大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀剖析

1、大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀剖析 摘 要：文章通過調(diào)查問卷對大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀進行了剖析，同時對當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因也進行了深入分析。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文明禮儀；現(xiàn)狀；原因 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀研究，筆者曾對湖北武漢四所高校分別進行了問卷調(diào)查，隨機發(fā)放了問卷200份，最后共回收問卷200份，其中有效問卷為192份，問卷有效率為96%。通過本次調(diào)查有效數(shù)據(jù)進行分析，可以看出當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的表現(xiàn)。 1 大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀分析 1.1 舉止缺乏文明禮儀修養(yǎng) 在被調(diào)查的大學(xué)生中，對于“有些不文明詞是不是經(jīng)常出現(xiàn)在你的口頭禪中”，有72人選擇“習(xí)慣了”，占被調(diào)查對象的37.5%。有35人選擇

2、“不是”，約占被調(diào)查對象的18.2%。有85人選擇“偶爾有”，約占被調(diào)查對象的44.3%。在對“上課時，你會把手機關(guān)機或調(diào)成靜音嗎”的調(diào)查中，有大部分同學(xué)在上課時不會將手機關(guān)機或調(diào)成靜音，這是大學(xué)生當(dāng)中普遍存在的一種不文明現(xiàn)象。在對“上完課或下自習(xí)后，你會不會將自己的垃圾帶出教室”的調(diào)查中，有36人選擇了一直是將垃圾帶出教室的，約占被調(diào)查對象的18.80/0。有42人選擇了有時會，約占被調(diào)查對象的21.9%。有53人選擇了在有人提醒的時候會，約占調(diào)查對象的27.6%。有61人選擇了不會，約占調(diào)查對象的31.70/0。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)代大學(xué)生缺乏足夠的自覺力。教室是大學(xué)生公共場所之一，是大

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，卻有如此比例的學(xué)生在教室制造了垃圾，卻又不將其帶出教室，可見大學(xué)生的文明程度一斑。 1.2 缺乏基本的禮貌 在被調(diào)查的192名大學(xué)生中，在平時與同學(xué)相處時，僅有90人會經(jīng)常用到“你好”、“謝謝”、“對不起”等詞語，約占被調(diào)查對象的46.9%，還沒有過半數(shù)。在被問及“宿舍有人休息時是否會注意保持安靜”時，僅有53人很注意，約占被調(diào)查對象的27.6%。在問及“回到宿舍時，是不是會同室友相互打招呼”，僅有63人會無論自己心情好壞，都會笑著先打招呼，約占被調(diào)查總數(shù)的32.8%。在問及“你希望別人是禮貌對待你的嗎”時，約有70.8%的學(xué)生選擇了“非常希望”。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生在與同學(xué)交

4、往的過程中，缺乏基本的禮貌，其需要進行禮貌規(guī)范；同時大學(xué)生又非常渴望他人禮貌對待自己。這種現(xiàn)實存在的差異要求對大學(xué)生進行禮貌的規(guī)范。 1.3 不尊敬教師 在問及“無論在何種境況下，你是否會主動問好”這一問題進行調(diào)查時，僅有32人會經(jīng)常無論在校內(nèi)還是校外都會主動向教師問好，認(rèn)為尊師是美德，約占被調(diào)查對象的16.7%。有93人很少會主動向教師問好，只有在碰到熟悉的老師情況下才會，約占被調(diào)查對象的48.4%。有67人基本上沒有，因為比較難為情，約占被調(diào)查對象的34.9%。在對“你如何看待大學(xué)生上課接打電話現(xiàn)象”的調(diào)查中，有89人認(rèn)為是大學(xué)生的自由，約占被調(diào)查對象的46.4%。僅有26人認(rèn)為是不文明現(xiàn)

5、象，約占被調(diào)查對象的13.5%。其他40.1%認(rèn)為要看實際情況。熟不知，在上課時接電話也是對教師的一種不尊重。以上幾種行為嚴(yán)重違反了課堂紀(jì)律，在對調(diào)查的192人中，竟無一人從未違反以上幾種行為中的任何一種，這個數(shù)據(jù)是讓人心寒的。對以上問題的調(diào)查反映了大學(xué)生在態(tài)度上對教師的人格不尊重，在行為上對教師勞動成果的不尊重。 1.4 不遵守公共秋序 對“在圖書館、教學(xué)樓等公共場所，你會遵守公共秩序嗎”這一問題調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示公共秩序并不是很好。當(dāng)被問及“在食堂中是否會自覺排隊打飯”這一問題時，有48人會自覺排隊打飯，約占被調(diào)查人數(shù)的25%。有57人會在人少時才會自覺排隊，約占29.7ry0。有50人會在

6、著急的情況下會插隊，約占26%。有37人從來都不會自覺排隊，約占19.3%。當(dāng)被問及“上公交車時，你怎么做”這一問題時，有84人會遵循先到先上的原則，約占吐3.8%。有68人會搶著上車，約占35.4%。僅有40人會讓別人先上車，約占20.8%。在對“圖書館、自習(xí)室、食堂內(nèi)，你對一些人占位子有何看法”這一調(diào)查中，有90人表示反感不滿，約占46.9%。有15人卻選擇了對這種現(xiàn)象沒有感覺，約占7.8%。有87人表示可以理解，約占45.3%。但是當(dāng)對被調(diào)查對象中一些人進行追問時，也有多數(shù)表示自己也有過占位子的行為。公共秩序是維護社會穩(wěn)定的保證，通過這些調(diào)查顯示，大學(xué)生對公共秩序的意識顯得薄弱，在校園或

7、社會中會出現(xiàn)不遵守公共秩序的行為。 2 當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因分析 2.1 家庭對文明禮儀教育在培養(yǎng)上的缺失 家庭是人出生后接觸的第一個環(huán)境，家長是人出生后的第一任教師，家庭教育對人成長過程中行為的養(yǎng)成及學(xué)校的教育效果有著直接的影響。家長的個人行為舉止及家庭教育對孩子文明禮儀養(yǎng)成有著重要的作用。然而絕大多數(shù)家長在忙于工作或生計，或自身的素質(zhì)不高，在很大程度上忽視了孩子的文明禮儀各方面的教育，甚至部分家長自身尚存在著不文明的行為，也在影響著孩子的文明程度。此外，當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女，是在家人建構(gòu)的“溫室”中成長起來的，性格上往往都唯我獨尊，不懂得如何尊重和關(guān)心他人，缺乏基本的文明禮儀意識

8、。家庭教育對文明禮儀教育的偏失，導(dǎo)致孩子不注重自身修養(yǎng)，在成長的過程中養(yǎng)成了不文明、不禮貌的行為習(xí)慣。 2.2 高校對文明禮儀教育在管理上的缺失 一是高校對大學(xué)生文明禮儀課程設(shè)置的忽視。如在課程教授上，缺乏專業(yè)的文明禮儀教師，并且一些文明禮儀的實踐性訓(xùn)練被局限，理論知識難以轉(zhuǎn)化為日常生活中的行為規(guī)范，從而制約了教學(xué)的效果。二是高校對大學(xué)生文明禮儀行為管理的松懈。高校教育過分注重大學(xué)生專業(yè)知識的傳授，忽略了學(xué)生文明禮儀規(guī)范行為的養(yǎng)成，大學(xué)生文明禮儀教育逐漸的淡出校園。許多德育教師在職責(zé)上還分管其他一些事情，往往會忽略大學(xué)生文明禮儀規(guī)范的管理，導(dǎo)致高校對大學(xué)生文明禮儀行為管理上的松懈，進而使得當(dāng)代

9、大學(xué)生在校園中會出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象。 2.3 社會對文明禮儀教育在環(huán)境上的影響 在經(jīng)濟大潮的沖擊下，人們都變得現(xiàn)實，惟利是圖、利己主義、拜金主義橫行，使得道德滑坡。世界經(jīng)濟、政治和文化的一體化，世界各種文化不斷的碰撞，各種西方的價值觀和生活觀不斷滲透到社會的各個領(lǐng)域，西方文化不斷沖刷我國傳統(tǒng)文化，大學(xué)生對西方文明禮儀的盲目崇拜，對我國的傳統(tǒng)文明禮儀價值觀的摒棄，也使得大學(xué)生文明禮儀失范。 2.4 大學(xué)生自身存在的問題 當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化思潮的影響，往往更多的是追求自由和個性，注重自我能力的提升，關(guān)注自我的獲取，從而漠視基本文明禮儀的培養(yǎng)。我們在校園中可以頻頻看到課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在對“學(xué)校普遍存在的課桌文化、wc文化現(xiàn)象，你的態(tài)度是如何的”這一問題調(diào)查中，有86人居然表示很欣賞那么好的詩句，約占調(diào)查對象的44.5%。僅有約19.3%的人表示討厭看到，其余約35.9%的人表示沒注意看過。 參考文