三年級數學下冊《單價、數量和總價》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、 三年級數學下冊單價、數量和總價教學反思 三年級數學下冊單價、數量和總價教學反思成功之處：1.挖掘生活中的數學，發(fā)現數學。數學源于生活，生活中到處有數學。教師要善于結合課堂教學內容，去采擷生活中的數學實例。因此，課前我就給學生布置了一個作業(yè)，收集超市購物小票，并且了解上面的信息。2.引導學生主動參與，促進學生主動思考。小學生具有強烈的好奇心和要求獨立的意識。因此，在課堂上應把內容放手交給學生，為他們提供獨立思考，獨立解決問題的時間和空間。在本節(jié)課上，我并沒有簡單地把數量關系告訴學生，而是讓學生找找黑板上的這些題有哪些相同點，引導他們通過小組合作，討論，共同探究出單價數量=總價這一數量關系，使每

2、一個學生真正成為學習的主人。3.精心設計練習，發(fā)展應用意識。練習是數學課堂教學的重要環(huán)節(jié)。它不僅是學生掌握知識，發(fā)展能力的重要手段，也是學生鞏固知識、應用知識的重要環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課上，我精心設計與日常生活相聯(lián)系的內容，創(chuàng)設運用數學知識的機會，讓學生在練習中更加深刻地體驗數學的應用價值。如：“讓學生用20元錢，購買練習本?！辟徺I多少，購買幾種，全由學生自己做主，一下子就激發(fā)了學生的興趣。這樣，既聯(lián)系了學生的生活實際，又突出了應用意識的培養(yǎng)。不足之處：這節(jié)課雖然較好地完成了教學任務，但在教學方法上仍存在著一些問題：如留給學生合作交流地機會和時間明顯不足，學生真正投入的有思維碰撞的討論不多，對學生的評價還不能尊重學生的個性，還不能以不同的標準，從不同的角度，給予學生不同的評價。改進措施：總之，通過對本節(jié)課的精心設計和有效引導，讓學生真正經歷探索和發(fā)現的過程，學生不僅學到了

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