安全主題班會活動方案怎么寫

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！安全主題班會活動方案怎么寫 據有關數據調查發(fā)覺，近10年來，我國每年發(fā)生各類平安消費事故70多萬起，挺直和間接的損踐約為2500億元。以下是我細心搜集整理的平安主題班會活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 平安主題班會活動1 一、活動目的 1、增加同學游泳平安意識，進步同學自我愛護力量。 2、理解和把握游游平安學問。 3、把握如何預防溺水和溺水急救措施。 二、活動重點 1、夏天游泳如何防溺水 2、溺水急救方法 三、教學難點 溺水時如何自救、急救 四、活動預備： 錄像 五、教學內容 1、導入： 同學們，夏天來了，暑假快到了，游泳是各位寵愛的消暑解熱的

2、活動。對同學們來說，游泳不但可以熬煉身體，增加體質，還可以進步身體的協調性。游泳的場所除了室內室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪，但是游泳必需要留意肯定的平安。為了讓同學們把握必備的游泳平安學問，增加自救、自護意識，本周我們進行關于游泳平安的主題班會。 2、首先，請各位看視頻有關溺水方面的新聞 6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女同學溺水死亡事故。在死亡的5名同學中，的14歲，最小的只有7歲。 6月25日，福建省福安市的三名小同學在溪畔游泳時溺水身亡。 6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女同學在水塘玩耍時溺水身亡。 7月1日，河南省商都市3名女同學在水庫游泳時溺水身亡。 7月4日，

3、4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。 看了聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感慨，是否可惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消逝?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。 小結： 人，應當珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命防溺水訓練 3、授課內容： 一、先向同學講幾點防溺水的學問要點 (1)訓練同學周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。 (2)訓練同學在來校、離校的途中千萬勿去玩水,游泳。 (3)我們是小同學，許多同學都不會游泳，假如發(fā)覺有同學不慎掉進水庫、池塘、水井

4、里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲召喚成年人箭來相助或撥打“110。 二、游泳平安事項要點 (1)保持自身良好的身體狀態(tài) 下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;飲酒不宜游泳;有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。 (2)做好充分預備工作，預防抽筋 做好身體熱身預備工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立即跳入水中;腹部痛苦時，應上岸，喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體暖和;營造平安游泳的環(huán)境，當心溺水 三、溺水自救和急救方法。 1、自救 萬一不幸遇上了溺水大事，同學們切莫驚慌，應保持冷靜，主動自救： a、水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請保持

5、冷靜;當發(fā)生溺水時，不熟識水性時可實行自救法： 除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要驚慌，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快;對于手腳抽筋者，假設是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，快速反復多做幾次，直到抽筋消退為止; b、假設是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，關心抽筋腿伸直; 2、急救方法 假設遇到溺水者，應快速游到溺水者附近，觀看清晰位

6、置，從其前方出手救援。當沒有把握時不應下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂移物搶救。讓落水者攀扶上岸。在搶救溺水者時，可按以下方法進展急救： a、將傷員抬出水面后，應馬上去除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進展倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進展倒水。 b、呼吸停頓者應馬上進展人工呼吸，一般以口對口吹氣為。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，

7、深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地(每分鐘吹1620次)進展，直至復原呼吸為止。 c、心跳停頓者應先進展胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不分開胸骨)使胸骨復原，反復有節(jié)律地(每分鐘6080次)進展，直到心跳復原為止。 四、總結 同學們，經過今日的學習，我們把握了游泳的平安學問和急救根本常識，在炎炎夏日的長假中，各位同學不能一人沒家長陪或相關專業(yè)人

8、員同下去游泳，盼望各位出外游泳時要時刻保持平安愛護的意識，要選擇平安的游泳場所進展游泳。萬一不幸遇到溺水時要保持冷靜，主動自救，同時沒有把握時不要盲目下水施救，應在陸上采納其他方式或準時報警和尋求別人進展搶救。盼望各位度過一個快樂、平安的暑假。 平安主題班會活動2 教案目的： 1、理解踩踏事故造成的緣由。 2、關心幼兒把握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我愛護方法。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、加強幼兒的平安意識。 教案預備： 有關踩踏大事的錄像短片。 教案流程： 1、觀看踩踏大事的錄像短片，理解踩踏事故造成的緣由。 (一)通過短片讓孩子們

9、知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。 (二)老師提問：剛剛你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的損害呢?幼兒自由講解并描述 老師引導：因為他受的傷太過嚴峻了，假如不能準時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。 關心幼兒把握一些火災發(fā)生時自我愛護和自救的方法? (三)小伴侶，假如不當心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢? (四)老師對正確的做法進展小結： (1)覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 (2)假設身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。 (3)遭受擁擠的人流時，

10、肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。 (4)如有可能，抓住一樣牢固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地分開現常 2、出現混亂場面后怎么辦? (1)在擁擠的人群中，要時刻保持警覺，當發(fā)覺有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備愛護自己和別人。 (2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避開自己成為擁擠踩踏大事的誘發(fā)因素。 (3)當發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 (4)當帶著孩子遭受擁擠的人群時，把孩子抱起來，避開其在混亂中被踩傷。 (5)假設被推倒，要設法靠近墻壁。面對墻壁，身

11、體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛護身體最脆弱的部位。 3、危險時刻如何保持心理冷靜。 (1)在擁擠的人群中，肯定要時時保持警覺，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚惶失措的人群時，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，驚惶只會使狀況更糟。 (2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持全都，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前特別重要， 4、事故已經發(fā)生該怎么辦? (1)假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應準時報警、聯絡外援，尋求關心。趕快撥打110、999或120等。 (2)在醫(yī)務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。 平安主題

12、班會活動3 教學資料：引導學習一些生命平安、交通平安、校內平安等學問。 教學目的：透過學習有關平安學問，使同學理解生命之珍貴，珍惜生命，留意平安，把握一些平安學問，構成自護、自救的意識，使同學平安、安康成長。 教學時數：一課時 教學過程： 生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著很多的_，同學們必需要有必需的平安意識，珍惜生命，留意平安，平安重于一切，只有安康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。 一、交通平安 (一)導入：透過一系列的活動，讓同學樹立交通平安意識，從精神上遠離交通平安隱患，加強自身的素養(yǎng)培育.為了貫徹落實公安部、訓練部關于加強中職學校交通平安工作的通知精神

13、，連續(xù)進一步搞好我校的交通平安訓練，削減交通違章，杜絕交通事故。讓同學理解交通活動中必備的平安學問，懂得平安的重要，并把自己學到的學問傳達給四周的人們。 (二)交通學問 1、道路、交通2、交通平安3、交通法規(guī)4、道路交通標記和交通信號5、看圖識標記 (三)爭論分析 1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走? 2、行人橫過公路為什么要走人行橫道? 3、沒有劃設人行橫道的公路就應留意哪些? 4、為什么不能翻越護欄? 5、為什么不準扒車、追車、強行攔車? 6、為什么走路時不能看書或做其它活動? 7、騎自行車就應留意什么? 8、乘汽車時要留意什么? 9、遇到交通事故怎樣辦? 總結：對于我

14、們同學來說尤其要留意的是騎自行車的平安和過公路的平安。 二、校內平安 (一)導入：請看這些校內事故 案例一： 10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四班級至六班級寄宿制同學晚自習完畢后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名同學死亡，45名同學受傷。 案例二： 11月8日，同學李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴峻受傷，經搶救無效死亡。 案例三：我班的一位男同學，在體育課的舞蹈練習中，由于動作不標準，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。 案例四： 在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學，因與一

15、名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。 (二)結合案例，談啟示 結合以上五個案例，談談你有什么啟示? (三)學習平安學問 1、日常行為平安：不攜帶_、火種或其它危急品進入校內;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所;不在樓梯、走廊上追趕打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。 2、體育課、試驗課平安：上體育課時，要有防范意識，不隨便投擲器材。試驗課時要嚴格操作程序，按標準操作，不隨便動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出試驗室。 3、群眾活動平安：班級、班級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀

16、律，聽從教師的指揮，身體有不舒適的要準時告知教師或身邊的同學。 4、心理安康平安：心理上出現問題可實行適當方法加以排解，如可找教師、家長、同學、伴侶等傾訴。 三、生命平安 引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的根底;放下生命，就放下存在的根底。人生活在關系中。只有珍愛自己的生命，才會珍惜別人及生靈的生命。一個對自己生命輕視的人必定伴隨著對別人(物)生命的輕視;對自己的身體缺乏敬重和珍惜的人，必定漠視別人(物)的苦痛。 近年來中小學校的校內暴力凸現，令全社會關注。校內暴力是社會暴力現象在校內的延長，社會暴力入侵校內，使危及校內平安的惡性案件不斷出現。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報

17、復社會，也有由精神病人引發(fā)的。校內暴力并不是近幾年來才出現的，但它的不斷晉級，卻是不行否認的，因此也最應引起警覺。 1、什么是校內暴力?有哪些因素? 爭論歸納：所謂校內暴力是指在校內或校內周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、同學之間以及非學校人員對學校師生所施行的暴力行為。而校內欺負成為校內暴力最為常常的表現形式。 校內暴力包括以下幾個要素： 暴力行為是發(fā)生在校內或緊鄰校內的周邊地區(qū);暴力損害的對象為校內里的人、事、物，包括老師、同學及其財產等，但以同學為主要目的;校內暴力的結果是侵害了別人人身權利、公私財產以及心理的損害，并由此而引起的_、自殘等;校內暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些大事有預兆，但簡

18、單被有關部門和人員無視。 事實證明，如今的校內暴力已經超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演化成帶有_性質的團伙，制造敲詐、_、搶劫、_等惡性刑事案件。 2、校內暴力的幾種表現 (一)打架斗毆。 打架斗毆是校內里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的同學。除此之外，還有這伙中同學與另一伙中同學互相毆斗的現象，也稱為同學打群架。中同學打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對同學的身心造成損害，其危害性是顯而易見的。 不難發(fā)覺，中同學打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學時。中午或黃昏放學，獨特是周末中午，

19、一些與校內同學有聯絡的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口查找時機打架。同時，大批同學出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。(2)考試完畢時。每個學期的期中和期末考試后，教師忙于修改試卷，同學普遍松口氣，一些不良同學就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。(3)秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的“仇恨而算賬的，往往采納暴力攻擊的手段來解決。(4)課外游樂活動時間。不少同學喜愛到校外去打桌球、玩電子嬉戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴，人員冗雜，同學之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導致打架斗毆。(5)節(jié)假日。由于休息時間，有的同學家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的同學就跑

20、到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。 (二)強索錢財。 這是近幾年來發(fā)生的比擬普遍且嚴峻的校內暴力現象，往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū)，大年齡的中同學向低幼同學強索錢財，以暴力相威逼，逼迫低年齡同學交出零用錢或學慣用品等，并不準他們告知學校和家長。此類大事不僅僅摧殘了被攻擊同學的心靈，影響他們的學習生活，而且造成很多家長人心惶惶，對孩子的身心和訓練擔驚受怕。 (三)毀壞物品。 有的中同學由于心中的不滿、怨恨等心情作用，透過毀壞物品來表現和發(fā)泄。在一些中同學里可以看到被同學破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一局部就是有的同學發(fā)泄心情施行攻擊的結果。這類攻擊行為的目的可能是人也可能是物。 (四)爭

21、風吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早戀現象越來越呈現低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由于中同學心理不夠成熟，往往會因為_而產生嫉妒、排斥甚至仇恨的心理。小小的沖突因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至_等暴力大事。 (五)心理障礙。 青少年攻擊行為還有一種特別的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內外討論證明，青少年精神疾病患者的一個主要表現就是具有攻擊損害別人的行為。主要緣由是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、心情情感謝烈等。在這種異樣心理的支配下，青少年患者易與別人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給別人造成輕重不等的損害，極端嚴峻的可

22、以致人死亡。比方常見的少年多動綜合癥，表現為多動、多話、任性和留意力不集中等，比擬嚴峻地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神病癥有突然發(fā)怒、行為沖動的表現，二次性精神病癥有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_癥表現為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的常常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對別人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應提示人們賜予特別的留意。 3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2021年開頭，將同學騙到家中，先后殺

23、死中小同學17人，將尸體掩埋在室內和院內;湖北省大冶市多名歹徒沖入羅家橋中學同學宿舍搶劫，砍傷15名同學;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一試驗小學，持菜刀砍傷25名小同學;湖南省郴州市廣宜中心小學老師劉紅文精神病發(fā)作，在校內持菜刀砍死同學4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入其次高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的同學，9人死亡，3人受傷。2021年8月17日蘭州發(fā)生同學被綁架大事后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質劫持大事，同學劫持多發(fā)生在學校門口附近。、 4、校內暴力阻擋的途徑和方法 校內暴力給同學個人、家庭乃至社會造成的危害是宏大且長期的。鏟除校內暴力是我們的當

24、務之急。我們可從以下幾個方面入手： (一)有關部門爭取協作，做好平安訓練。 要堅持樹立平安是“1，其它是“0的思想，定期舉辦平安學問講座，法制報告會，組織同學觀看法制訓練專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤斍暗倪M展現狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，同學可能會樂于理解。 (二)訓練孩子珍惜敬重自己和別人的生命。 暴力的根底就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。這一事實很易使他們產生“再暴力的東西都與人類感受無關的錯覺，以致此刻的孩子們不但漠視動物和別人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點，我們可對同學進展生命的孕育、生長等學問的傳授。這既能讓同學對自己有所認識

25、，也能使同學對別人的生命重懷珍惜和敬重的看法。 我們還就應教育孩子們遵從最根本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應是公平的、公正的，互相之間就應是富有憐憫心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最根本的原那么是對別人的敬重和憐憫，他們對暴力的危害就會有新的理解。 (三)加強師德建立，消退校內“冷暴力。 目前，法律法規(guī)在對待教師的“冷暴力上還顯得相當蒼白，但訓練行政部門早已關注校內“冷暴力問題了。各地學校也從加強師德建立入手，盡力消退校內“冷暴力。對同學多一份理解，少一點苛責;多一份信念，少一點絕望;多一份親切，少一點冷漠，為同學創(chuàng)設一個公平和諧的學習和進展的空間。這些做法無疑將會對消退校

26、內“冷暴力起到專心的作用。 (四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。 雖然我國有關青少年問題的法律中都一律制止孩子接觸暴力文化，便在現實中卻根本沒有可操作的限制性規(guī)定，還根本處于放任狀態(tài)。事實上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力資料而限制孩子觀看?，F階段，這種情況應有所轉變才能適應時代的進展。有關部門應制定相關條文，對_電視作品進展分類，并推廣至網絡媒體、電子嬉戲和書報雜志，為孩子們帶給更多安康的精神產品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。 (五)未雨綢繆，及早防范。 一方面，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除

27、校內暴力滋生的土壤。很多案例證明，校內暴力大事的發(fā)生有必需的條件，必需的氣候，越是思想政治工作薄弱、同學紀律差的班級，發(fā)生的大事越多。學校暴力大事是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進展。假如我們讓陽光普照校內，那么參加暴力者就不敢出現，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學校的正氣。每個同學都要樹立正氣，這樣才會構成班級的正氣，學校的正氣。全部同學務必努力做到“十要十不要：要舉止禮貌，不要口出臟話;要自尊自愛，不要自以為是;要敬重別人，不要出口傷人;要團結互助，不要欺弱怕強;要禮貌待人，不要打架斗毆;要強身健體，不要吸煙喝酒;要友情為重，不要早戀誤自;要遵守秩序，不要圍觀起哄;要開

28、卷有益，不要盲目閱讀;要學習法紀，不要我行我素。另一方面，各班級要配齊平安班委，定期向學校反映可能發(fā)生的校內暴力隱患，專心爭取學校、社會和家庭的愛護和幫助，將校內暴力扼殺在萌芽之中。 我們有理由信任，只要家庭、學校和社會齊心合力，校內暴力這顆毒瘤就必需會被鏟除，我們的校內定會成為孩子們的樂土! 四、總結 這天由于時間的關系教師只講了四個方面平安問題，期望同學們必需要留意平安的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能歡樂的學習，安康地成長。這天的班會到此完畢。 平安主題班會活動4 教學目的： 1、讓同學知道各種常見的交通信號、標記和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)章。 2、讓同

29、學理解交通事業(yè)的重要性，培育同學文明交通、愛惜交通設施的意識。 教學方法：講授法、爭論法 一、導入新課： 1、交通運輸業(yè)為我們供應了哪些便利?假如沒有交通運輸我們的生活會怎樣? 2、不遵守交通規(guī)章的行為可能會出現什么后果? 老師小結： 交通運輸是現代生活必不行缺少的組成局部，為現代人的生活供應了極大的便利，同時由于一些人對交通平安重視不夠，也給許多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克制不利的因素，讓它更好地為我們效勞。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通平安學問。 二、新課講授： 1、介紹常見的交通標記及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。 2、介紹乘車、乘船的有關學問。 乘車、乘船的根本要求和留意事項。 要求同學要文明乘車、乘船。 3、行走時應怎樣留意交通平安，并聯絡實際當前同學行走時存在問題。 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 穿越公路，要走斑馬線。 遇到“紅燈要停頓，做到“紅停綠過。