一年級語文下冊《語文園地四》教學案例及點評1精品文檔_第1頁
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文檔簡介

1、一年級語文下冊語文園地四教學案例及點評1【案例背景】本案例是語文園地四中認標牌的一個教學片斷。標牌上的字多數(shù)沒教過，但天天看見也能認識。有的字，學生在路上，食品包裝上常見，也認識一些。課前教師布置預習任務讓學生留心身邊標牌，不認識的問問認認，激發(fā)學生留心觀察周圍事物，主動認字愿望。本案例研究主要問題是如何激發(fā)學生留心觀察周圍事物，主動識字？本課執(zhí)教的班級是重慶大同實驗學校一年級，學生們思維活躍，發(fā)言積極。【教學過程描述】師：小朋友在生活中學過不少字了，下面字牌誰會讀？（師出示“第五食品加工廠”字牌）生讀出。師：“食品”二個字你怎么認識的？生：我是在超市“食品”柜臺知道的。師：買東西也不忘記識字

2、，真能干?。◣煶鍪尽傲挥變簣@”）誰會讀？大聲讀出來！生大聲齊讀。（生迫不及待舉手）：我上過幼兒園知道的。（師出示“十人民醫(yī)院”）生：讀出人民醫(yī)院。師：你怎么發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)院的？生：“十字”表示那是醫(yī)院。師：借助小標志可以認識字，真會學！師：我們在生活中再去看看熟悉的字?。ǔ鍪句浵瘢褐貞c長江大橋路牌）生大聲齊答“重慶長江大橋”，興趣盎然。師：讓咱們?nèi)タ纯词遣皇情L江大橋?。ㄤ浵穹磐辏◣煶鍪尽爸貞c大同實驗學?！弊峙疲簳x嗎？生大聲齊讀，非常得意！師：讀得那么自豪驕傲，“實驗”兩個字你怎么認識的？生：這是咱們學校的名字呀?。ū砬槭肿院溃熤饾u出示“工商銀行”、“肯德基”學生快樂地識讀了這些字！師：小朋友們真是生活的有心人，在任何地方都沒忘了學習生字！【思考問題】如何激發(fā)學生留心觀察周圍事物，在生活中識字，激發(fā)主動認字愿望？【評析與研究】這堂課出現(xiàn)第一個字牌后，教師不急于教讀，而給學生以展示的機會，請會讀的同學讀給大家聽，教師隨機詢問從哪知道，教師隨機加以點評，這不僅給會讀的同學滿足感，也給不認識的同學指出要留心觀察周圍事物，向會認的同學學習。激發(fā)學習識字愿望。教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，教師并沒有拘泥于本課中四個字牌教學，而是運用直觀教學手段，去拍攝學生生活中常見而字形較難的字牌，喚起學生對生活的熱愛，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，引導學生有意識的關注身邊的漢字

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