《琵琶行》教學(xué)反思

1、琵琶行教學(xué)反思一教學(xué)設(shè)計(jì)的反思琵琶行是高中人教版語文教材（必修三）第二單元里的一篇課文，是唐 代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易寫的一首歌行體敘事長詩，同時(shí)它也是我國古代敘事詩 和音樂詩中的“千古絕唱”。由于音樂是付諸于感官的，學(xué)生能夠感知，也很好理 解。然而聽者、演奏者的心理是很難摹寫的。但這篇文章卻很好的表達(dá)了出來。為 此，我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞作者以語言文字來表現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)技巧， 了解運(yùn)用環(huán)境描寫側(cè)面烘托氣氛，表達(dá)人物思想感情的表現(xiàn)手法；體會(huì)“同是天涯 淪落人，相逢何必曾相識(shí)的內(nèi)涵。體會(huì)詩中的情感和意境，體會(huì)作者對琵琶女身世 的同情和共鳴，把握人物形象和詩歌社會(huì)意義。二、教學(xué)過程的反思（

2、一）優(yōu)點(diǎn)之處首先，教學(xué)設(shè)計(jì)，選準(zhǔn)突破口。和許多膾炙人口的名篇一樣，過去本課多是 以教師講解 分析代替學(xué)生的感悟閱讀。我在教授此課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生感受獨(dú)特情 感，為此，我以音樂描寫的鑒賞為突破口，品位它的描寫方法及它的不同樂章，以 此來帶動(dòng)學(xué)生對本文的理解。其次，解讀文本，突出重點(diǎn)。本詩值得欣賞的內(nèi)容很多，在處理教材，解讀 文本時(shí)，圍繞“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，音樂描寫是解讀這一主旨句 的一個(gè)側(cè)面，情感認(rèn)同是另一個(gè)側(cè)面，而“探討研究”的過程，是讓學(xué)生圍繞文本 解讀，并且探討此句為何能成為千古名句。為了讓學(xué)生能充分理解主旨句，我還引 導(dǎo)學(xué)生找出文章中的景物環(huán)境描寫，并且探究這環(huán)境描寫和作者要

3、表達(dá)的主旨之間 的關(guān)系。學(xué)生能夠較好地理解這首長篇敘事詩。所以，短暫的課堂教學(xué)中突出并抓 住重點(diǎn)，可有事半功倍的效果。最后，對話交流，積極互動(dòng)。在課題上，任何時(shí)候都不能忘記，學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主體，教師不能越俎代庖。在設(shè)計(jì)中，我以感悟一一鑒賞一一創(chuàng)作來調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，并且積極交出自己的學(xué)習(xí)成果。整個(gè)教學(xué)過程，就是教師一一學(xué)生一一文 本三者之間的交融和對話。課堂“以學(xué)生為主體”是新課程的重要理念，在教師的 主導(dǎo)作用的引領(lǐng)下，師生互動(dòng)，并將這種互動(dòng)學(xué)習(xí)帶到課外，正是語文教學(xué)的最有 效的手段。（二）不足之處1 .讀得不夠。詩歌是朗誦的藝術(shù)，多讀才能體味出詩中的內(nèi)涵。開頭可 以讓 學(xué)生先伴隨著音樂讀一

4、遍課文，整體感知；在分析完琵琶女的形象后讀一讀感悟女 主人公的內(nèi)心世界，分析完詩人的經(jīng)歷后可以讀一讀體味詩人的情感；最后讀一讀 全文可以增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，感受藝術(shù)的魅力。2 .理性解讀，破壞詩意。在提高學(xué)習(xí)對文學(xué)作品感悟能力和語言描述能力的 目標(biāo)支配下，分析音樂描寫的手法及技巧，雖理性解讀了詩歌，但畢竟破壞了詩 意?，F(xiàn)代教學(xué)理論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué) 習(xí)的根本原因是問題。片面強(qiáng)調(diào)感悟，淡化理解分析，事實(shí)上也會(huì)使學(xué)生知其所 然，而不知其所以然。我也以自己的教學(xué)實(shí)踐證明這樣一個(gè)事實(shí)：強(qiáng)調(diào)感悟，但不 能廢棄分析；需要理解，但需要結(jié)合運(yùn)用。（三）改進(jìn)措施今后的教學(xué)要進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以慢慢養(yǎng)成借助資料 各種媒體來收 集信息、篩選信息的習(xí)慣；培養(yǎng)他們比較、鑒別閱讀的能力；在爭鳴中逐步培養(yǎng)出 文學(xué)批評 鑒賞的能力?？傊诮虒W(xué)過程中，我認(rèn)為老師不能成為一個(gè)知識(shí)的傳 聲筒和復(fù)讀機(jī)，而應(yīng)該是發(fā)掘他們潛力的伯樂，并且能與學(xué)生共同成長變化著。所以我希望學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過這樣的教