[幼兒教育]“如何確定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)”教研活動(dòng)

1、“如何確定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)”教研活動(dòng)中衛(wèi)市幼兒園 馬悅英（獲得全區(qū)幼兒園優(yōu)秀教研案例網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)）活動(dòng)內(nèi)容：如何確定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)參加人員：全體教師主持人：馬悅英一、活動(dòng)背景：幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教師對(duì)幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)及結(jié)果的預(yù)期，是幼兒園教育目的的具體化。活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指南針，它即是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)；即是選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)的確定是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。 在我園多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師們都在如何確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但近幾

2、年來(lái)由于教師年齡逐漸偏大，為了補(bǔ)充教師隊(duì)伍的后備力量，我園陸續(xù)招聘了許多年輕的新教師，這些教師有著青春的活力，也有著滿腔的工作熱情，她們雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒教育的專業(yè)知識(shí)，但走上工作崗位卻明顯缺乏組織教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力和方法。在各教研組日常教研活動(dòng)中對(duì)教師教案指導(dǎo)檢查的基礎(chǔ)上，教研室對(duì)老師們開(kāi)園一個(gè)月以來(lái)的教案書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行了檢查，從總體來(lái)看，大部分教案從書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、反思都體現(xiàn)出教師們對(duì)教案書(shū)寫(xiě)所持的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)教材的分析把握程度，書(shū)寫(xiě)效果明顯進(jìn)步，但還是存在許多不足，最突出的就是活動(dòng)的目標(biāo)定位和表述存在大、空，不具體、描述不準(zhǔn)確、目標(biāo)層次不清、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與目標(biāo)不符

3、等諸多問(wèn)題，鑒于此，我們組織這次教研活動(dòng)，目的就是在教師集體的討論、交流中使青年教師初步習(xí)得分析、把握教材、確立目標(biāo)的方法，提高她們的理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)研討和交流，引導(dǎo)教師探討如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定適宜、準(zhǔn)確的目標(biāo)，使目標(biāo)更具針對(duì)性。2、通過(guò)教師們的集體分析、修改目標(biāo)，提高新教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的總結(jié)和歸納能力。三、活動(dòng)流程：（一 ）主持人介紹活動(dòng)背景。（二）討論交流“在教學(xué)活動(dòng)中如何確立目標(biāo)”，幫助教師提高提認(rèn)識(shí)。主持人：請(qǐng)老師們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談：確立一節(jié)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的目標(biāo)應(yīng)從哪些方面來(lái)考慮？中班教研組長(zhǎng)李老師：在具體活動(dòng)目標(biāo)的制定上，我通

4、常是從幼兒的認(rèn)知、能力和情感三方面的發(fā)展來(lái)考慮的，認(rèn)知目標(biāo)，即知識(shí)、技能，也就是教師要幫助幼兒掌握哪些知識(shí)點(diǎn)；能力目標(biāo)即認(rèn)知策略目標(biāo)，也就是幼兒用那些方法、怎樣掌握知識(shí)、獲得哪些能力；情感、態(tài)度目標(biāo)，也就是在情感、態(tài)度、社會(huì)性等方面，幼兒應(yīng)得到什么程度的發(fā)展。主持人：李老師首先談到了確立教學(xué)目標(biāo)要從幼兒的認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面的發(fā)展來(lái)考慮，給我們的討論開(kāi)了個(gè)好頭，那就請(qǐng)你結(jié)合具體的案例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。李老師：好的。比如文學(xué)活動(dòng)微笑的活動(dòng)目標(biāo)一：理解作品的畫(huà)面內(nèi)容和情感基調(diào)，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)；這就是一條知識(shí)目標(biāo)，也是本次活動(dòng)所要重點(diǎn)完成的任務(wù)。目標(biāo)二：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)愉快的心情，引

5、導(dǎo)幼兒仿照作品的結(jié)構(gòu)，用散文的語(yǔ)言形式表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容；這就是一條能力發(fā)展目標(biāo)；目標(biāo)三：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)，并通過(guò)將自己的微笑送給同伴，體驗(yàn)幫助別人做事的快樂(lè)；就是情感目標(biāo)。青年教師浦靜嫻：李老師這么一說(shuō)，我也認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)制定具體的教學(xué)目標(biāo)確實(shí)是從這三方面考慮的，但是就是沒(méi)有像李老師那樣具體分析理解到底什么是認(rèn)知目標(biāo)、什么是能力目標(biāo)，這兩條目標(biāo)容易混淆。主持人：那借著這個(gè)話題，我們?cè)賮?lái)分析一下歌唱活動(dòng)長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍的活動(dòng)目標(biāo)，幫助大家進(jìn)一步理解確立目標(biāo)所要把握的三個(gè)方面。目標(biāo)一：感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)由弱拍的后半拍起唱的方法。

6、（認(rèn)知目標(biāo)，即知識(shí)、技能目標(biāo)）目標(biāo)二：創(chuàng)編與歌曲情緒、歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作。（能力目標(biāo)，即認(rèn)知策略目標(biāo)）目標(biāo)三：在歌表演時(shí)，體驗(yàn)當(dāng)解放軍神氣、自豪的激動(dòng)心情。（情感目標(biāo)）青年教師程明霞： 通過(guò)大家的分析，我也對(duì)如何把握、確定目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)，但我感覺(jué)到有的活動(dòng)這三個(gè)方面不一定非要面面俱到，比如說(shuō)有的數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感目標(biāo)不太明顯，就可以不在這方面考慮。主持人：確實(shí)，我們?cè)诖_立目標(biāo)時(shí)要考慮這最基本的三個(gè)方面，但也要根據(jù)具體的內(nèi)容靈活把握，在確立目標(biāo)時(shí)還要注意哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家繼續(xù)來(lái)談。大班學(xué)科負(fù)責(zé)人張老師：制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。如果目

7、標(biāo)過(guò)高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。比如小班上學(xué)期活動(dòng)教材中體育游戲運(yùn)沙袋制定的目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)“走”運(yùn)沙袋，如果改成“跑”運(yùn)沙袋，對(duì)于身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展較差的小班孩子來(lái)講就太難了，孩子會(huì)因?yàn)樯炒偸窃谶\(yùn)送的過(guò)程中從身上掉下來(lái)，失去信心和繼續(xù)做下去的勇氣，從而放棄游戲。而大班體育活動(dòng)小青蛙本領(lǐng)強(qiáng)的目標(biāo)之一是使幼兒體驗(yàn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)不同的跳法，發(fā)展跳躍能力，如果把“練習(xí)不同的跳法”去掉，單純體驗(yàn)跳躍的要領(lǐng)，而平時(shí)孩子又經(jīng)常玩跳躍的游戲，使得孩子

8、們失去了長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)跳躍的興趣。中班學(xué)科負(fù)責(zé)人張老師：我很贊同張老師的看法，我覺(jué)得教育活動(dòng)目標(biāo)的的制定還要遵循幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，像我們小班近期開(kāi)展的體育游戲小烏龜爬爬爬，這次活動(dòng)的目標(biāo)首先要建立在認(rèn)識(shí)小烏龜特征的基礎(chǔ)上，然后了解小烏龜爬行速度慢，而且是四肢爬行的特點(diǎn)，目標(biāo)之一才能設(shè)計(jì)為：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手腳著地爬行。 大班教研組長(zhǎng)吳老師：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師在制定目標(biāo)時(shí)要充分地研究分析教學(xué)內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容所蘊(yùn)含的意義和對(duì)本年齡段幼兒的發(fā)展作用有一個(gè)比較深層的挖掘和思考。如果對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析不夠透徹，目標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向上的錯(cuò)誤，如大班散文欣賞小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信，

9、如果不分析散文內(nèi)容及其蘊(yùn)含的意義，教師只把目標(biāo)定為：能認(rèn)真欣賞散文，并能找出散文中的優(yōu)美語(yǔ)句；體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽之間互相關(guān)愛(ài)的情感。而不是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞感受散文所表達(dá)的語(yǔ)言美、意境美，那么老師就會(huì)在引導(dǎo)中偏離散文欣賞教學(xué)的主要目的，而把散文欣賞上成一節(jié)掌握詞句的語(yǔ)言課。小班教研組長(zhǎng)俞老師：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性，本次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說(shuō)明，否則教育活動(dòng)目標(biāo)表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動(dòng)組織起來(lái)比較困難。比如；我們?cè)谶M(jìn)行消防安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，如果將目標(biāo)設(shè)定為使幼兒掌握基本的消防安全知識(shí)，這就是一個(gè)不夠明確的教學(xué)活

10、動(dòng)目標(biāo)。消防安全知識(shí)的含義是什么，哪些屬于基本的消防安全知識(shí)，都沒(méi)有說(shuō)明，教學(xué)活動(dòng)中很難去把握。一般的基本消防安全知識(shí)包括發(fā)現(xiàn)火情時(shí)應(yīng)該撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)應(yīng)說(shuō)出自家的地址、火場(chǎng)逃生的方法、如何撲救初起火災(zāi)等。不同的年齡階段有不同的要求，在提出教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明確提出幼兒掌握具體那種消防知識(shí)。骨干教師周老師：以上幾位老師談的都很全面，我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)的制定既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是不可能的，但是作為班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)又必須圍繞著一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，那么我們?nèi)绾问菇虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)既有統(tǒng)一要求

11、，又能適應(yīng)不同幼兒的需要？這就要求我們確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的彈性。首先要使幼兒明確完成的最低標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必要時(shí)也可規(guī)定完成目標(biāo)的上限，以鼓勵(lì)學(xué)有余力的幼兒精益求精，使他們的學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。例如，我在美術(shù)活動(dòng)宇宙飛船，根據(jù)大多數(shù)幼兒的能力水平，設(shè)定教育目標(biāo)的最低限是幼兒能勾勒飛船的輪廓，還有一部分幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能較好的完成作品，并能對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，這就是目標(biāo)的上限即對(duì)飛船進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，使得全體幼兒在同一次活動(dòng)中能力都得到了不同的發(fā)展。骨干教師劉老師：目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的整合，才能更好的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。比如歌曲造飛機(jī)是以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)的活動(dòng)，那么我們就

12、要根據(jù)綱要中總藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)來(lái)制定即目標(biāo)一、激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，并學(xué)會(huì)快樂(lè)的演唱；而本次活動(dòng)是交通工具博覽會(huì)主題活動(dòng)中的子活動(dòng)，設(shè)計(jì)目的是通過(guò)本次活動(dòng)了解飛機(jī)的簡(jiǎn)單外形結(jié)，這也是科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，所以目標(biāo)二、就可以設(shè)定為：通過(guò)歌詞的掌握，了解飛機(jī)的簡(jiǎn)單外形結(jié)構(gòu)。主持人：各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的理解，從不同角度談了怎樣確定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)都很到位，這也正是老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中思考?xì)w納的結(jié)果，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都為我們今天在座的年輕教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那么，接下來(lái)我們就這次教案檢查中老師在目標(biāo)確立方面存在的一些問(wèn)題來(lái)共同分析、修改，使年輕教師更直接的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)的方法。

13、（三）組織教師對(duì)新教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行修改，重新確立目標(biāo)。案例一：活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲老貓睡覺(jué)醒不了活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力；2、教育幼兒遵守游戲規(guī)則。分析：活動(dòng)目標(biāo)空、大、不具體，無(wú)法在教學(xué)活動(dòng)中真正地貫徹與落實(shí)，其他教師看后不能清楚地了解授課老師的教育思路；而且就游戲內(nèi)容而言，培養(yǎng)幼兒的“模仿能力”太簡(jiǎn)單，局限了幼兒的發(fā)展。修改后的目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)在指定的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲。2、體驗(yàn)與老師、小朋友共同游戲的快樂(lè)。案例二：活動(dòng)內(nèi)容：捏泥小房子活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡捏泥。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)橡皮泥捏的技能。 3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。分析：主語(yǔ)不夠統(tǒng)一，在目標(biāo)中同時(shí)出現(xiàn)教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)一

14、和目標(biāo)三的主語(yǔ)是幼兒，目標(biāo)二的主語(yǔ)是教師，提法較亂；目標(biāo)沒(méi)有層次，沒(méi)有突出重點(diǎn)；第二條目標(biāo)的表述措辭不準(zhǔn)。修改后的目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓長(zhǎng)、壓扁的方法捏出三角形、正方形，并將兩部分泥粘合塑造出房子造型。2、喜歡捏泥，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。案例三：活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲舞龍活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)螺旋形圖案的認(rèn)識(shí)。 2、聽(tīng)到口令能迅速走到自己的位置。分析：沒(méi)有分析清楚活動(dòng)到底讓幼兒獲得哪方面的發(fā)展，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、把握，目標(biāo)的確立不符合學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)模糊，沒(méi)有針對(duì)性。修改后的目標(biāo)： 1、在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)按螺旋形走成 “整條龍”進(jìn)行游戲。2、體驗(yàn)與同伴互相配合、協(xié)作游戲的快樂(lè)。案例四：活動(dòng)內(nèi)容：

15、4的形成活動(dòng)目標(biāo)：1、理解4的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知數(shù)的實(shí)際意義；2、指導(dǎo)幼兒自己檢查操作結(jié)果。分析：第一條目標(biāo)的主語(yǔ)是幼兒，為發(fā)展目標(biāo)，第二條目標(biāo)的主語(yǔ)是老師，為教育目標(biāo)，兩條目標(biāo)應(yīng)從一個(gè)角度出發(fā)。修改后的目標(biāo)：1、幫助幼兒理解4的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知數(shù)的實(shí)際意義；2、指導(dǎo)幼兒自己檢查操作結(jié)果。案例五：活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)花兒獻(xiàn)給好老師活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情。2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。分析：目標(biāo)大、空，不具體，看不出通過(guò)該活動(dòng)在組織幼兒做什么，沒(méi)能突出教學(xué)的重點(diǎn)；幼兒能力發(fā)展目標(biāo)較模糊，不能就具體的活動(dòng)，清晰而明確地陳述幼兒應(yīng)獲得的某方面、某

16、層面認(rèn)知策略及能力的發(fā)展；第三條目標(biāo)與繪畫(huà)活動(dòng)無(wú)關(guān)。修改后的目標(biāo)：1、鞏固背面人的畫(huà)法，表現(xiàn)小朋友給老師獻(xiàn)花時(shí)的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，能用自己喜歡的顏色涂色。3、激發(fā)幼兒對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情。案例六：活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)繞毛線活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒準(zhǔn)確無(wú)誤的畫(huà)出毛線的特點(diǎn)。1、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒團(tuán)圓的方法表現(xiàn)毛線團(tuán)的特征。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。分析：這是兩位老師活動(dòng)中的目標(biāo)，其中“讓幼兒準(zhǔn)確無(wú)誤的畫(huà)出毛線的特點(diǎn)，對(duì)幼兒要求過(guò)高，存在觀念上的錯(cuò)誤；第二位老師的第二條社會(huì)性教育目標(biāo)較籠統(tǒng)、寬泛，空、大，不具體。修改后的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用團(tuán)、繞的方法表現(xiàn)毛線團(tuán)的特征。2、鼓勵(lì)

17、幼兒大膽下筆，在團(tuán)繞的過(guò)程中體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。案例七：活動(dòng)內(nèi)容：兒歌幼兒園也是我的家活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，愿意學(xué)念兒歌。分析：目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠全面，只就學(xué)科提出單一的知識(shí)與態(tài)度、興趣方面的目標(biāo)，沒(méi)有層次性，作為小班初期的幼兒，情感、情緒方面的培養(yǎng)也是最主要的。修改后的目標(biāo)：1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，愿意學(xué)念兒歌。2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)喜歡幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。案例八：活動(dòng)內(nèi)容：故事小烏龜上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)念兒歌；2、引導(dǎo)幼兒有興趣地學(xué)說(shuō)：“太好了”。分析：兩條目標(biāo)確立不是一個(gè)角度，從表述可以看出：目標(biāo)一的主語(yǔ)是幼兒，為發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)二的主語(yǔ)是教師

18、的教學(xué)方法和策略，為教育目標(biāo)。修改后的目標(biāo)：1、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)念兒歌；2、引導(dǎo)幼兒有興趣地學(xué)說(shuō)：“太好了”。（四）提供近期教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)教師每人現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)近期開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容確定出比較具體的活動(dòng)目標(biāo)。.數(shù)學(xué)組：小班認(rèn)識(shí)圓形中班認(rèn)識(shí)數(shù)字5大班4的組成語(yǔ)言組：小班歌唱蘋(píng)果中班、大班歌唱小樹(shù)葉（五）主持人小結(jié)：目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著非常關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，目標(biāo)確立是否適宜，直接影響著教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及效果。通過(guò)今天的活動(dòng)，大家共同探討了確立教學(xué)目標(biāo)的具體方法，但各領(lǐng)域?qū)W科都有其不同的特點(diǎn)，我們制定目標(biāo)還要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，希望各教研組結(jié)合本次教研內(nèi)容，分別組織教師學(xué)習(xí)各科教育教學(xué)總目標(biāo)，幫助教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)；同時(shí)充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的幫扶作用，及時(shí)對(duì)新教