于細(xì)微之處談班級(jí)管理

1、 于細(xì)微之處談班級(jí)管理 摘要: 細(xì)節(jié)化管理是一種認(rèn)真的工作態(tài)度。也是一種精益求精的管理理念，它對(duì)其中的每一個(gè)個(gè)體都提出了更高更嚴(yán)的目標(biāo)，這樣的工作思路有利于提升工作效率和優(yōu)化工作成果。在班級(jí)管理工作中，我們引入這種細(xì)節(jié)化工作思路，從細(xì)微之處入手，面向全體學(xué)生，無(wú)微不至地照顧到每個(gè)學(xué)生的在校內(nèi)外的生活、學(xué)習(xí)之中，使他們能夠積極快樂、健康向上的成長(zhǎng)。本文從四個(gè)方面來(lái)論述從細(xì)微之處的班級(jí)管理，以此提高工作水平。關(guān)鍵詞：耐心教育； 組建有效的班委、班規(guī)； 積極溝通班級(jí)文化建設(shè)正文本人多年擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理當(dāng)中，深知：做好細(xì)節(jié)管理工作是贏得學(xué)生信任，提高學(xué)生們對(duì)班級(jí)認(rèn)同的關(guān)鍵。因此平時(shí)一定要深入

2、學(xué)生的生活，不只是校園生活，還有周末在家的情況，多和家長(zhǎng)交流溝通，把握學(xué)生的情感世界和思想動(dòng)態(tài)，正是這許多的細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生才能全面的了解，才能更好的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和人格，才能更好地服務(wù)于班級(jí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為了更有效的做好班級(jí)的管理工作，自己充分的利用了課余時(shí)間，取得了國(guó)家心理咨詢等級(jí)證書和浙江省心理健康證書，并利用所學(xué)，主動(dòng)配合學(xué)校政教處的德育工作，給業(yè)余黨校學(xué)員做有關(guān)心理的講座，受到學(xué)生的好評(píng)。所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、校優(yōu)秀畢業(yè)班級(jí)；參加并榮獲班主任基本功比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。在平時(shí)教學(xué)和管理工作中，主要關(guān)注以下幾點(diǎn)：一、 實(shí)施“耐心教育”，于細(xì)微處拉近

3、師生間的距離在班級(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”。不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。班級(jí)有幾位學(xué)生的家長(zhǎng)在外省工作，平時(shí)就和爺爺奶奶生活在一起，無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，都表現(xiàn)得隨大流，沒有主動(dòng)性，碰到挫折，灰心喪氣，其情緒變化非常大。針對(duì)此種情況，我定期會(huì)家訪或打電話和爺爺奶奶溝通，并且經(jīng)常提醒學(xué)生的爸媽和孩子保持經(jīng)常聯(lián)系，使家長(zhǎng)子女的關(guān)系密切，使學(xué)生也真切感覺到父母的關(guān)心和愛護(hù)；每到冬天，天氣稍有變化，就會(huì)有體質(zhì)弱的學(xué)生感冒發(fā)熱或腸胃不舒服，在課余時(shí)間，我總是走到學(xué)生中間，問寒問暖 ；對(duì)于生活困難的學(xué)生，說服他們申請(qǐng)困難補(bǔ)助，并鼓勵(lì)他們要敢于面對(duì)逆境，通過努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)正

4、是這些生活中細(xì)微處的付出多關(guān)注，多交流，多欣賞，多鼓勵(lì)，我贏得了學(xué)生的信任?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，從而拉近師生間的距離。二 、良好的班風(fēng)建設(shè)組建有效的班委，制定適合的規(guī)則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍班委的組建,開學(xué)初做好宣傳，先讓學(xué)生毛遂自薦，然后在班會(huì)課上組織競(jìng)選。確定名單后有為期兩周的觀察時(shí)間，期間利用課余時(shí)間和主要班干部交談，指導(dǎo)他們對(duì)班級(jí)的管理方法。對(duì)于好的設(shè)想給與鼓勵(lì)并幫助以實(shí)施。班級(jí)實(shí)施適合本班級(jí)學(xué)生的“思想品德考核守則”。具體細(xì)節(jié)全體同學(xué)商量制定然后共同遵守執(zhí)行，有專門班干部負(fù)責(zé)記錄，學(xué)生監(jiān)督。一星期一次總結(jié)并記分公布。然后下學(xué)

5、期，對(duì)此作了一些改變。由值日班干部進(jìn)行記錄每天的好人好事和違反紀(jì)律的名單，然后由體育委員監(jiān)督懲罰體育課上跑步。班級(jí)的值周班干部由班級(jí)四位主要班干部組成，分成兩組，每周兩位值周，負(fù)責(zé)每周所有班級(jí)事務(wù)。每天晚上把當(dāng)天班級(jí)發(fā)生的事記錄下來(lái)，有利于我對(duì)班級(jí)發(fā)生的大小事情的掌握和接下來(lái)班級(jí)整體活動(dòng)的安排。為了配合學(xué)校常規(guī)五項(xiàng)循環(huán)做法，各項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)、監(jiān)督檢查。每星期日晚自修會(huì)利用半節(jié)自修時(shí)間讓值日班干部輪流對(duì)上周班級(jí)情況進(jìn)行匯報(bào)，然后全體學(xué)生對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題出謀劃策，最后值周班干部匯總可行性的方法，交由下周值周班干部實(shí)施。推行“班干部輪周制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生

6、自我管理、自我教育能力的提高。也使班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，考試平均成績(jī)名列段首位。三. 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通并配合任課老師的工作除了每學(xué)期一次的例行家長(zhǎng)會(huì)之外，我每周利用微信，把整個(gè)班級(jí)中在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)（參賽、獲獎(jiǎng)、班級(jí)月考成績(jī)總結(jié)與分析、學(xué)習(xí)中階段出現(xiàn)的問題、日常管理和手機(jī)問題、五項(xiàng)循環(huán)等各方面的表現(xiàn)）發(fā)給班級(jí)家長(zhǎng)群，使家長(zhǎng)即使不在孩子身邊，也能及時(shí)了解和參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中來(lái)；也使家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展和學(xué)校、班級(jí)工作多了份理解和支持。課后走進(jìn)學(xué)生中了解情況，和科任老師交流，了解各學(xué)科的特點(diǎn)和計(jì)劃安排，在班會(huì)課上有意識(shí)加以引導(dǎo)，使全體學(xué)生對(duì)老師的勤苦付出教學(xué)方法能夠理解和接受。四、遵循學(xué)生

7、身心發(fā)展規(guī)律，開展形式多樣的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，讓心理健康知識(shí)走進(jìn)課堂，使他們對(duì)生活多一份感悟?qū)σ环蒹w驗(yàn)，使他們心情愉悅的接納自己和他人。很感謝為期兩年市首屆心理健康研修班的學(xué)習(xí)，使我懂得在管理中用活動(dòng)、自身的體驗(yàn)代替說教的作用。面對(duì)學(xué)生要分本科、?？瓢嗟睦Щ?， 開了一節(jié)高中心理健康教育公開課快樂學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)調(diào)試情緒，獲得教研員和指導(dǎo)師的好評(píng)，更重要的是，使學(xué)生焦慮的情緒得到了緩解。在首屆心理健康研修班活動(dòng)中于外校開課青春期的異性交往公開課，讓學(xué)生在探討中了解和思考適合高中年齡段的男女生交往的正確技巧。青春期因?yàn)楫愋远a(chǎn)生的問題，已是一個(gè)普遍存在的校園現(xiàn)象。對(duì)于這類問題需要采取不回避，不暏壓，而重在

8、疏導(dǎo)的方式。讓學(xué)生明白應(yīng)該如何去看待自身出現(xiàn)的問題，同時(shí)在老師家長(zhǎng)的幫助下，度過難關(guān)。對(duì)高中學(xué)生的管理，重點(diǎn)是營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，相互合作、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。為此，針對(duì)學(xué)?；顒?dòng)和學(xué)生實(shí)際情況，班級(jí)每學(xué)期都會(huì)在班會(huì)課上組織班級(jí)活動(dòng)。例如：學(xué)習(xí)校訓(xùn)和學(xué)唱校歌、新年寫給任課老師的悄悄話、快樂女生節(jié)、各組才藝展示（有自編小品、舞蹈、詩(shī)歌朗誦、合唱、說書等），開展形式多樣的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。這些活動(dòng)遵循高中生的身心發(fā)展規(guī)律，因?yàn)樗麄兿矚g以活動(dòng)的方式彰顯自己的個(gè)性和才能，充分展示高中生的精神風(fēng)貌?？偨Y(jié)細(xì)節(jié)管理包含在班級(jí)管理的整個(gè)過程中。在多年的教育教學(xué)中，需要我們從細(xì)微之處，關(guān)注到學(xué)生的成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)中觀

9、察學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，并規(guī)范他們?cè)谛５娜粘Ｐ袨椤Ｎ覀冎?，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。也只有在細(xì)節(jié)中關(guān)愛學(xué)生，才能有師生之間的相互理解和相互信任，才能有和諧的師生關(guān)系，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，也可以讓老師在輕松和諧的工作環(huán)境中處理班級(jí)事務(wù)，利于師生彼此的發(fā)展更利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展，從而可以事半功倍。作為班主任，要以身作則，從自身做起。因?yàn)榘嘀魅蔚难詡魃斫蹋褪怯脽o(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)潛移默化地影響和教育學(xué)生，這足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。在平時(shí)的生活中，一個(gè)教師的人格和靈魂更多的表現(xiàn)在于學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中的細(xì)節(jié)中感染、打動(dòng)和說服學(xué)生。班主任工作需要見微知著，因勢(shì)利導(dǎo)。正是堅(jiān)持細(xì)節(jié)教育，師生的傾情付出和共同努力，所帶班級(jí)及學(xué)生多次獲得各項(xiàng)榮譽(yù)，自己在參加各種班主任相關(guān)的研修班學(xué)習(xí)期間，積極參加每一次的聽課、討論、講座，寫好每一次活動(dòng)的反思和日志，并堅(jiān)持閱讀有關(guān)教學(xué)的專業(yè)雜志書籍、班主任管理和心理健康方面