《第二單元－用乘法口訣求商》設計_第1頁
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文檔簡介

1、 第二單元用乘法口訣求商設計 教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。3、在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學準備：主題圖或課件等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。學生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報?！驹O計意圖】：把計算教學置入生活情境中去，激發(fā)學習興趣。二、探索學習1、教學例2（1）、引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題。（2）、學生根據(jù)收集

2、到的信息提出數(shù)學問題，教師板書。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你會列式嗎？算式表示什么意思？3、說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。【設計意圖】：展示學生自己提出的問題，滿足學生的成就感，激起學生進一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。三、拓展應用，加深理解1、引導學生完成練習五第4題。要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。2、引導學生完成練習五第5、6題。要求學生讀懂題意，理解題意，獨立完成?！驹O計意圖】：通過練習，幫助學生進一步鞏固“用26的乘法

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