（精選）在某工作室啟動(dòng)儀式上發(fā)言

1、在某工作室啟動(dòng)儀式上發(fā)言 文章來(lái)源 教師范文吧課件在工作室啟動(dòng)儀式上的發(fā)言 尊敬的朱主任，葉主任，各位校長(zhǎng)、 各位老師： 大家下午好。很榮幸接到金校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，參加今天的會(huì)議。今天的會(huì)議是工作室正式啟動(dòng)的標(biāo)志，我代表桐城市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組向工作室及她本人表示熱烈祝賀。 工作室正式啟動(dòng)，是我市小學(xué)語(yǔ)文界的一件大事，也是一件喜事。我接受邀請(qǐng)參加今天的會(huì)議，一是表示小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組對(duì)工作室的支持，二是為自己有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。金校長(zhǎng)讓我在會(huì)上說(shuō)幾句，恭敬不如從命，我就從“對(duì)工作室的期待”和“對(duì)工作室成員的期待”的角度，談一談自己的想法，與大家共勉。 作為工作室，應(yīng)該有自己的工作目標(biāo)，希望這個(gè)工作室： 1、成

2、為我市小學(xué)語(yǔ)文教育理論思想的創(chuàng)新之地； 2、成為小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐的改革與進(jìn)步的高地； 3、搭建我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究與交流的活力之地； 4、建立具有很大影響的開(kāi)放型研究基地； 5、成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究人才的培養(yǎng)之地。 總的來(lái)說(shuō)，名師工作室旨在創(chuàng)造一個(gè)人才培養(yǎng)的“磁場(chǎng)”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個(gè)“磁場(chǎng)”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標(biāo)就是整合本市優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。 今天，是工作室正式啟動(dòng)的日子，在這里，我想對(duì)工作室提幾點(diǎn)希望和建議。 第一，我希望從今天起，用一年左右的時(shí)間，抓好工作室的內(nèi)涵建設(shè)。建議從工作室整

3、體工作定位和方向選擇上堅(jiān)持四個(gè)“一”：一是樹(shù)立一個(gè)宗旨。通過(guò)工作室提供專業(yè)服務(wù)，立足本校，在更大范圍內(nèi)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，使我市小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展；二是突出一個(gè)主題。總的目標(biāo)是“教學(xué)教研”，在這個(gè)目標(biāo)之下，每年或每個(gè)階段突出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，總結(jié)提高。三是形成一個(gè)特色。有特色才能有發(fā)展，在原有的研究基礎(chǔ)上，提煉典型經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立特色品牌，要讓人一提到工作室，就想到這個(gè)工作室在小語(yǔ)教學(xué)教研某個(gè)方面做得好，有特色；或者，讓人一想到小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研某方面工作，就想到工作室。四是建設(shè)一支高水平的隊(duì)伍。通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研快速和可持續(xù)發(fā)展。 第二，在制定活動(dòng)計(jì)

4、劃的同時(shí)，要對(duì)工作室相關(guān)工作進(jìn)行合理分工。如： 1.工作室首席名師。負(fù)責(zé)工作室計(jì)劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo)；定期召開(kāi)工作室成員工作例會(huì)；積極開(kāi)展交流、研討活動(dòng)；督促落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開(kāi)展，撰寫(xiě)工作室工作報(bào)告；負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。 2.檔案負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)一切活動(dòng)策劃及協(xié)調(diào)組織等。 3.教學(xué)負(fù)責(zé)人。主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動(dòng)，收集該活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等。 4.學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人。理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃實(shí)施及考評(píng)工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)的資料整理收集

5、工作。 5.科研課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來(lái)具體安排。 前面提到工作室的理想和目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些理想和目標(biāo)，我們要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力，既要各自能戰(zhàn)，又要抱成一團(tuán)。希望全體工作室成員： 首先，要學(xué)習(xí)工作室的章程，明確工作室的宗旨，知曉自己的職責(zé)，明白自己的任務(wù)。能成為工作的成員，既是一份榮譽(yù)，也是一份職責(zé)。牢記職責(zé)，盡心盡力完成自己的任務(wù)，使自己在專家的引領(lǐng)下，獲得長(zhǎng)足的專業(yè)成長(zhǎng)，這是我們成為工作室成員的意義所在。 第二，要透徹學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度理解課程標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，就沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向。我們的教學(xué)，我們的研究，

6、都要從研讀、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始。我建議，工作室可以召開(kāi)一次或者幾次學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)交流會(huì)，熟知并透徹理解“標(biāo)準(zhǔn)”，才能更好地開(kāi)展教學(xué)、教研工作。 第三，要多讀書(shū)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。首先，為什么要學(xué)習(xí)。當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要思考，需要解決，怎么解決。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，第一是學(xué)習(xí)。舉例子來(lái)說(shuō)。黨的十八大提出“立德樹(shù)人”，立什么“德”。 1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 2.三愛(ài)教育：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)， 3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。這是語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是什么。是萬(wàn)里長(zhǎng)城，是長(zhǎng)江黃河，是唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，是春節(jié)的鞭炮，端午的粽子，中秋的明月，是鄉(xiāng)愁，是中

7、國(guó)書(shū)法要當(dāng)好語(yǔ)文老師，就要學(xué)習(xí)歷史學(xué)，地理學(xué)，文學(xué)，書(shū)法，美學(xué)等等。再比如說(shuō)，即使到現(xiàn)在，恐怕還有一些老師不能很好地理解語(yǔ)文課程基本理念中提到的“積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”。我希望老師們能注意到，這個(gè)理念雖屬教學(xué)方法領(lǐng)域，但是很明顯，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的改造，是把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改造放在最根本的方面來(lái)思考的。在課標(biāo)的表述里，沒(méi)有“教學(xué)方法”的概念，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)方式”。如果我們不理解這一點(diǎn)，恐怕我們還是會(huì)局限于在原有傳授方法上的各種各樣的改良，而這已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)80年代所做的事情了。當(dāng)我們理解了這是讓我們的學(xué)生以一種新的模式來(lái)面對(duì)他們的學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會(huì)明白，我們首先需要我們做出的革命，還是

8、在我們老師自己的身上。以學(xué)為本，先學(xué)后教，這樣一些具體的理念可能要更多地滲透到我們的教學(xué)行為當(dāng)中去。我希望工作室以今天這個(gè)會(huì)議作為正式的啟動(dòng)，抓緊時(shí)間做更多具體的工作，真正地將教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變變成為一些可以操作、可以普及、可以推廣的成果。這樣的話，會(huì)有更多的人獲益，當(dāng)然主要是我們的學(xué)生獲益。 其次，向誰(shuí)學(xué)。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，向書(shū)本學(xué)，多讀書(shū)，這個(gè)月18號(hào)，我在雙港中心小學(xué)教師論壇上聽(tīng)了連云港市教科所的陳建先老師的一個(gè)講座，他在講座上說(shuō)，他曾在兩年內(nèi)讀了400本書(shū)，這是一個(gè)驚人的數(shù)字。如果我們能讀到十分之一，就很了不起；另外，要堅(jiān)持訂閱專業(yè)書(shū)刊，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記?！白x為本，悟?yàn)楹耍脼樽凇?，讀了還

9、要用，要經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)，不能做“兩腳書(shū)櫥”；向身邊的人學(xué)，東關(guān)小學(xué)有以金校長(zhǎng)為首的一批名師，他們不貪玩，不逐利，潛心教學(xué)和教研，不斷攀登，也欣賞到了獨(dú)特的風(fēng)景，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 第四，要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。例如， 熱點(diǎn)問(wèn)題一：“個(gè)性張揚(yáng)”得到了重視，學(xué)習(xí)行為的規(guī)范養(yǎng)成卻被忽略； 熱點(diǎn)問(wèn)題二：許多教師重視了課堂評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言也更趨向于激勵(lì)，但對(duì)課堂評(píng)價(jià)還應(yīng)有更清楚的認(rèn)識(shí)； 熱點(diǎn)問(wèn)題三。致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已被越來(lái)越多的教師所關(guān)注，但應(yīng)該如何關(guān)注，如何求得實(shí)效，還需我們合理把握。 當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題正在引起熱議，我們也可以關(guān)注。 怎樣的課才算語(yǔ)文課。（方向） 怎樣理解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。（策略） 圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)行探究，持續(xù)關(guān)注，不斷實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)別人解決問(wèn)題的辦法，或者自己創(chuàng)造出解決問(wèn)題的辦法。 第五，要學(xué)會(huì)整理。整理自己的思路，整理自己的筆記，整理自己在工作室所做的每一件事的材料，會(huì)整理，才會(huì)總結(jié)，才能提高。 第六，每一位工作室成員都要制定一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃。確立個(gè)人三年發(fā)展總體目標(biāo)和每年的年段目標(biāo)以及實(shí)施措施，并努力達(dá)成。 不多說(shuō)了。大幕已經(jīng)揭開(kāi)，定會(huì)演繹精彩。我將一直關(guān)注工作室，支持魏主任的工作。東關(guān)小學(xué)有