多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

1、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，歷史學(xué)科成績(jī)?cè)谥锌贾兴嫉姆种翟絹?lái)越高。歷史知識(shí)內(nèi)容多，頭緒亂，這就需要教師在平時(shí)教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的潛能。本文將列舉幾種提高學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)讀者有所幫助。 一、制定年代尺 “興趣是最好的老師”，利用簡(jiǎn)單的數(shù)字，可以引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生記憶，如中國(guó)近代史復(fù)習(xí)： 按時(shí)間的先后順序記憶歷史重大事件和事件的影響。教師可以從年代尺中總結(jié)劃分兩個(gè)時(shí)期：舊民主主義革命時(shí)期，落后挨打。四次戰(zhàn)爭(zhēng)與抗?fàn)?。近代化的起步，四次運(yùn)動(dòng)，向西方學(xué)習(xí)技術(shù)到學(xué)習(xí)政治制度，再到學(xué)習(xí)西方思想文化，層層深入。這種從時(shí)

2、間點(diǎn)上引發(fā)重大事件的線索復(fù)習(xí)法，以點(diǎn)帶面的鏈接，知識(shí)梳理，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。 二、編寫姓名 歷史上曾有許多人的姓名與時(shí)代同步。教師可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的姓氏編一些假名，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容聯(lián)想歷史知識(shí)，按時(shí)間的先后順序排列，并說(shuō)出理由，也會(huì)引起學(xué)生極高的興趣。例如在八年級(jí)歷史復(fù)習(xí)中，我編寫以下姓名：李禁煙，黃洋務(wù)，鄧上書，魏變法，雷辛亥，馮明主，周北伐，鄭建軍，陳飛奪，杜抗日，孫解放，張建國(guó)，柯援朝，吳，唐集體，錢躍進(jìn)，何，蔣承包，王開(kāi)放，向飛天。 三、排列歌曲 什么時(shí)代唱什么歌。教師根據(jù)學(xué)生熟悉的歷史歌曲排列引發(fā)對(duì)歷史知識(shí)的記憶。如走進(jìn)新時(shí)代、東方紅、義勇軍進(jìn)行曲、社會(huì)主義好、游擊隊(duì)隊(duì)歌

3、、春天的故事、保衛(wèi)黃河、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、大刀向鬼子頭上砍去、松花江上、十送紅軍、好日子等。先打亂順序，再讓學(xué)生按歌曲創(chuàng)作時(shí)間先后順序排列，以加強(qiáng)聯(lián)想記憶歷史知識(shí)。 四、列舉地點(diǎn)法 歷史上的重大事件是在一個(gè)特定的地點(diǎn)發(fā)生的。歷史是眾所周知的事實(shí)，因此列舉地點(diǎn)聯(lián)想記憶歷史事件及其意義，也會(huì)引發(fā)學(xué)生極高的興趣。在復(fù)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)列舉革命老區(qū)，就是一場(chǎng)中國(guó)革命的記憶。如：上海、井岡山、遵義、吳起鎮(zhèn)、會(huì)寧、西安、盧溝橋、東北、平型關(guān)、臺(tái)兒莊、延安、大別山、北京等。 五、詩(shī)詞記憶法 歷史上許多重大事件后，都有文人寫下著名的詩(shī)句。一代偉人在歷史過(guò)程中寫下了很多優(yōu)秀詩(shī)篇，在教學(xué)中列舉詩(shī)詞讓學(xué)生按事件發(fā)生的先后順序排列，既輕松快樂(lè)，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。如：軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭；秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)；更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝；鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。雄雞一唱天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐。 除了以上列舉的方法外，還有人物記憶法，時(shí)間標(biāo)志記憶法等，這些都能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)”，學(xué)生有了濃