幼兒精細(xì)動作的培養(yǎng)

1、幼兒精細(xì)動作的培養(yǎng)精細(xì)動作是指手腕和手指的運(yùn)動及手眼協(xié)調(diào)，其內(nèi)容包括，抓，穿， 插，刺，夾，剪，縫，倒，捏，掐，擰，撕，揉，捻，敲，拍，疊，綁 等。精細(xì)動作不但表明孩子的動手能力，視覺運(yùn)動協(xié)調(diào)的能力，而且更主要的是反應(yīng)了人的一種精細(xì)的感覺和對外部刺激的分析和綜合能力，這 種能力，是由孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育水平?jīng)Q定的。一般六歲左右的孩子精細(xì)動作應(yīng)該能達(dá)到，下列指標(biāo)：熟練使用筷子；會使用剪刀；自己能系鞋帶；扣紐扣；能專注的， 動作協(xié)調(diào)的，將蠟燭一根根的插在蛋糕上；能按正確的方法，將被子疊起；用正確的方法，將護(hù)膚油涂抹在臉上和手上； 能熟練的將衣服疊好、 收放整齊；比較熟練的折紙；準(zhǔn)備涂鴉、描紅；與同齡

2、孩子相比畫畫能 力不是太差。精細(xì)動作發(fā)育不太好的孩子主要表現(xiàn)：手指靈活性不夠；系鞋帶扣紐扣不靈活；折紙時(shí)角對角或邊對邊歪 斜、對不齊，按著折痕壓平的時(shí)候手不協(xié)調(diào)，壓不平整；撕紙時(shí)不會按 印撕，雙手和要撕的部位離得遠(yuǎn)，拇指和食指不會對捏撕紙；剪直線時(shí) 不容易剪直，剪圖案時(shí)圖案周圍留的空白多，掌握不好轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀的 方法；捻紙時(shí)不能朝一個(gè)方向捻；涂顏色時(shí)容易出邊；手指頭纖細(xì)僵直 或粗壯肥厚，愛用指肚，不用指尖或指甲。精細(xì)動作是孩子早期發(fā)育的一個(gè)重要方面，它的發(fā)展依靠兩個(gè)方面，一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；二是，教育訓(xùn)練，如果您的 孩子達(dá)不到上述指標(biāo)，存在上面描述的問題，就必須著手開始訓(xùn)練，

3、越 是做不好的動作越要多多練習(xí)。當(dāng)然，一定要以練習(xí)的趣味性為前提。訓(xùn)練策略： 穿：如穿珠子?？梢灾饾u為孩子提供不同的穿珠材料，以設(shè)定不同 的難度。如提供質(zhì)地、顏色、大小、形狀不同的珠子，或洞眼大小、深 淺不一的珠子，此外穿珠所用的線繩的軟硬、粗細(xì)也要注意有所不同， 還可以在操作過程中增加使珠子有序排列的要求等。此外，在穿珠的基 礎(chǔ)上可增加輔助材料，如讓孩子將吸管剪成大約 2 厘米長的小段，用稍 硬一些的紙剪成小圓片，圓片中間用打孔機(jī)打孔，然后讓孩子將材料自 由組合穿起來， 如吸管和珠子、 珠子和紙片、 紙片和吸管有規(guī)律地排列， 穿成類似節(jié)節(jié)蟲的形象。捏：為孩子提供瓶口粗細(xì)不同的飲料瓶， 讓孩子

4、用二指捏、 三指捏的 方法捏起種類不同、大小不同的豆子放入飲料瓶中。用橡皮泥捏、 團(tuán)、搓、揉、壓、揪、卷等，練習(xí)各個(gè)手指間的配合度， 在此基礎(chǔ)上塑造各種人和物的形象。利用包裝電器防震用的帶泡泡的塑料膜， 讓孩子用手指將鼓起的泡泡 捏破。夾：洗衣服時(shí)讓孩子幫助把襪子夾到衣架上去， 既培養(yǎng)了孩子的勞動 態(tài)度，又鍛煉了技能。準(zhǔn)備一次性餐盤、紙杯（餐盤上畫出太陽公公或娃娃的臉），讓紙杯 承托餐盤，先用夾子圍著四周邊緣夾一圈，保持餐盤的平衡，逐漸過度 到讓小夾子和小夾子相連，豎著夾，讓小夾子排成一隊(duì)，形如太陽公公 的光芒或娃娃的頭發(fā)。平時(shí)要堅(jiān)持用筷子吃飯， 以夾起蔬菜 -肉-豆子 -面條 -米粒為序。

5、逐漸 增加難度。平時(shí)可用筷子做游戲：第一步，用筷子夾長條形、有彈性的 物體，如蝦條、 薯?xiàng)l等長方形立體材料； 第二步， 用筷子夾大小、 形狀、 相同的又滑又薄的水果片，如菠蘿片、西瓜片、哈密瓜片等；第三步， 夾圓的、有硬度的大小、形狀均不同的物體，塑料球、小藥丸、棗核、 黃豆、花生米、豌豆粒等，學(xué)習(xí)又牢又快的夾住東西。剪： 讓孩子將五指分開，把收平放在硬紙板上，描畫出小手的形狀， 再用剪刀剪下來， 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀的方法； 用黑色筆畫出指甲的部位， 準(zhǔn)備一把大指甲刀，逐個(gè)把紙板手型上畫的黑指甲剪掉。撕：為孩子提供不同的紙，如舊掛歷、報(bào)紙、復(fù)印紙、餐巾紙等，讓 他們感受不同紙的質(zhì)地、韌度等特想，

6、進(jìn)行撕紙游戲：第一步，撕直線 - 曲線-簡單的圖形； 第二步，選擇某一圖案或畫出動物輪廓后沿著輪廓線 撕；第三步，脫離畫線直接撕紙，達(dá)到想撕什么就撕什么的程度?？p、刺： 開始先用毛線針，在學(xué)會紉針基礎(chǔ)上，在一次性餐盤上畫出 簡單團(tuán)，用冒險(xiǎn)沿圖案的輪廓縫。準(zhǔn)備畫有花草、動物等簡單圖樣的稍 硬一些的紙張，依等距間隔用針刺孔，注意針目不要太密，刺好后將圖 樣撕下來。倒：從倒固體逐漸到倒液體，從無刻度到有刻度，杯口由大到小，還 可練習(xí)平均倒在幾個(gè)被子里。固體內(nèi)容可變化，如倒豆、倒米，注意慢 慢傾斜，動作要穩(wěn)，要把口對著杯子的中央倒，中央部位可貼出標(biāo)記； 每天給媽媽倒杯水喝，要符合規(guī)定的要求，如到某一刻

7、度、平穩(wěn)端過來 不準(zhǔn)灑，鍛煉足夠的腕部力量，控制手的動作。按： 將圖釘用大拇指按在軟地墊上或按在白色泡沫板上。擰：提供大小不等的瓶及蓋兒一一匹配， 擰開再擰上， 發(fā)現(xiàn)事物之間 的聯(lián)系，練習(xí)手腕內(nèi)外旋轉(zhuǎn)的能力。綁： 用細(xì)繩或皮筋捆住幾根鉛筆，并會打結(jié)。 繞：用皺紋紙編小辮；將牛皮紙袋兩頭打開，把手放在當(dāng)中，轉(zhuǎn)動口 袋。剝： 動手剝一些帶皮、帶殼、帶包裝的視頻，如香蕉、橘子、毛豆、 豌豆、花生、瓜子、糖塊、雞蛋等。切：為孩子提供切蛋糕的小塑料刀， 先從切軟泥開始， 再練習(xí)切香蕉 及軟一些的東西， 逐漸增加難度， 如要求每一刀都等距， 可做水果拼盤、 拌沙拉等。擇： 在生活中學(xué)習(xí)擇菜，如擇韭菜、芹菜

8、、豆角等。 擦、洗：用毛筆蘸水擦洗花葉、 樹葉，順著葉子的紋路一下下擦拭； 自己洗襪子、手絹、短褲等，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)能力。給布娃娃穿衣服、梳頭、洗臉，在此過程中有意識地培養(yǎng)孩子的愛 心和做事的順序性，再逐漸過渡到自己系鞋帶、扣扣子、打活結(jié)等，促 進(jìn)其精細(xì)動作的發(fā)展。拆卸組裝玩具（如變形金剛類） 、拼圖（智力拼圖類） 、拼插（如樂 高積木）、搭積木、七巧板等，也可以促進(jìn)孩子眼手協(xié)調(diào)、空間構(gòu)思、視 覺想象的發(fā)展。還可以玩一些傳統(tǒng)游戲，如翻繩、挑木棍、拔根。 此外陶藝制作、彈琴、手指游戲等都是訓(xùn)練孩子精細(xì)動作的途徑。 為了適應(yīng)與小學(xué)教育銜接，還可以設(shè)計(jì)一些紙筆活動，每天進(jìn)行10-20 分鐘，描寫線條、抄寫線條、描圖、描數(shù)字、描字母、隨意畫畫等。孩子在臨近上學(xué)半年前，要開始有意識地臨寫簡單的漢字，如自己的名字、爸爸媽媽的名字、三四筆畫以內(nèi)的字等。在學(xué)畫橫豎的基礎(chǔ)上 練習(xí)“工、土、王、玉、士、干”等獨(dú)體漢字，當(dāng)孩子學(xué)會