(人教版)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案古井

1、精品資源古井教學(xué)要求1 .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人。2 .注意運(yùn)用 工邊讀、一邊想”的讀書(shū)方法，理解課文內(nèi)容。3 .練習(xí)給課文分段，概括段意。4 .學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。掌握音形義；會(huì)用 哺育”、絡(luò)繹不絕”造句。5 .有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò) 工邊讀、一邊想”，了解有關(guān)古井的故事；理解課文最后一個(gè)自然段的 意思。教學(xué)難點(diǎn)抓住詞句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解 思考、練習(xí)”2中句子的意思。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小張?zhí)羁掌?、生字詞卡教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入齊讀課題，這篇課文講的是有關(guān)家鄉(xiāng)古井的故事， 作者離開(kāi)家鄉(xiāng)多年

2、，對(duì)故 鄉(xiāng)的一口古井一直難以忘懷，這是為什么呢？請(qǐng)學(xué)習(xí)課文。二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容（一）要求邊讀邊劃，劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ)。（二）邊讀邊想，標(biāo)出自然段，每個(gè)自然段講的是什么？哪幾個(gè)自然段可以合并成一段。三、檢查自讀情況（一）找?guī)酌瑢W(xué)讀書(shū)。（查生字讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順流利。）（二）認(rèn)讀生字卡片，注意多音字 擔(dān)”本課讀dm音，簿”讀6 6的音。生字中 乳”的讀音，讀rd勿讀成旌 哺”是bd勿讀成pd或f a（三）提出難懂和不理解的詞語(yǔ)。哺育 陶冶 報(bào)酬 品格晨光熹微絡(luò)繹不絕暮色降臨年過(guò)六旬四、利用查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（一）個(gè)人自查。（二）同座位交流情況。（三）全班進(jìn)行解答。

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋：陶冶：比喻給人的思想性格等有益的影響。品格：指人的品質(zhì)和風(fēng)格。晨光熹微：形容早晨太陽(yáng)剛出來(lái)，天還沒(méi)有亮。暮色降臨：傍晚，昏暗的天色已經(jīng)來(lái)到。五、練習(xí)給課文分段，概括段意（一）個(gè)人根據(jù)分段方法自己試分。（二）分組議論。（三）全班討論。1 .全文幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？（略）2 .可以歸納為幾個(gè)大段？每大段段意是什么？為什么這樣分？（第1自然段為一段，講的是村東頭古井的水清涼可口，像母親一樣哺育著鄉(xiāng)親 們。第2自然段講人們每天挑水時(shí)的熱鬧情景，與后幾段內(nèi)容上相系不緊，獨(dú)立 成一段。第35自然段都是圍繞一件事講的。主要說(shuō)的是村里的人常常幫助一對(duì) 老人挑水，卻從來(lái)不要報(bào)酬

4、。第6自然段獨(dú)立成段，可以概括為古井默默為人們 奉獻(xiàn)的精神影響教育著鄉(xiāng)親們，使他們懂得做人的道理。本課分段依據(jù)是按不同 的內(nèi)容去分。概括段意時(shí)，要從自然段的主要內(nèi)容入手，然后抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行 合并歸納，做到準(zhǔn)確全面，語(yǔ)言精煉。）六、練習(xí)正確、流利地朗讀課文七、作業(yè)：邊朗讀課文邊預(yù)習(xí)，解答課后思考練習(xí)題第二課時(shí)一、交代本節(jié)課教學(xué)任務(wù)在初步了解課文的基礎(chǔ)上，這節(jié)課通過(guò)理解重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，深入 理解課文內(nèi)容，懂得做人的道理。二、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，大家思考：課文講了和古井有關(guān)的哪些事三、單人讀第一大段，思考：古井的位置給人們帶來(lái)了什么（一）介紹了古井在村東頭，井里的水清涼可口。（二）出示投影；

5、你怎樣理解這句話的意思。1 .讀句子 古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女2 .回答問(wèn)題。（1）甜美的乳汁”指的是什么？ 哺育”是什么意思？（2）為什么說(shuō) 古井像一位溫情的母親？ ”3 .同座位議論解答。（因?yàn)槟赣H對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，高尚的；為了哺育和培養(yǎng)孩子，她們可以無(wú)條 件地做出最大的努力和犧牲。這句話中兒女指的是鄉(xiāng)親們，把井水比作乳汁。為 什么把井水比作 乳汁”，就是說(shuō)鄉(xiāng)親們靠井水生活，就像兒女的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親 乳汁的喂養(yǎng)。這口井就像母親一樣，同樣無(wú)私地向人們提供生命的泉水， 而對(duì)人 們毫無(wú)所求，所以說(shuō)古井像溫情的母親。由此可見(jiàn)古井在不聲不響地陶冶著人們 一種高尚的品格，

6、培養(yǎng)著人們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）過(guò)渡：這樣的古井，人們是怎樣贊揚(yáng)它的呢？四、齊讀最后一段（一）提問(wèn)：這是一個(gè)什么句子？（遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句）寫(xiě)了幾層意思，都是什么？（兩方面，一方面是說(shuō)井水以自己的清涼可口， 供人們飲用。另一方面講它用自 己的精神，影響教育著人們，）（二）出示：理解 它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格， 使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”這句話的意思。先理解難懂詞語(yǔ)： 陶冶”是什么意思？（比喻給人的思想、性格等有益的影 響。）然后再理解這句話的意思，主要意思在后一部分。古井為人們提供源源不 斷的泉水的同時(shí)，還以默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染影響著鄉(xiāng)親們，在不知不覺(jué)中 鄉(xiāng)親們

7、懂得做人也應(yīng)該向古井那樣，不能光為自己著想，要為人類做出貢獻(xiàn)。過(guò)渡句：具體看看古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水？是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們 的品格的？五、個(gè)人默讀第二、三大段，深入理解內(nèi)容（一）提問(wèn)：1 .這兩段寫(xiě)了有關(guān)古井的幾件事？哪幾件事？2 .作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了古井給人們生活帶來(lái)的好處及它在人們生活中的重 要性。（二）邊讀邊劃找出具體描寫(xiě)的地方？從哪些詞中看出來(lái)的？（三）議論發(fā)言。（從晨光熹微”到暮色降臨”看出取水時(shí)間長(zhǎng)，重點(diǎn)理解這兩個(gè)詞語(yǔ)；從 絡(luò)繹 不絕”地面濕漉看出取水的人多，理解 絡(luò)繹不絕”的意思；從 扁擔(dān)和桶兒聲響” 中，看出取水人的快樂(lè)；由此說(shuō)明古井在人們生活中起著重要的作用。）（四

8、）出示投影，理解重點(diǎn)句。門前的路面濕漉漉的，老是像下過(guò)一場(chǎng)春雨。（春雨”有什么特點(diǎn)？剛下過(guò)一場(chǎng)春雨”的路面是怎樣的？ 老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨”說(shuō)明了什么？）（五）分組議論，單人發(fā)言。（從表面上理解：路面濕，說(shuō)明挑水的人多。從深層理解應(yīng)該是，古井就像春雨 一樣，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著人們的心田。）（六）提問(wèn)：作者是怎樣具體描寫(xiě)鄉(xiāng)親們幫助一對(duì)老人挑水，卻不要報(bào)酬的。1 .單人讀第三大段，大家思考問(wèn)題。2 .比較句子，看看課文是怎樣具體描寫(xiě)的。（1）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的原因是什么？在書(shū)上劃出來(lái)。（2）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的情況是什么？劃出動(dòng)詞來(lái)。（3）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的結(jié)果是什么？劃出重點(diǎn)詞，總是”是什么意思？說(shuō)明什么

9、？（4）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明鄉(xiāng)親們幫助老人很熱心，很真摯，從課文的哪些地方可以看 出來(lái)？（七）讀讀鄉(xiāng)親們說(shuō)的話，深入理解意思。這句話什么意思？反映了鄉(xiāng)親們什么民風(fēng)？同時(shí)說(shuō)明了什么？（表明鄉(xiāng)親們態(tài)度的真誠(chéng)和堅(jiān)決。 反映了鄉(xiāng)親們厚重淳樸的民風(fēng)；說(shuō)明了人們?cè)?古井的熏陶和養(yǎng)育下，懂得做人的道理，陶冶了人們一種崇高的品格。作者在這 里很自然地把古井和人的品格聯(lián)系在一起。）六、說(shuō)說(shuō)古井教育我們?cè)鯓幼鋈丝陕?lián)系課文內(nèi)容和自己的體會(huì)，具體談一談。七、有感情地朗讀課文八、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文，背誦課文第三課時(shí)一、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)掌握本課13個(gè)生字的字形、練習(xí)用 哺育”、絡(luò)繹不絕”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。練習(xí) 背誦課文。二、

10、練習(xí)朗讀課文，溫習(xí)內(nèi)容（一）個(gè)人練讀。（二）指名讀。三、學(xué)生自學(xué)生字新詞（一）分析每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，抓住特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。（二）了解字義和詞義。進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯。四、檢查個(gè)人自學(xué)情況（一）讀字詞卡片，檢查讀音。（二）說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁部首，交流記憶方法。（本課生字中有兩個(gè)偏旁部首不容易一下子說(shuō)出，可通過(guò)查字典知道孚l”是匕 部；旬”是丁旁。）五、集體學(xué)習(xí)指導(dǎo)分析字形易錯(cuò)的生字。暮：（1）什么結(jié)構(gòu)？（2）與哪個(gè)字易混？（與 幕區(qū)別，字音相同，字義字形不同，暮：在本課指 傍晚。字形上要強(qiáng)調(diào)是 日“打底。暮”與時(shí)間有關(guān)，是太陽(yáng)已經(jīng)落山，所以下面 是白”。）酬：（1）什么結(jié)構(gòu)？什么部首？（2）注意什么地方？（左邊不要丟掉橫；右邊三個(gè)點(diǎn)的方向；第一個(gè)是豎撇。）歉：（1）什么結(jié)構(gòu)？（2）哪一筆易錯(cuò)？（左半部分易錯(cuò)，注意不要少橫；第五筆的橫”要出頭。）六、指導(dǎo)造句（一）先理解 哺育”、絡(luò)繹不絕”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。（二）教師出示范句。哺育 少年兒童在黨的哺育下茁壯成長(zhǎng)。絡(luò)繹不絕一一這次畫(huà)展辦得很成功，每天來(lái)這里觀看的人絡(luò)繹不絕。（三）學(xué)生自己練習(xí)造句。七、指導(dǎo)練習(xí)背誦課文（一）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。個(gè)人練習(xí)讀課文。（二）在牢記每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦。（幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)的主要內(nèi)容。）（三）在了解寫(xiě)作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上背誦。（寫(xiě)作的先后順序。）（四）