毛概大學(xué)生與父母關(guān)系

1、環(huán)境工程環(huán)境工程12041204班調(diào)研小組班調(diào)研小組 大學(xué)生與父母關(guān)系大學(xué)生與父母關(guān)系 情況調(diào)查情況調(diào)查 Page 2 組員姓名：組員姓名： Page 3 確定確定 小組小組、 課題課題 制作制作 調(diào)查調(diào)查 問卷問卷 發(fā)放發(fā)放 調(diào)查調(diào)查 問卷問卷 回收回收 調(diào)查調(diào)查 問卷問卷 問題問題 統(tǒng)計統(tǒng)計 分析分析 撰寫撰寫 調(diào)查調(diào)查 問卷問卷 Page 4 調(diào)查地點：調(diào)查地點： 西安建筑科技大學(xué)西安建筑科技大學(xué) 草堂校區(qū)草堂校區(qū) 調(diào)查對象：調(diào)查對象：西安建筑科技大學(xué)科技大西安建筑科技大學(xué)科技大 學(xué)部分學(xué)生及外校學(xué)生學(xué)部分學(xué)生及外校學(xué)生 發(fā)放問卷發(fā)放問卷 ：150份份 回收問卷回收問卷 ：130份份 有

2、效問卷有效問卷 ：125份份 Page 5 調(diào)查背景：調(diào)查背景： 調(diào)查目的：調(diào)查目的： 隨著高等教育規(guī)模的擴大，越來越來多隨著高等教育規(guī)模的擴大，越來越來多 的青少年進入大學(xué)，大學(xué)生成為社會中的青少年進入大學(xué)，大學(xué)生成為社會中 不容忽視的大群體。但是人們對不容忽視的大群體。但是人們對90后后 出生的大學(xué)生產(chǎn)生了很多的質(zhì)疑，其中出生的大學(xué)生產(chǎn)生了很多的質(zhì)疑，其中 最主要的是他們與父母的關(guān)系。不少人最主要的是他們與父母的關(guān)系。不少人 認為，對于當今的大學(xué)生來說，父母只認為，對于當今的大學(xué)生來說，父母只 不過是供養(yǎng)他們的工具，他們對父母的不過是供養(yǎng)他們的工具，他們對父母的 親情已經(jīng)非常淡漠，只存在傷

3、人的金錢親情已經(jīng)非常淡漠，只存在傷人的金錢 關(guān)系關(guān)系;他們只有在需要錢的時候才會給他們只有在需要錢的時候才會給 父母打電話父母打電話;但是通過調(diào)查卻不然。但是通過調(diào)查卻不然。 通過調(diào)查，我們能夠初步了解目前通過調(diào)查，我們能夠初步了解目前 大學(xué)生普遍與父母的關(guān)系處于什么大學(xué)生普遍與父母的關(guān)系處于什么 階段，存在什么樣的問題，并盡最階段，存在什么樣的問題，并盡最 大的努力解決問題。大的努力解決問題。 Page 6 調(diào)查團隊分工情況調(diào)查團隊分工情況 分工內(nèi)容分工內(nèi)容 組員姓名組員姓名 設(shè)計調(diào)查提綱調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查提綱調(diào)查問卷李志鵬、柴尚珺李志鵬、柴尚珺 發(fā)放調(diào)查問卷，實施調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷，實施調(diào)查王

4、永、王磊、于欣、屈旭寧、陳曉偉王永、王磊、于欣、屈旭寧、陳曉偉 問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計俞欣、王娜、王永、于欣、屈旭寧、王磊俞欣、王娜、王永、于欣、屈旭寧、王磊 數(shù)據(jù)錄入分析數(shù)據(jù)錄入分析李志鵬李志鵬 統(tǒng)計綜合分析統(tǒng)計綜合分析陳曉偉、柴尚珺、于欣、李志鵬陳曉偉、柴尚珺、于欣、李志鵬 撰寫調(diào)查報告撰寫調(diào)查報告李志鵬、王娜、柴尚珺李志鵬、王娜、柴尚珺 制作制作PPT報告報告李志鵬李志鵬 Page 7 Page 8 摘要：摘要： 當青春期遇上更年期，難免會當青春期遇上更年期，難免會 有摩擦，但是當摩擦過大，就有摩擦，但是當摩擦過大，就 會在心與心之間筑起一道難以會在心與心之間筑起一道難以 越過的墻。如

5、果說最難得的是越過的墻。如果說最難得的是 生命，那么最珍貴的是親情生命，那么最珍貴的是親情!縱縱 觀社會，能有誰為我們無私奉觀社會，能有誰為我們無私奉 獻，默默付出，就只有父母了。獻，默默付出，就只有父母了。 上了大學(xué)后，我們見父母的次上了大學(xué)后，我們見父母的次 數(shù)越來越少，相對于之前整天數(shù)越來越少，相對于之前整天 與父母呆在一起會產(chǎn)生矛盾，與父母呆在一起會產(chǎn)生矛盾， 現(xiàn)如今，我們想念父母的時候現(xiàn)如今，我們想念父母的時候 多了。針對這一問題，我們對多了。針對這一問題，我們對 西安建筑科技大學(xué)草堂校區(qū)的西安建筑科技大學(xué)草堂校區(qū)的 全體在校生，以及部分外省同全體在校生，以及部分外省同 學(xué)進行了大學(xué)

6、生與父母關(guān)系情學(xué)進行了大學(xué)生與父母關(guān)系情 況的調(diào)研，調(diào)研過程中獲得了況的調(diào)研，調(diào)研過程中獲得了 不少感想和認識，對此，我們不少感想和認識，對此，我們 提出了一些建議和對策提出了一些建議和對策 Page 9 1 從圖中可以看出，從圖中可以看出，70%學(xué)生覺得父母學(xué)生覺得父母 的關(guān)心程度剛剛好，不會對自己有所限制；的關(guān)心程度剛剛好，不會對自己有所限制； 23%學(xué)生對于父母的過度關(guān)注感到厭煩：大學(xué)生對于父母的過度關(guān)注感到厭煩：大 約約6%學(xué)生感到父母的關(guān)心所帶來的束縛；學(xué)生感到父母的關(guān)心所帶來的束縛； 僅僅僅僅1%的學(xué)生覺得缺少父母的關(guān)心。的學(xué)生覺得缺少父母的關(guān)心。 6% 23% 70% 1% 過分

7、關(guān)注，感覺到 束縛 過于關(guān)注，感到厭 煩 關(guān)心程度剛剛好 缺少關(guān)愛 大學(xué)生對父母關(guān)心的表現(xiàn)圖表大學(xué)生對父母關(guān)心的表現(xiàn)圖表 在此我僅想送給眾位一在此我僅想送給眾位一 句話：句話： 樹欲靜而風(fēng)不止，樹欲靜而風(fēng)不止， 人欲養(yǎng)而親不在。人欲養(yǎng)而親不在。 統(tǒng)計結(jié)果分析： Page 10 大學(xué)生對父母的關(guān)心程度大學(xué)生對父母的關(guān)心程度 從下圖可以看出，超過一半的學(xué)生定期關(guān)心父母；從下圖可以看出，超過一半的學(xué)生定期關(guān)心父母；20%的的 學(xué)生經(jīng)常與父母聯(lián)系，學(xué)生經(jīng)常與父母聯(lián)系，22%的學(xué)生偶爾與父母聯(lián)系，的學(xué)生偶爾與父母聯(lián)系，2%的學(xué)生的學(xué)生 往往忽略與父母聯(lián)系。與父母對學(xué)生的關(guān)心相比，我們非常的往往忽略與父母

8、聯(lián)系。與父母對學(xué)生的關(guān)心相比，我們非常的 不主動與父母聯(lián)系，一方面是由于父母總是我們當做孩子，在不主動與父母聯(lián)系，一方面是由于父母總是我們當做孩子，在 父母眼里我們都是孩子，一切都需要指導(dǎo)；另一方面，父母在父母眼里我們都是孩子，一切都需要指導(dǎo)；另一方面，父母在 家活動圈子很小，而我們在學(xué)校，有同學(xué)、朋友及各種娛樂設(shè)家活動圈子很小，而我們在學(xué)校，有同學(xué)、朋友及各種娛樂設(shè) 施，所以我們總是忽略與父母聯(lián)系。我們快樂了，要分享給父施，所以我們總是忽略與父母聯(lián)系。我們快樂了，要分享給父 母，讓他們也快樂。母，讓他們也快樂。 這個現(xiàn)象正應(yīng)驗這個現(xiàn)象正應(yīng)驗 了一句古話：了一句古話： “兒行千里母擔兒行千里母

9、擔 憂，憂， 母行千里兒不愁母行千里兒不愁” Page 11 從上表可以看出大學(xué)生與父母發(fā)生矛盾的原因有很多，為人處 世價值觀的差異及代溝占比例為48%，接近一半。一方面，父母與 孩子成長期間生活的時代不同，看待同一件事會產(chǎn)生不同。我們所 調(diào)查的群體基本上都是90后，接觸的新興事物很多，會有很多新的 想法，孩子的價值觀與人生觀與父母的觀點發(fā)生分歧。另一方面， 父母的人生閱歷比孩子的多，父母希望我們不要走彎路，而現(xiàn)在的 我們正處于逐漸獨立的階段，會根據(jù)自己的閱歷判斷和處理一些事 情，這些觀念往往與父母不同。所以在大學(xué)生與父母關(guān)系上，應(yīng)該 互相理解，多多溝通。 Page 12 現(xiàn)在通訊工具越來越發(fā)

10、達，無論上電話還是網(wǎng)絡(luò)通 訊都可以和父母溝通。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，與 父母通話時長在15-20分鐘的同學(xué)只占24%。36%學(xué) 生通話時間在5-10分鐘，通話時長在5分鐘以下和在 20分鐘以上的人數(shù)差不多，所占比例分別為19%和 21%。這說明平時與父母通話最短和最多保持平衡， 大多數(shù)同學(xué)與父母聯(lián)系就是問問家里情況和談?wù)勛?己的學(xué)校的情況。從上表可以看出大多數(shù)學(xué)生與 父母聯(lián)系時間是很少的。 Page 13 學(xué)生與父母聊天話題學(xué)生與父母聊天話題 從下表可以看出，有從下表可以看出，有17.9%的同學(xué)與父母談自己的學(xué)的同學(xué)與父母談自己的學(xué) 習(xí)情況，因為到學(xué)校主要就是來學(xué)習(xí)的；習(xí)情況，因為到學(xué)校主要就

11、是來學(xué)習(xí)的；19.5%的同的同 學(xué)和父母分享遇到的開心事，從而會減少父母的擔憂；學(xué)和父母分享遇到的開心事，從而會減少父母的擔憂； 14.1%的同學(xué)與父母聊一些為人處事方面的事，以此的同學(xué)與父母聊一些為人處事方面的事，以此 來獲得生活中為人處世的經(jīng)驗；來獲得生活中為人處世的經(jīng)驗；23.4%的同學(xué)選擇飲的同學(xué)選擇飲 食、營養(yǎng)、娛樂等生活上的事，這樣更加貼近生活，食、營養(yǎng)、娛樂等生活上的事，這樣更加貼近生活， 更加有話可說；更加有話可說；8.2%的同學(xué)選擇要生活費，比例最小，的同學(xué)選擇要生活費，比例最小， 這也符合一部分同學(xué)的真實想法；這也符合一部分同學(xué)的真實想法；9.0%的同學(xué)選擇其的同學(xué)選擇其

12、他。他。 Page 14 五、對策建議五、對策建議 （一）父母與孩子應(yīng)互相理解，換位思考（一）父母與孩子應(yīng)互相理解，換位思考 大多數(shù)學(xué)生與父母發(fā)生矛盾是兩代人思想觀念不同，產(chǎn)生大多數(shù)學(xué)生與父母發(fā)生矛盾是兩代人思想觀念不同，產(chǎn)生 了了 代溝。所以雙方應(yīng)該站在對方立場上互相體諒，要記得父代溝。所以雙方應(yīng)該站在對方立場上互相體諒，要記得父 母與孩子之間永遠不會存在仇恨。母與孩子之間永遠不會存在仇恨。 （二）父母和孩子應(yīng)互相關(guān)心，彼此營造良好環(huán)境（二）父母和孩子應(yīng)互相關(guān)心，彼此營造良好環(huán)境 父母應(yīng)為孩子營造一種良好的壞境，有的父母雖然與孩子經(jīng)父母應(yīng)為孩子營造一種良好的壞境，有的父母雖然與孩子經(jīng) 常在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母對孩子在經(jīng)濟上比常在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母對孩子在經(jīng)濟上比 較放得開，但在孩子精神方面有所欠缺，父母應(yīng)積極關(guān)注孩子較放得開，但在孩子精神方面有所欠缺，父母