)成 評(píng)價(jià)層次。包括“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”“標(biāo)志性成果”?！叭粘３Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)”是指對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成為主的評(píng)價(jià)，“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”是指教育部規(guī)定的上述六個(gè)評(píng)價(jià)緯度，“標(biāo)志性成果”是指能夠證明自己某一方面?zhèn)€性發(fā)展的實(shí)證性材料。 評(píng)價(jià)主體。包括學(xué)生本人、同學(xué)、教師。在主題性評(píng)價(jià)中，“學(xué)生自評(píng)”占10%，“同學(xué)互評(píng)”占40%，“教師評(píng)價(jià)”占50%。 評(píng)價(jià)維度。具體為“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“能力拓展”“交流與合作”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”“標(biāo)志性成

53、果”。 三、評(píng)價(jià)的具體實(shí)施 （一）“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”采用量化評(píng)價(jià)法，每月一次，等級(jí)呈現(xiàn)。 學(xué)生個(gè)人“每日晚省”，針對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成”的具體評(píng)價(jià)緯度，進(jìn)行自我反思。小組內(nèi)“每周互評(píng)”，記錄員通報(bào)各人平日累積分?jǐn)?shù)，同伴交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。班級(jí)內(nèi)“每月總評(píng)”，班主任根據(jù)各小組表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)期主題性評(píng)價(jià)六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，分配各小組評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額；小組匯總個(gè)人月內(nèi)量化分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)公示，接受同學(xué)、教師和班主任的共同監(jiān)督；無異議后由高到低確定“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”結(jié)果，以a、b、c、d（分別對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、不合格）呈現(xiàn)，a等比率平均不超過30%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格（見附件1）內(nèi)。 （二）“學(xué)期主題

54、性評(píng)價(jià)”采用主觀評(píng)價(jià)法，每學(xué)期一次，等級(jí)呈現(xiàn)。 “學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”于學(xué)期結(jié)束時(shí)集中進(jìn)行，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。因?yàn)殡y以客觀衡量，只能定性評(píng)價(jià)。為了讓同學(xué)、老師全面了解自己，評(píng)價(jià)前以班級(jí)為單位舉行“個(gè)人推介會(huì)”，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)，陳述自己一個(gè)學(xué)期來六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，展示能證明其發(fā)展?fàn)顩r的相應(yīng)成果，在此基礎(chǔ)上開展評(píng)價(jià)工作。 “個(gè)人評(píng)價(jià)”。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)“主題性評(píng)價(jià)”六個(gè)維度，對(duì)自己進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)a、b、c、d呈現(xiàn)。同時(shí)寫出不超過200字的自我評(píng)定。 “同學(xué)評(píng)價(jià)”：每位學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果， -1- 依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別對(duì)該同學(xué)的六個(gè)緯度做出等級(jí)評(píng)價(jià)，以a、b、c、d表示。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)學(xué)生的等級(jí)進(jìn)行匯總，由高到低確定“同學(xué)評(píng)價(jià)”等級(jí)。 “教師評(píng)價(jià)”。班主任組織各學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，參考個(gè)人陳述和實(shí)證材料進(jìn)行，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。按照匯總結(jié)果由