（精選）特色學校的自查報告

1、特色學校的自查報告 第三次全國教育工作會議為構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。 我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新發(fā)展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創(chuàng)設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學?！钡哪繕恕Ｒ虼?，在特色

2、學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下： 一、特色定位 校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發(fā)展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環(huán)境下的校本教研活動”。 二、特色理念 “網絡環(huán)境下的校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展

3、示的信息化通道;教師擴大視野提升素質的信息化通道;學生拓展興趣、形成能力的信息化通道;深化課程改革、教學整合的信息化通道;學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念： 1、工作理念。以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。 2、服務理念： 為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。 3、教育理念： （1）學習為本。思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。 （2）學生為本。學生的任務不只是學習，還應該

4、健康快樂的成長。 （3）教師為本。要以師為貴，為教師增值搭建平臺。 （4）學校為本。質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。 （5）發(fā)展為本。要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。 （6）創(chuàng)新為本。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。 （7）素質為本。提升教師從事教育事業(yè)的生命質量;提升學生在校學習、生活的質量。 三、特色管理 （一）從行動上管理，做到管理有特色。 1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。 （1）搶抓機遇，深刻領會學校可持續(xù)發(fā)展的內涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現把學?！白龃蟆⒆鰪?、做優(yōu)、做久”。 （2）、樹

5、立“依法治教”觀念。 2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發(fā)展統一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學生。 3、形成“四種機制”。目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。 （4）實現“五動”。目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。 （二）、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。 1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工

6、作上合拍、管理上合力;行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。 2、確立教師自身素質的目標：一高（高尚的師德）、兩愛：（愛教育事業(yè)、愛每個學生）、四較強（較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力）和兩創(chuàng)（創(chuàng)高的質量、創(chuàng)高的效益）。 3、名師培訓工作中重點抓好。優(yōu)培、自主、重用、厚待。 “優(yōu)培”：促進中青年教師成長?！白灾鳌保禾嵘處煹臉I(yè)務素質。教師要根據自主提升素質規(guī)劃和三年發(fā)展規(guī)劃，自覺成為學習型個人。“重用”：開發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完

7、善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責?！昂翊保籂I造名師發(fā)展的綠色通道。 4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。 5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。 （三）以科研推動特色發(fā)展。 教育科研是學校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審請的市級課題網絡環(huán)境下的校本教研活動的研究批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。 1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。 2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站

8、是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。 3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具，做到資源的合理、有效地利用。 4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。 5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。 6、鼓勵教師多寫教育科研文章和個人反思，并在網上提供討論。每一位教師的文章都

9、有成功和值得探討的地方，只有把自己的觀點拋出來，才可以從討論中獲得更多值得研究和深思的地方。 7、加強信息技術與各學科間的整合。信息技術與學科的整合，最大限度地豐富了學科信息量，開拓視野，打破教材的限制，彌補單一學科資源不足的弊病，從而形成一個開放而有活力的課堂。 四、特色氛圍 經過學校近年來的不斷發(fā)展，學校的特色氛圍也越來越濃。以良好的氛圍培育人，以良好的文化熏陶人，將特色氛圍轉化為一種自覺的校園文化氛圍。 （一）構建學習化氛圍： （1）個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間. （2）團隊學習激發(fā)群體智慧。學習化校園必須實現團隊學習，求得1+12的效果。 （3）

10、全程學習，實現學習化校園。學校集體在“邊學習、邊研究”的狀態(tài)中，引導教師用學習驅動策劃與實施，用學習驅動反思與總結，認真實施“發(fā)展性培訓機制”。 （二）人文化氛圍。首先做到校園建設人文化，其次是制度上“人法雙馨”是行之有效的途徑。 （三）信息化氛圍。 1、我校已建成由5臺電腦組成的綜合制作室一間，高標準的電子閱覽室一間，由80臺電腦組成的多媒體電教室一間，校園網絡一個（含主控室一間，裝配每間教室一臺電視機和一臺電腦，教師辦公室每間裝配2臺計算機，并且與校園辦公系統連網，同時學校校園局域網接入internet互聯網，方便快捷地查找各種資料。 2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化

11、辦公。 3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。 4、建立校園網站，為教師搭建信息平臺。教師們通過學校的網站，了解學校近段時間的動態(tài)，通過互動論壇，發(fā)表自己的意見，與專家和教師一起進行空中教研。 5、不斷提高教師的電腦技術水平。學校經常聘請區(qū)信息中心的教研員和本校的微機教師，對教師的電腦水平進行不斷的提高，達到人人會使用計算機、熟練操作電教平臺、會做高質量的cai課件、能按照學生評語生成系統軟件進行學籍管理。 五、特色成果 1、校園網站已申請國際域名和網絡實名，能向外界宣傳我校的辦學水平、辦學理念、辦學成果等，網站由最初的幼稚單一，不斷地走向成熟。 2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。 3、建立網絡環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動