班主任工作中不容忽視的一個(gè)問題

1、班主任工作中不容忽視的一個(gè)問題 班主任工作中不容忽視的一個(gè)問題 班主任工作中,絕大部分教師的工作中心是如何管理好學(xué)生。對(duì)怎樣做好學(xué)生家長工作為教學(xué)服務(wù),往往得不到足夠重視。這也是造成部分學(xué)生流失或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因之一?，F(xiàn)就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)班主任如何做好學(xué)生家長工作談一下幾點(diǎn)自己的看法。 一、正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置。 學(xué)生和家長是截然不同的兩個(gè)群體。教師要正確認(rèn)識(shí)家長、理解家長,即使與家長在某個(gè)問題上產(chǎn)生分歧,也要避其鋒銳,利用迂回策略加以解決。決不能以硬碰硬,激化矛盾。自始至終,把自己和學(xué)生家長擺在平等的位置看待。而不是一副學(xué)生老師高高在上、目空一切的樣子。只有教師尊重了家長,家長才

2、能尊重教師,尊重教育。積極支持班主任工作。 二、做好家長的家訪工作。 農(nóng)村學(xué)生的家長,大多文化水平較底、思想保守、陳舊。甚至有相當(dāng)一部分家長仍受“讀書無用論”的侵蝕,放松對(duì)學(xué)生的理想前途教育。尤其是在女孩的升學(xué)、就業(yè)上存在極大的偏見。見于此,班主任在家訪學(xué)生的同時(shí),重點(diǎn)也要家訪家長。對(duì)家長關(guān)于教育的不良認(rèn)識(shí),嚴(yán)肅、認(rèn)真的加以糾正、引導(dǎo)。使學(xué)生從家長身上意識(shí)到受到教育的必要性和重要性。 三、不失時(shí)機(jī)的與家長建立友誼。 充分利用家長樸實(shí)、厚道的良好品質(zhì),不失時(shí)機(jī)的與家長建立友誼。要千方百計(jì)的取得家長的信任。使他們能主動(dòng)與班主任交往、溝通。如為家長辦一些力所能及的事情,幫家長處理家庭內(nèi)部矛盾,甚至解

3、決一些家庭的實(shí)際生活困難等等。都可以使得家長另眼看待班主任,把班主任當(dāng)成自己的親戚友朋。實(shí)踐證明,這樣做家長不僅積極主動(dòng)的配合班主任的教育工作,而且為教育的持續(xù)性發(fā)展做好了宣傳工作。 四、樹立家庭教育成功的典型家長的形象。 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不僅在學(xué)生之間存在競爭,而且在家長之間也有競爭。家長的競爭在于怎樣使子女成材。班主任要搜集一些成功教育子女的家長的素材,利用家訪、家長會(huì)等形式,宣傳給其他家長。引導(dǎo)他們從對(duì)比中獲得教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)。從競爭中認(rèn)識(shí)、體會(huì)到受教育是成材的必由之路。總之,班主任要將對(duì)家長的教育放在重要的位置,這樣才能順利完成國家規(guī)定的義務(wù)教育,為黨和人民負(fù)責(zé)。 班主任工作中,絕大部

4、分教師的工作中心是如何管理好學(xué)生。對(duì)怎樣做好學(xué)生家長工作為教學(xué)服務(wù),往往得不到足夠重視。這也是造成部分學(xué)生流失或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因之一?，F(xiàn)就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)班主任如何做好學(xué)生家長工作談一下幾點(diǎn)自己的看法。 一、正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置。 學(xué)生和家長是截然不同的兩個(gè)群體。教師要正確認(rèn)識(shí)家長、理解家長,即使與家長在某個(gè)問題上產(chǎn)生分歧,也要避其鋒銳,利用迂回策略加以解決。決不能以硬碰硬,激化矛盾。自始至終,把自己和學(xué)生家長擺在平等的位置看待。而不是一副學(xué)生老師高高在上、目空一切的樣子。只有教師尊重了家長,家長才能尊重教師,尊重教育。積極支持班主任工作。 二、做好家長的家訪工作。 農(nóng)村學(xué)生的家長

5、,大多文化水平較底、思想保守、陳舊。甚至有相當(dāng)一部分家長仍受“讀書無用論”的侵蝕,放松對(duì)學(xué)生的理想前途教育。尤其是在女孩的升學(xué)、就業(yè)上存在極大的偏見。見于此,班主任在家訪學(xué)生的同時(shí),重點(diǎn)也要家訪家長。對(duì)家長關(guān)于教育的不良認(rèn)識(shí),嚴(yán)肅、認(rèn)真的加以糾正、引導(dǎo)。使學(xué)生從家長身上意識(shí)到受到教育的必要性和重要性。 三、不失時(shí)機(jī)的與家長建立友誼。 充分利用家長樸實(shí)、厚道的良好品質(zhì),不失時(shí)機(jī)的與家長建立友誼。要千方百計(jì)的取得家長的信任。使他們能主動(dòng)與班主任交往、溝通。如為家長辦一些力所能及的事情,幫家長處理家庭內(nèi)部矛盾,甚至解決一些家庭的實(shí)際生活困難等等。都可以使得家長另眼看待班主任,把班主任當(dāng)成自己的親戚友朋。實(shí)踐證明,這樣做家長不僅積極主動(dòng)的配合班主任的教育工作,而且為教育的持續(xù)性發(fā)展做好了宣傳工作。 四、樹立家庭教育成功的典型家長的形象。 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不僅在學(xué)生之間存在競爭,而且在家長之間也有競爭。家長的競爭在于怎樣使子女成材。班主任要搜集一些成功教育子女的家長的素材,利用家訪、家長會(huì)等形式,宣傳給其他家長。引導(dǎo)他們從對(duì)比中獲得教育子女