多媒體時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)論文

1、多媒體時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)論文 一、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性分析 1、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然要求 在科技迅猛發(fā)展的知識(shí)信息時(shí)代，信息量急劇增加，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)也隨之增加。語(yǔ)文教師教學(xué)中粉筆+黑板+教科書的教學(xué)模式不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，增加了信息傳遞的方式，豐富了傳統(tǒng)教學(xué)的手段，提高了教育教學(xué)的效果，改變了人們的教育理念，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深入。對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，其主要功能就是幫助學(xué)生積累人文素養(yǎng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，同時(shí)還要注重提高信息材料的篩選能力、檢索能力以及創(chuàng)新思維品質(zhì)。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合，可以讓學(xué)生學(xué)

2、會(huì)利用信息技術(shù)獲取語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還可以增長(zhǎng)學(xué)生的技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想交流能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。新課標(biāo)也指出：現(xiàn)代公民應(yīng)該嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究性的閱讀和綜合性的學(xué)習(xí)。所以在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入信息技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)代的必然要求。 2、運(yùn)用信息技術(shù)是語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì) 語(yǔ)文是一門系統(tǒng)性、綜合性的交叉學(xué)科，其內(nèi)容涉及人文、歷史、地理、宗教、科技等多個(gè)學(xué)科，這些學(xué)科都緊跟時(shí)代步伐，與社會(huì)發(fā)展緊密相連，所以要把信息技術(shù)引入到語(yǔ)文學(xué)科中來(lái)，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更加廣闊的空間，將語(yǔ)文課內(nèi)外的學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。教學(xué)改革相對(duì)縮短了語(yǔ)文的學(xué)時(shí)，但教學(xué)內(nèi)容卻有增無(wú)減，所以語(yǔ)文教

3、師要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的難度更大，唯一的方法就是提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以幫助語(yǔ)文教師快速搜尋到相關(guān)教學(xué)資料，可以更加形象、生動(dòng)地揭示課文主體，節(jié)省大量的板書時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、現(xiàn)代信息技術(shù)具有明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的母語(yǔ)運(yùn)用能力，信息技術(shù)的運(yùn)用可以為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。中學(xué)階段的學(xué)生，生活積累還相對(duì)有限，學(xué)習(xí)抽象的言語(yǔ)文字還存在一定困難。很多抽象的詞語(yǔ)學(xué)生總是似懂非懂。傳統(tǒng)教學(xué)提供的文字材料較多，而感性材料較少，現(xiàn)代信息技術(shù)可以很大地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段這一不足，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，利用動(dòng)態(tài)、靜

4、態(tài)的各種信息刺激學(xué)生，從而使學(xué)生更容易理解和接受抽象的知識(shí)。 二、采取有效措施，促進(jìn)信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合 1、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)課內(nèi)外的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，應(yīng)該將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。課外學(xué)習(xí)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的空間，多媒體信息技術(shù)可以促進(jìn)語(yǔ)文課內(nèi)外學(xué)生和諧發(fā)展，使課內(nèi)外學(xué)生相得益彰。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展閱讀，可以提高學(xué)生與語(yǔ)言材料接觸的機(jī)會(huì)，使學(xué)生接觸到書本沒(méi)有的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主性閱讀突破了傳統(tǒng)閱讀課的局限，可以形成豐厚的閱讀材料網(wǎng)，豐富了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的開(kāi)展方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以組織開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在日常過(guò)程中用研究性的眼光來(lái)解決問(wèn)

5、題，實(shí)現(xiàn)資源共享。在語(yǔ)文課堂上拿出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的，所以課上教師要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如何五挖掘教材的研究意義，如何運(yùn)用研究的眼光來(lái)解決問(wèn)題。課下學(xué)生利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)搜集材料，進(jìn)行信息加工，也可以運(yùn)用現(xiàn)代信息手段與同學(xué)們進(jìn)行交流和溝通，確立研究方案、展示研究成果等。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)，收獲良好的學(xué)習(xí)效果。 2、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段 結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，因課制宜，依據(jù)不同的課程類型，采取不同的教學(xué)方法。根據(jù)課程內(nèi)容決定是否需要使用多媒體。課前倒入環(huán)節(jié)，教師為吸引學(xué)生注意力，可以使用富有感染力的語(yǔ)言和多媒體手段，盡快集

6、中學(xué)生精力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)可以使用信息技術(shù)手段，擴(kuò)大課程容量，給學(xué)生廣闊的材料搜索空間，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。信息技術(shù)主要是通過(guò)聲音、圖片和文字的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果一味使用信息技術(shù)手段，教師與學(xué)生交流的話語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，師生之間的情感交流也就隨之減少，教師無(wú)法通過(guò)自身的情感來(lái)影響學(xué)生。所以在運(yùn)用信息技術(shù)的課堂上，教師應(yīng)該注意縮短師生之間的情感交流，避免影響師生之間的情感阻隔。 3、提高師生信息素養(yǎng)，高效率、創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù) 語(yǔ)文教師應(yīng)該具備敏銳的信息意識(shí)，在生活、教學(xué)中，事事留心，能夠從生活中瑣事中得到領(lǐng)悟。經(jīng)常閱讀語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。語(yǔ)文教師更應(yīng)該注意提高自身信息利用的層次性，可以創(chuàng)造性、批判性地運(yùn)