教師先進(jìn)事跡材料8

1、事 跡 材 料 巴彥一中 ，女，現(xiàn)年37歲，本科學(xué)歷，巴彥一中教師、班主任。1993年參加工作，18年來一直奮斗在教學(xué)第一線。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體利益為重，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好、學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她是一位深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任、同事認(rèn)可、學(xué)生擁戴、家長放心的優(yōu)秀班主任教師。一、 愛生如子，用愛心托起明天的太陽。自參加工作的第一天就一心撲在教育事業(yè)上，一直牢記做一名人民教師的初衷，在教育這塊沃土上默默耕耘，安貧樂道，把全部心血和精力都花在他的學(xué)生身上：為了能讓同家長賭氣的學(xué)生（范麗娜）盡早與父母消除隔閡，她幾次

2、放棄休息時(shí)間；為了能讓逃課的后進(jìn)生盡早返校上課，她不顧身體的勞累，放學(xué)后出入于網(wǎng)吧和游戲廳；為了能讓后插班的農(nóng)村學(xué)生盡早跟上課程，她不收分文的為學(xué)生輔導(dǎo)功課她所做的這一切，都源于她的一片愛心，也正是她的一片愛心，贏得了全班68顆心，贏得了家長的信賴和社會(huì)的尊重。她曾在班級(jí)做過一個(gè)問卷調(diào)查，其中一個(gè)問題，“你喜歡所在的班集體嗎，為什么？”全班有95%以上的學(xué)生填上了“喜歡”，理由有許多，其中絕大多數(shù)學(xué)生發(fā)出了共同的聲音：“因?yàn)榘嗉?jí)像個(gè)家。”多好多充分的理由！10幾年來，在班級(jí)管理中，她一直致力于在班中營造一種“家”的感覺。班上每個(gè)同學(xué)的生日，她都會(huì)記得，一張卡片，一句祝福，同學(xué)的一首生日快樂歌，

3、讓學(xué)生充分感受到自己被關(guān)注。平時(shí)，她喜歡與學(xué)生們?cè)谙抡n談心，交流思想，了解孩子們的心理狀況，及時(shí)與他們分享真情實(shí)感。因此班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)埨蠋煯?dāng)作好朋友一樣看待，有困難找她，有心事找她，有困惑迷惘找她學(xué)校組織秋季籃球，跳繩比賽，她每一場(chǎng)都要參與，帶頭喊“加油”，親自帶領(lǐng)同學(xué)跳繩，給參賽隊(duì)員加油鼓勁，在她的帶動(dòng)下，全班同熱情高漲，都高聲的加油喝彩。這種聲音在操場(chǎng)上不停的回蕩，不能不讓人感受到集體的力量和溫暖。在縣關(guān)工委組織的班會(huì)準(zhǔn)備工作中，她與同學(xué)們利用課余時(shí)間與同學(xué)們共同編寫劇本，進(jìn)行排練，共同演出?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)那一天，同學(xué)們面對(duì)200多名聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師大方自然，會(huì)后，同學(xué)們都說：“是張老師鍛煉

4、了我們，是她讓我們知道參與集體活動(dòng)的自豪與快樂?！倍?、精心施教，不讓任何一名學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！睘榱四茏寣W(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的興趣，除了大量細(xì)致的思想工作外，她潛心鉆研教材，備課時(shí)既備教材，又備學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)上、中、下三類問題，對(duì)學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生因材施教，使每個(gè)學(xué)生都樹立起自信心，逐漸培養(yǎng)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使每個(gè)學(xué)生的成績都有顯著的提高。班級(jí)住宿生多，很多孩子入學(xué)后總覺得不適應(yīng)學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)生活。很多在農(nóng)村學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異，可進(jìn)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)在外語，語文學(xué)習(xí)上與縣城小學(xué)學(xué)生有很大差距，心理波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)信心不足。此時(shí)張老師多次與學(xué)生談心幫助其樹立自信。同時(shí)與科

5、任教師溝通交流制訂補(bǔ)救計(jì)劃，并在班級(jí)實(shí)施“一幫一”行動(dòng)，在同學(xué)中興起比，超，趕，幫活動(dòng)。每當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時(shí)，她的笑容都會(huì)更加燦爛，因?yàn)橐环指诺玫搅艘环质斋@。她所教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績一直名列同學(xué)年前茅。2008年中考中他所教的李晶新同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了全國扶貧高中佛山市高中，有5名同學(xué)中考成績?cè)?84分以上。2009年她所帶的九年五班，本是令學(xué)校撓頭的班級(jí)，可經(jīng)過張老師一年來的精心教育，全班38名學(xué)生中有21名考入公費(fèi)高中，得到了全校教師的一致認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)，成績的取得無不與她的努力息息相關(guān)，都是她辛勤汗水和心血的結(jié)晶。為了大面積提高學(xué)生的成績，她披星戴月，早6：00到校，中午12：3

6、0到校，晚20：40以后才能回家休息。正是她這樣的付出，才能有輝煌的成績的取得。為此她多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，縣骨干教師等稱號(hào)。三、講究藝術(shù)，以自己獨(dú)創(chuàng)的激勵(lì)法誘導(dǎo)學(xué)生。所帶班級(jí)之所在連年被評(píng)為優(yōu)秀班集體，是因?yàn)閯?chuàng)新教育方法的結(jié)果。她堅(jiān)持在所在班級(jí)進(jìn)行“學(xué)生自主管理策略的研究”。一是目標(biāo)激勵(lì)讓班級(jí)航向明確。每個(gè)開學(xué)初，她總在摸清底細(xì)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂“我是家中一份子”、“人人來當(dāng)家，人人都愛家”的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“自我激勵(lì)”，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)朝著正確的方向發(fā)展。二是責(zé)任激勵(lì)讓班級(jí)體制更完善。在班級(jí)管理中實(shí)施“人人有事做，事事有人做”、“班干部輪值制”，把全班學(xué)生置于同一起

7、跑線上參與班級(jí)管理，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)工作，諸如考勤、打掃衛(wèi)生、學(xué)生與生活管理、班級(jí)的活動(dòng)安排等，給每個(gè)學(xué)生提供了展示自我和平等發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，鍛煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力，滿足了他們獨(dú)立自主的心理。三是直觀激勵(lì)讓評(píng)價(jià)更透明。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情況，她和同學(xué)們一起制訂自主管理星級(jí)達(dá)標(biāo)生爭(zhēng)創(chuàng)工程，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循，以此鞭策學(xué)生自覺地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí)。四是榜樣激勵(lì)讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大。善于發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓他們成為班級(jí)的骨干力量，成為學(xué)生最先模仿的對(duì)象。抓住學(xué)生善于模仿的心理，一方

8、面揚(yáng)聲勢(shì)，造氣氛，召開表彰會(huì)，自費(fèi)購買日記本，獎(jiǎng)狀等獎(jiǎng)品激勵(lì)同學(xué)們仿效榜樣，向他們看齊。另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí)，對(duì)他們提出更高更嚴(yán)格的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使之好上加好，從而，有效帶動(dòng)了整個(gè)班集體的進(jìn)步。四、拳拳愛心，班級(jí)成為差生轉(zhuǎn)化的“搖籃”。認(rèn)為，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須使“差生”變成“優(yōu)生”。她深知：每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在孩子心里頭的大金礦。因此她在教學(xué)中力求作到：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。她曾經(jīng)總結(jié)過15年來的差生轉(zhuǎn)化

9、經(jīng)驗(yàn)。首先，要蹲下身來與“差生”做朋友，耐心細(xì)致的思想教育工作是關(guān)鍵。對(duì)“差生”要“動(dòng)之以情，曉之以理。”每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)折斷翅膀的天使，教師就是為他們縫補(bǔ)翅膀的人，為了讓每個(gè)天使都能飛起，教師就更應(yīng)耐心、細(xì)心、盡心加上愛心。其次，“差生”最怕老師說他們的“好”（表揚(yáng)）。好孩子是夸出來的。要逐步讓他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立起自身的形象，在潛意識(shí)中，使他們自覺地歸屬于好學(xué)生的范疇。最后是最難的一關(guān)，引導(dǎo)他們走上學(xué)習(xí)的正軌幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。沒有差的學(xué)生，只有用愛心去撫慰，任何一名學(xué)生都是上帝派來的美麗的天使。正是由于她帶著這樣一顆愛心，誠心去對(duì)待每一名學(xué)生，所以，經(jīng)她手教育的學(xué)生，個(gè)個(gè)思想品德好，學(xué)習(xí)努力，上進(jìn)心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也極強(qiáng)。因此，她深得學(xué)生的愛戴。她也曾多次被授予全國“中華魂”教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、哈市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀班主任等光榮稱號(hào)。作為教師和班主任的她，在教育中已體現(xiàn)太多對(duì)人性的關(guān)注和思考，她讓她的學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴人性的陽光，給他們的心靈以溫馨的慰藉，給他們的學(xué)習(xí)以正確的引導(dǎo)，正如有位畢業(yè)多年的學(xué)生在寄給她的新年賀卡中寫到：“老師，我們?cè)谀纳砩细形虻降氖菒劾斫?、關(guān)懷、寬容、信賴。您的教誨是犁，幫助我們翻耕知識(shí)的沃土；是雨露，潤澤我們年輕的心靈。