教師隊伍建設(shè)營造創(chuàng)優(yōu)氛圍意見

1、教師隊伍建設(shè)營造創(chuàng)優(yōu)氛圍意見 依據(jù)縣委縣政府關(guān)于加強干部教育管理促進機關(guān)效能建設(shè)的意見（發(fā)【2012】7號）、市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案（教創(chuàng)先【2012】1號）及縣教育局2012年工作要點（教發(fā)【2012】9號）等文件精神，結(jié)合教育工作實際，為鞏固和提高學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，縣教育局決定在全縣各級各類學(xué)校開展“加強教師隊伍建設(shè)營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍”活動，在教育系統(tǒng)營造“講和諧、樹正氣、比學(xué)習(xí)、爭奉獻、賽質(zhì)量”的良好氛圍，不斷激勵全縣教師爭做信心堅定、志向高遠、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的德藝雙馨型教師?，F(xiàn)就活動開展提出如下意見。 一、統(tǒng)一思想，提高

2、認(rèn)識 校長，永遠是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭雁；教師，永遠是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。近幾年來，在縣委縣政府的高度重視下，全縣廣大教育工作者共擔(dān)教書育人的崇高使命，守望民族教育的神圣希望。絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，勤奮工作，不計名利，樂于奉獻，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。但教師隊伍中仍然存在一些突出問題，有的問題已經(jīng)到了非抓不可的程度，已經(jīng)成為制約我縣教育發(fā)展的主要因素。加強教師隊伍建設(shè)，樹立良好師德師風(fēng)，提升教師專業(yè)水平，鼓舞教師斗志，提振教育精神，是促進學(xué)校發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。 加強教師隊伍建設(shè)，努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，必須要以宣傳發(fā)動、思想武裝、深化認(rèn)識為前提，以解決當(dāng)前教師隊伍中存在的突

3、出問題為突破口，以剖析原因、明確措施、扎實整改為關(guān)鍵，以提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，通過學(xué)習(xí)教育、建章立制，規(guī)范執(zhí)教行為、改進工作作風(fēng)、激發(fā)內(nèi)在潛能、提升教學(xué)水平。要深刻領(lǐng)會“教盡其才、學(xué)盡其能、物盡其用，讓每一位師生享受到教育的成功與快樂”教育理念的內(nèi)涵，切實增強學(xué)校服務(wù)意識、質(zhì)量意識和發(fā)展意識，努力形成團結(jié)協(xié)作、師生共進、管理規(guī)范、務(wù)實創(chuàng)新的學(xué)校工作機制，為推進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、審視現(xiàn)狀，查擺問題 加強教師隊伍建設(shè)、努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，首先要從教師隊伍現(xiàn)狀分析入手，重點解決當(dāng)前教師隊伍中存在的三個方面的突出問題： 學(xué)習(xí)不夠，思想上和業(yè)務(wù)上不求進取。主

4、要表現(xiàn)在：部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)付和應(yīng)酬，學(xué)習(xí)不夠；教師群體部分素質(zhì)差，業(yè)務(wù)水平低；理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不自覺，不主動；不善于學(xué)習(xí)，生吞活剝，不求實效；沒有樹立終身學(xué)習(xí)理念，思想跟不上教育教學(xué)形勢的變化；不創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法；先進的教學(xué)設(shè)備不能熟練運用，科學(xué)的教學(xué)方法不善于借鑒；情緒低落，精神低迷，工作滿足于現(xiàn)狀；思想觀念落后陳舊，缺乏敢闖善創(chuàng)、開拓創(chuàng)新的勇氣和精神等問題。 (二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏長遠規(guī)劃，自身工作作風(fēng)不硬導(dǎo)致校風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，教風(fēng)不嚴(yán)，作風(fēng)不實；工作責(zé)任感不強，積極性不高；份內(nèi)工作落實不力，份外工作盡量靠邊；管理工作憑經(jīng)驗不講科學(xué)，教學(xué)工作講完成不求質(zhì)量；對上級部門的決

5、策部署和交辦工作落實不力，具體事項辦理不及時，或辦而無果，或敷衍塞責(zé)；心浮氣躁，靜不下心來做事；事不關(guān)己，熟視無睹等問題。 紀(jì)律松弛，制度執(zhí)行不力，自律要求不高。主要表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)班子自律要求不高，疲于應(yīng)付日常事務(wù)，工作重心偏離，示范、帶頭作用不強，管理松弛；不按程序?qū)徟诰幉辉趰彛隼虾萌?，不講原則；對職責(zé)范圍內(nèi)的事不用心做，對違規(guī)違紀(jì)的人和事不敢抓、不敢管，放任自流；工作分配不均，教輔崗位過多設(shè)置，小學(xué)科專職教師隊伍缺乏保障和應(yīng)有的重視，教學(xué)缺乏應(yīng)有的考評機制導(dǎo)致干的干，玩的玩，橫比縱比心渙散；部分教師作風(fēng)渙散，上班遲到、早退，上課隨意溜堂；常規(guī)教學(xué)不落實，有效課堂不研究；工作時間串崗聊天、

6、炒股、玩電腦游戲，隨意外出辦私事；本職工作不盡力，花大功夫做生意；樂意有償辦班、有償家教、有償招生、有償兼職兼課、收受家長財物甚至直接或間接索取家長財物；缺乏文明禮儀，衣著不講究，校園內(nèi)或奇裝異服，或不修邊幅，公眾場合不注意形象；酒后進教室，打牌帶彩，在公共場合賭博等問題。 三、分步實施，扎實推進 此項活動參加對象為全縣各級各類學(xué)校全體教師，活動時間為一年。從今年9月中旬開始至年8月中旬，共分三個階段進行。 第一階段（9月10日11月10日）制定方案，宣傳動員，強化學(xué)習(xí) 縣教育局召開全縣教育系統(tǒng)開展“加強教師隊伍建設(shè)營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍”活動動員大會，進行全面安排和部署。全縣各級各類學(xué)校根據(jù)會議和

7、文件精神，結(jié)合本單位實際情況，制定切實可行的實施方案（9月20日前報縣教育局），召開全體教師會議，進行周密安排，充分宣傳發(fā)動。在思想統(tǒng)一、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，突出抓好學(xué)習(xí)這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。重點學(xué)習(xí)黨章、中華人民共和國教師法、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、縣委縣政府關(guān)于加快教育改革發(fā)展的決定、三新方案、自治縣教師行為規(guī)范（教發(fā)【】37號）、自治縣教職工管理辦法（教發(fā)【】11號）及相關(guān)文件規(guī)定和領(lǐng)導(dǎo)講話精神。學(xué)校要有集中學(xué)習(xí)計劃，并在校本培訓(xùn)中予以落實。每位教師要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃表，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。各學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真審查每位教師的學(xué)習(xí)計劃，并

8、對學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督檢查。 第二階段（11月11日年6月10日）以活動為載體，營造氛圍，促進整改 每位教師圍繞三個方面的突出問題，制定自查表，逐條對照，認(rèn)真開展自查互查，寫出自查報告。重點抓好“三對照三檢查”：對照加強學(xué)習(xí)的要求，檢查學(xué)習(xí)是否自覺主動、專業(yè)能力是否提升、先進經(jīng)驗是否可以聯(lián)系實際融會貫通；對照崗位職責(zé)的要求，檢查履職態(tài)度、履職能力、履職效果；對照工作紀(jì)律要求，檢查作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)、工作是否身心在崗、是否廉潔從教、個人修養(yǎng)及言行舉止是否與教師身份相稱。 各學(xué)校要舉辦形式多樣的活動，營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。要召開黨員組織生活會和教師生活會，學(xué)校班子成員、黨員和骨干教師、優(yōu)秀教師要帶頭開展批評和自

9、我批評，肯定成績，找出差距，確定整改方向，互幫互學(xué)，共同提高，打造和諧團隊；要舉辦師德報告會和優(yōu)秀教師事跡報告會，講身邊的人，談身邊的事，學(xué)身邊的典型，樹正氣，明信仰，用榜樣的力量激勵教師淡名利、爭奉獻；要開展教學(xué)比武，比課堂教學(xué)水平，賽教育教學(xué)質(zhì)量，促教學(xué)水平提升；要大力開展評先表?；顒?，結(jié)合“231工程”（全縣教育系統(tǒng)培養(yǎng)20名教育管理后備人才、30名市級學(xué)科帶頭人和100名縣級骨干教師）和“三計劃”（縣政府每年籌集專項經(jīng)費獎勵3-5名對教育有特殊貢獻的教師、獎勵30-50名骨干教師、獎勵300-500名優(yōu)秀校長、教師和教育工作者）的實施，評比先進，表彰先進，獎勵先進，樹人人爭當(dāng)先進正氣，

10、促良好校風(fēng)教風(fēng)形成。 第三階段（年6月11日年8月10日）建立長效機制，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍 各學(xué)校和全體教師要以本次活動為契機，認(rèn)真領(lǐng)會縣委縣政府關(guān)于加快教育改革發(fā)展的決定的精神實質(zhì)，結(jié)合實際制定本單位教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，建立健全各項規(guī)章制度，形成長效機制，為深化教師隊伍建設(shè)、促進教育健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；要通過長效機制的建立，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、教研之風(fēng)、競賽之風(fēng)、爭優(yōu)之風(fēng)，達到每位教師精神面貌明顯改觀、工作作風(fēng)明顯改進、組織紀(jì)律明顯增強、能力素質(zhì)明顯提升、教育教學(xué)水平明顯提高的目標(biāo)。 四、精心組織，確保實效 縣教育局成立以局長為組長的加強教師隊伍建設(shè)、營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)?！耙话咽帧睂υ擁椆ぷ髫?fù)總責(zé)，切實擔(dān)負(fù)起活動的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，精心組織實施，確保活動各個環(huán)節(jié)落實，確?；顒訉嵭?。要堅決克服形式主義，防止應(yīng)付走過場