亦談低年級小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢

1、亦談低年級小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢摘要本文主要探討了小班化體育教學(xué)方面的問題。提出了實現(xiàn)小班化體育教學(xué)優(yōu)勢的三個原則，總結(jié)了小班化體育教學(xué)的四方面優(yōu)勢?？梢詾殚_展小班化教學(xué)實驗學(xué)校的體育教師提供參考。關(guān)鍵詞低年級 小班化 體育教學(xué) 優(yōu)勢我校實施小班化教學(xué)已有三個年頭。按學(xué)校小班化教學(xué)中的作業(yè)面批100%、課堂互動100%及學(xué)生展示100%的要求，我們體育組也扎實開展小班化體育教學(xué)的實踐。小班化體育教學(xué)，學(xué)生人數(shù)減少，接受教師面對面輔導(dǎo)的機會大大增加，活動器材及活動空間的占有率也成倍增長。學(xué)生獲得了比以往更多、更直接、更快速的生生交流、師生交流及人與物質(zhì)交流的機會。由此，也給體育課堂也發(fā)生了根本性的

2、變化。作為一個從事多年體育工作的我，也在不斷地更新自己的教學(xué)觀念，并深深地體會到小班體育教學(xué)的優(yōu)勢。一、實現(xiàn)小班化體育教學(xué)優(yōu)勢的三個原則：1、主體性原則。“小班化”教育過程的重心由教師為主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體。教師對各類學(xué)生一視同仁，相信每個學(xué)生都能獲得成功，讓每個學(xué)生在體育課上得到“陽光普照”，在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、充分性原則。提高教育活動的頻率，增加師生間、生生間交往密度，讓每個學(xué)生平均得到教師的關(guān)愛，輔導(dǎo)、教育的時間和精力的比擴大，使他們有更多的機會處于活動的中心地位，潛能得到充分發(fā)揮。3、趣味性原則。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。

3、在教學(xué)中既要加強體育技能的訓(xùn)練，更重要的是關(guān)于運用各類游戲，來激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，進而促進學(xué)生自覺地參加體育鍛煉。二、小班化體育教學(xué)的四大優(yōu)勢：1、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。通過多種形式的分組，自己的愛好和運動技術(shù)的水平由學(xué)生自己選擇練習(xí)的內(nèi)容、具體練習(xí)的方法，這樣大大提高了學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。在課堂上，教師只是起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是課堂的主人。在三年級的“一根繩子帶來的快樂”這節(jié)課上，我發(fā)給每位學(xué)生一根繩子，學(xué)生就問我：“老師，今天我們安排跳短繩嗎？”我沒有立刻回答。而是把學(xué)生分成四組，讓各小組討論“怎樣用一根繩子來上好這節(jié)體育課”。學(xué)生們小組討論繩子的玩法，然

4、后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進行示范（兩組之間不能重復(fù)）。第一組學(xué)生將短繩結(jié)成長繩來玩；有集體跳，8字跳等；第二組學(xué)生選擇將短繩當(dāng)作一條蛇，一個學(xué)生握住繩子的一頭邊跑邊晃動，其他學(xué)生想方設(shè)法去踩繩頭；第三組則由很多學(xué)生布成一張平行的鐵絲網(wǎng)，讓一個學(xué)生在網(wǎng)下靈巧地鉆過去，甚至匍匐前進；第四組則把繩子折成一個團，然后進行類似壘球的投擲。學(xué)生在展示的過程中，相互總結(jié)經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)提高。這堂課立足于學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過學(xué)生自己互相學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且還有很多創(chuàng)新的想法。2、有利于進行個別化、個性化的指導(dǎo)。由于學(xué)生人數(shù)的減少，師生交流的頻率加大，交流的機會增多，就可以按學(xué)生的個

5、性特點、身體狀況和運動技能水平的高低進行個別化、個性化的指導(dǎo)，從而達(dá)到全面提高。這種個別化、個性化的指導(dǎo)，確保了每一個學(xué)生都能有所發(fā)展。體育課安全事故發(fā)生率大大的降低了。如在教二年級學(xué)生在練習(xí)“跳單雙”中，我先介紹方法,進行示范；后讓學(xué)生嘗試練習(xí),然后按學(xué)生的掌握情況分成幾個小組。對掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)自練、適當(dāng)增加難度。對掌握有一定難度的學(xué)生我就加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正學(xué)生不正確的動作，以掌握動作要點。在老師的幫助下，學(xué)生能更放心、更大膽的進行練習(xí)，增加了學(xué)生的自信心。小班人數(shù)少，教師對學(xué)生的了解也相對充分。右以有針對性地分析學(xué)生跳單雙時的錯誤原因：有的膽子小，我就多鼓勵；我的力量

6、弱，我就多提供練習(xí)的機會；有的方法不對頭，我就手把手示范。3、有利于增強課的練習(xí)密度。體育課是一門以身體練習(xí)為主的課程，體育課需要一定的運動量和練習(xí)密度。但是就一個學(xué)校來說，運動場地及器材總是有限的。小班化體育課堂中，由于學(xué)生人數(shù)的減少，大大增加了練習(xí)密度，包括個體練習(xí)的時間，練習(xí)的次數(shù)，同樣運動量也能上去，這會使學(xué)生的身體得到更好、更多的鍛煉。就拿三年級的“踩高翹”這節(jié)課來講吧。我校只有高翹25付，大班時學(xué)生最多兩人一付，現(xiàn)在小班呢？就能達(dá)到每人一付。這樣，學(xué)生練習(xí)次數(shù)多了，密度加大，對于該動作的學(xué)習(xí)起到了鞏固性的作用，便于學(xué)生能更快的掌握技術(shù)動作。4、有利于開展好室內(nèi)體育教學(xué)。江南水鄉(xiāng)，下

7、雨也經(jīng)常。“小班化”體育教學(xué)讓體育課基本上不再受天氣的影響，體育課的教學(xué)也更正常有序。記得去年9月，天下著滂沱大雨，我就帶二年級學(xué)生在教室里上課。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上，然后讓學(xué)生在教室的中間站好，嘿，真像一個小操場。接著我出示了電腦課件聽聲音做動作。學(xué)生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪，有自由泳的，有蛙泳的，甚至連“狗刨式”也用上了；學(xué)生聽到“汪汪汪”的叫聲，都學(xué)著狗的模樣，在地上叫著，跳著；聽到“噠噠噠”的槍聲，有的開槍掃射，有的躲閃倒地這些在大班體育教學(xué)中都不可能實現(xiàn)。還有一次是雨天，我們在教室里做“搶凳子”的游戲。同樣也是將課桌椅往兩邊一推，將10張凳子圍成圈擺在中間空的場地上，點到名的學(xué)生就出來做游戲，而沒有被點到名的學(xué)生就在自己的座位上為同學(xué)加油；另外我還請一位同學(xué)做統(tǒng)計員，他將學(xué)生的戰(zhàn)績公布到黑板上，這樣學(xué)生因隨時都能了解自