成都市2015屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試題及詳細(xì)答案

1、語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第I卷（單項(xiàng)選擇題，共27分） 一、（12分，每小題3分） 1A(B銅臭xi;C著眼點(diǎn)zhu;D磕磕絆絆bn) 2D（A毗臨毗鄰；B心心相映心心相??；C凄惋凄婉） 3C（C力透紙背：既形容書(shū)法遒勁有力，也形容文章深刻有力。A分外：超過(guò)平常，特別，一般只修飾形容詞和表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞。此處搭配不當(dāng)。B自詡：自夸，貶義詞。此處褒貶誤用。D臨危授命：在存亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。此處不合語(yǔ)境） 4B（A成分殘缺，在“銷售”后加上“等問(wèn)題”。C句式雜糅，“這要求”與“才能夠勝任”，可刪去其中一個(gè)。D表意不明，“一周”既可指“做作業(yè)”的天數(shù)，也可指“作業(yè)”的數(shù)量） 二、（9分，每小題3分

2、） 5A（B美索不達(dá)米亞文明僅僅是古代近東文明的一部分；C“美索不達(dá)米亞文明決定人類文明的走向”屬于無(wú)中生有，“決定”一詞夸大了美索不達(dá)米亞文明的影響；D“美索不達(dá)米亞文明是城市文明”這一判斷文中無(wú)依據(jù)，其經(jīng)濟(jì)主要形式也不只是工商業(yè)和農(nóng)業(yè)資本主義） 6D（有的西方歷史學(xué)家認(rèn)可美索不達(dá)米亞文明對(duì)西方文明的影響） 7C（A美索不達(dá)米亞的城市文明存在著“民主制”和“私人企業(yè)”，另外，“從而”一語(yǔ)使用錯(cuò)誤，因?yàn)榍昂髢?nèi)容不存在相應(yīng)的邏輯關(guān)系；B原文并未否認(rèn)“現(xiàn)代西方文明”與“古希臘、羅馬文化”的淵源關(guān)系；D文章沒(méi)有說(shuō)美索不達(dá)米亞人意識(shí)到了加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)管理對(duì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和繁榮的作用） 三、（6分，每小題3

3、分） 8B（統(tǒng)率，部署） 9C（連詞，表轉(zhuǎn)折。A副詞，表判斷，是；連詞，就。B代詞，他；代詞，自己。D兼詞，于之，在碑石上；代詞，什么） 成都市“二診”文言文【參考譯文】新都縣八陣圖記楊慎武侯諸葛亮的八陣圖，在四川境內(nèi)有兩處：一處是在夔州的永安宮，另一處是在新都的彌牟鎮(zhèn)。在夔州的大概是諸葛亮跟隨先主劉備進(jìn)攻吳國(guó)，防守長(zhǎng)江通道，在路上留下的排兵布陣的遺跡；新都是成都的近郊，（八陣圖遺址）就是諸葛亮常常演練八陣圖的講武場(chǎng)地。有關(guān)諸葛亮的人品和事業(yè)，前輩們論述得很詳盡了，我就不再抄襲和他們一樣的說(shuō)法。唯獨(dú)他的八陣圖，有再次可以引起感慨的地方。史書(shū)上說(shuō)諸葛亮推演兵法，研制成了八陣圖，完全掌握了兵法要領(lǐng)

4、。（諸葛亮）自從讓八陣圖用于軍隊(duì)打仗，更是沒(méi)有打過(guò)敗仗，這是深知兵法謀略的人所不能通曉和明瞭的。因?yàn)橹T葛亮取勝在于多謀略，因而用兵萬(wàn)無(wú)一失，并不是背向自己的城池決一死戰(zhàn)，更（不是）深入敵境之后的僥幸取勝?？上О?！正當(dāng)諸葛亮積極向中原進(jìn)攻的時(shí)候，可南方的少數(shù)民族，不斷地前來(lái)滋擾，來(lái)分裂諸葛亮的兵勢(shì)。在外敵正盛的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的防守自然空虛，即使那如此巧妙的八陣圖，卻也沒(méi)能應(yīng)用在對(duì)付曹氏父子及司馬父子這樣的勁敵上，竟然只是在七擒孟獲的斗爭(zhēng)中應(yīng)用；如此威力巨大的八陣圖加上諸葛亮的神機(jī)妙算，不能夠用于逐鹿中原的帝王戰(zhàn)爭(zhēng)，卻僅僅作為使巴僰這類邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族臣服的方法。不僅時(shí)機(jī)早已錯(cuò)過(guò)，精力又大受損耗，鼓足他

5、們剩下的勇氣，兵力被使用到極限，發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，就好比既要追趕盜賊又要救火的人家，提著刀追趕盜賊和用水滅火都還來(lái)不及，可內(nèi)外的仇人賊寇，各自互相乘機(jī)從旁邊撬開(kāi)箱子把火燒得更大，那么即使有超過(guò)別人一倍的智慧和能力，也自然沒(méi)有什么辦法！諸葛亮的不幸，情勢(shì)正是像這樣。上天要?dú)哪?，誰(shuí)能夠支撐維持下去呢？蜀漢的福氣遠(yuǎn)去，不等諸葛亮死去就已經(jīng)知道了。唉，國(guó)家興亡，是天命呀。但是千年以來(lái)，只對(duì)蜀漢的事情遺憾的君子們，不是因?yàn)槲浜畹木壒蕟?？（人們）到諸葛亮的故地和遺棄的廢墟（來(lái)憑吊），僅僅是替他痛惜不已嗎？是因?yàn)樗闹伊x能夠激勵(lì)后人，不單單是他的八陣之法指揮軍隊(duì)打仗的絕妙啊。如果不是因?yàn)檫@些，那么，竇憲曾

6、經(jīng)憑借八陣來(lái)抗擊匈奴，晉代的馬隆用八陣來(lái)收復(fù)涼州，這些都是在諸葛亮之前就有的，并且遺跡以后也沒(méi)有消失。他們的功績(jī)已經(jīng)是現(xiàn)成的，可后世卻很少稱贊傳揚(yáng)他們，更何況誰(shuí)能留傳他們的遺跡到今天呢？ 我曾經(jīng)坐船經(jīng)過(guò)夔州，去憑吊永安宮，尋找八陣圖的遺跡。當(dāng)時(shí)正值初春時(shí)節(jié)，水量正在消退，從山上向下看，下面百丈深的地方，聚集了大量的小石頭組成了八陣圖，總共有八行六十四個(gè)標(biāo)志。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：夏天水多時(shí)，八陣圖被淹沒(méi)在深水之中，水退去之后，仍然和以前一樣。在我家鄉(xiāng)新都的八陣圖，地勢(shì)像城門(mén)一樣四方隆起，中間布列土堆，大約有三尺高。耕種的人有時(shí)鏟平土堆，過(guò)十幾天土堆又冒了出來(lái)。這是諸葛亮的精誠(chéng)貫通始終，是上天維護(hù)的，不能夠

7、被損壞的原因，大概不僅僅是人們痛惜他吧？ 慶陽(yáng)的韓君大之，憑借進(jìn)士身份出任我縣的主管，剛到的時(shí)候，就祭拜武侯的荒祠，然后再去參觀八陣遺跡，多有感慨啊。他對(duì)我說(shuō)：“如今在夔州的八陣圖，有杜甫、蘇東坡的詩(shī)（宣揚(yáng)它），天下人都知道，但本地的八陣圖遺跡反而泯沒(méi)，沒(méi)有任何標(biāo)記，來(lái)來(lái)往往的人不表達(dá)敬意，打柴放牧的人不加以禁止，不是一種遺憾嗎？祠堂和樓宇應(yīng)當(dāng)重新修繕一新。八陣圖的所在地方，要雕刻碑石立在路的旁邊，上面寫(xiě)上大字：諸葛武侯八陣圖。石碑背面的文字，你應(yīng)該去寫(xiě)。” 尊崇賢能保存古跡，用以讓后人去憑吊，是非常好的事情；推介標(biāo)記河山，考證記錄過(guò)往之事，就是史官的職責(zé)。我于是寫(xiě)了這篇記文，讓他刻在碑石上。

8、 第卷（非單項(xiàng)選擇題，共123分） 四、（31分） 10.（8分） (1)（4分）（人們）到諸葛亮的故地和遺棄的廢墟（來(lái)憑吊），僅僅是替它痛惜不已嗎？是因?yàn)樗闹伊x能夠激勵(lì)后人，不單單是他的八陣之法指揮軍隊(duì)打仗的絕妙啊。（“激”“制”各1分，大意2分） (2)（4分）這是諸葛亮的精誠(chéng)貫通（一生），是上天支持的，因而不能夠被損壞，大概不僅僅是人們愛(ài)惜他罷了吧？（“貫”“支”各1分，大意2分） 11.（5分）韓君囑托；痛惜八陣圖未得大用；彰顯新都八陣圖的歷史價(jià)值；贊武侯的忠義精誠(chéng)；考記往昔，崇賢存古。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，意思相近即可） 12.（4分）名理有常體必資于故實(shí)通變無(wú)方數(shù)必酌于新聲故能騁無(wú)窮

9、之路飲不竭之源然綆短者銜渴足疲者輟途非文理之?dāng)?shù)盡（斷對(duì)兩處得1分） 【譯文】詩(shī)、賦、書(shū)、記等所有文體，它們的名稱和創(chuàng)作規(guī)格古今是有所繼承的，這就說(shuō)明體裁有一定的常規(guī)；文章的氣勢(shì)力量，要革新變通才能不斷流傳下去，這就說(shuō)明寫(xiě)作的方法是沒(méi)有一定框框的。文章名稱和它們的創(chuàng)作規(guī)格有一定的常規(guī)，所以講體裁一定要借鑒過(guò)去的作品；文章寫(xiě)作的變化革新沒(méi)有一定的框框，所以講變化一定要參考當(dāng)代的新作。這樣才能在沒(méi)有窮盡的創(chuàng)作道路上奔馳，汲取永不枯竭的創(chuàng)作源泉。然而汲水繩短的人就會(huì)因打不到水而遭受口渴，足力疲軟的人往往停步在路途中，這并不是因?yàn)閯?chuàng)作方法有限，是不善于變化革新罷了。 13.（8分） (1)（4分）景象清

10、疏淡遠(yuǎn)、湖水澄靜寬廣；月色皎潔，水天相印。（2分）作者泛舟湖上，內(nèi)心澄澈，物我合一。（2分） (2)（4分）選取“西江”“北斗”“萬(wàn)象”等宏大的意象，凸顯豪放之氣。（2分）運(yùn)用奇特的想象，使詩(shī)歌氣魄宏大。詞人化身為萬(wàn)物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬(wàn)物為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。（2分）（意思相近即可，其他手法如“夸張”等，言之成理即可） 14.（6分）(1)士不可以不弘毅 (2)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 (3)以先國(guó)家之急而后私仇也 (4)引壺觴以白酌 （5)白帝城高急暮砧 (6)狐裘不暖錦衾薄 (7)俶爾遠(yuǎn)逝 (8)烽火揚(yáng)州路 五、（22分） 15.（4分）CE（C項(xiàng)“對(duì)權(quán)

11、威的憎恨”理解錯(cuò)誤，魯?shù)膽嵟且驗(yàn)閷?duì)小狼的愛(ài)護(hù)以及對(duì)羅爾行為的不理解；E項(xiàng)“貪婪和自私”之說(shuō)過(guò)于武斷，小說(shuō)客觀展現(xiàn)了狼與人的沖突，并未指向人類的“貪婪和自私”） 16（6分）體格健碩，本領(lǐng)高強(qiáng)；大局為重，有犧牲精神；機(jī)智果斷（臨危不亂），有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。（答出一點(diǎn)2分，意思相近即可） 17.（8分）(1)（3分）“這才”二字具有限制性（起到強(qiáng)調(diào)作用）（1分）。群狼在羅爾發(fā)出命令時(shí)才拼命奔跑，凸顯了羅爾作為雪狼王的權(quán)威性（1分）；群狼與羅爾的對(duì)比，也突出了羅爾的冷靜和敏銳（1分）。（意思相近即可） (2)（5分）表現(xiàn)羅爾嚎叫聲的高亢，烘托羅爾毅然同歸于盡的悲壯（2分）；引發(fā)雪崩， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2分

12、）；引起人類的驚恐，渲染緊張氛圍（1分）。（意思相近即可） 18.（4分） 示例1：這一場(chǎng)景能將作品推向高潮，主人公羅爾的英雄形象可以在此得到完美表現(xiàn)。為了解除族群威脅，它發(fā)出高亢的嚎叫引起雪崩，使自己和獵人同時(shí)被埋沒(méi)在雪山中。面對(duì)死亡，它沒(méi)有一絲一毫的恐懼，而是“興奮”“一躍而起”，“咆哮著”“奔向它涅槃般的新生”。它敢于擔(dān)當(dāng)、勇敢無(wú)畏的精神在這一場(chǎng)景中得到了彰顯。 示例2：這一場(chǎng)景可以增添作品的悲壯意味，更具感染力。作者一方面以“怒濤排空、萬(wàn)馬奔騰”為喻，著力描寫(xiě)雪崩來(lái)臨時(shí)天翻地覆、吞噬一切的氣勢(shì)；一方面突出對(duì)羅爾的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)它在死亡面前的勇敢、興奮與坦然。自然的威力與雪狼王羅

13、爾的英雄形象融合，更具震天撼地的悲壯意味。 觀點(diǎn)明確，且有分析，1分；能結(jié)合文章合理分析，1分；闡述有理有據(jù)，2分。言之成理即可。 六、（10分） 19.（4分）自媒體是指普通個(gè)體以博客、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為傳播途徑，向大眾或個(gè)人傳播規(guī)范性或非規(guī)范性信息的一種新媒體形式。 （符合下定義格式，1分，要點(diǎn)完備，2分，語(yǔ)意連貫，1分，意思相近即可） 20.（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明，論述有說(shuō)服力，3分。表達(dá)連貫、得體，2分，恰當(dāng)使用反問(wèn)手法，1分。若觀點(diǎn)中立，不給分。 正方示例： 我方認(rèn)為，應(yīng)該為悲情選手加分。選秀節(jié)目是普通人成就夢(mèng)想的舞臺(tái)，悲情選手的生活通常較為艱辛，他們往往要付出更多的努力才能

14、站在選秀的舞臺(tái)上，為他們加分有助于他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，開(kāi)始美好人生。在這種情況下，難道我們能吝惜自己的愛(ài)心嗎？ 反方示例：我方認(rèn)為，不該為悲情選手加分。選秀節(jié)目是一種比賽類節(jié)目，應(yīng)該遵循公平公正的比賽規(guī)則。雖然悲情選手值得同情，但是，怎能因個(gè)人感情而破壞比賽規(guī)則呢？如果悲情 能成為加分的理由，那么，選秀節(jié)目將可能成為“訴苦大會(huì)”，遠(yuǎn)離比拼才藝的初衷。 七、作文（60分） 21.（60分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考高考評(píng)分要求。 說(shuō)明： (1)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)；基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為四等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)可在三等及其以下酌情給分。 (2)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，甚至滿分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。 深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有