我們?nèi)ヂ眯忻佬g(shù)教案[共15頁]

1、我們?nèi)ヂ眯忻佬g(shù)教案【篇一：六年級上冊美術(shù)我們?nèi)ヂ眯袃烧n時教案】【篇二：我們?nèi)ヂ眯?,美術(shù)教案】篇一： 2014 湘新版六上美術(shù)我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計六年級上冊教學(xué)設(shè)計第一課：我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)：1.善于收集整理資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。2.能用繪畫的形式記錄下自己旅行生活中的所見所聞、所思所想，并用文字補充說明。3.能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。4.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：1.相關(guān)圖標(biāo)的知識性資料2.相關(guān)示范課件教學(xué)過程：活動一：一、情境導(dǎo)入：1.結(jié)合學(xué)校的出

2、游地點或城市的著名風(fēng)光播放錄像，配以音樂，或展示收集的相關(guān)地圖、門票、明信片、照片等資料。2.提問：請根據(jù)錄像內(nèi)容，說明一下是哪里的風(fēng)光，其特點如何？說說你最希望到哪里旅游？為什么？二、學(xué)習(xí)新知：1.旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。2.思考訓(xùn)練：（1）這些小圖標(biāo)分別表示什么意思？（出示公共圖標(biāo)圖片）（2）出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。3.出示一張中國地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識圖標(biāo)。三、學(xué)習(xí)探究以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟1.提問：森林公園及周邊有哪些景點？2.師拿出 6 張彩色小紙片：寫上相關(guān)景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景

3、點的彩色紙放置在作業(yè)上。（解決構(gòu)圖問題）3.用線依次將各景點連接。4.將彩紙拿走，請六名同學(xué)上臺畫出各個景點。5.加上圖標(biāo)或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動路線。四、作品拓展1.第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。2.第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點的旅游順序。（用彩色鉛筆著色）3.第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。4.第四幅畫是根據(jù)整個風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。五、自主表現(xiàn)1.提出作業(yè)要求。2.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。六：作業(yè)交流：旅游線路圖欣賞與評析?；顒佣阂弧⒄勗拰?dǎo)入，勾起美好回憶1.回憶你旅行過哪些地方？旅行的途中有哪些記憶深刻的人

4、、事或景物？在腦海中定格出一個畫面。2.用簡短的語言表述印象最深的畫面，和同學(xué)分享旅行的快樂，建議結(jié)合課前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料進(jìn)行闡述。二、欣賞范畫，了解表現(xiàn)方法1.欣賞、觀察教材范畫，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：（1）繪畫日記的方式（2）攝影日記的方式2.小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：（1）單一的繪畫、攝影表現(xiàn)（2）圖文并茂折方式表現(xiàn)：即在繪畫的攝影作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接插入當(dāng)時的日記。（3）繪畫既可以通過記憶完成，也可以參考照片資料創(chuàng)作完成，如教材范畫中照片和學(xué)生作業(yè)的對照。（4）繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)途中一個時間段或某個景點連續(xù)發(fā)生的

5、有趣的事情或活動。三、選取題材，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)1.先構(gòu)思，再選擇合適的表現(xiàn)方式2.作業(yè)要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)完成：（1）所選題材內(nèi)容應(yīng)是旅途中最喜歡的、印象最深的、經(jīng)歷過程中感受最深的。（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內(nèi)容的取舍，要求畫出相關(guān)環(huán)境、活動場景或適當(dāng)添加文字，使作品更生動，文字宜簡潔，以畫為主字為輔。 （3）課件出示 a 組作業(yè)進(jìn)行辨析：同一幅作業(yè)，添加繪畫中的環(huán)境、文字的前后對比。 課件出示 b 組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表 現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。四、作業(yè)民評，小結(jié)全課1.作業(yè)賞析：分享用繪畫日記或攝影日記記錄旅行體驗的喜悅

6、，在賞析交流中獲取旅行的經(jīng)驗，增長見聞。2.拓展延伸：課后將本班同學(xué)旅行所列之處及其地方特色的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為活動三制作旅游集錦本做好準(zhǔn)備?；顒尤阂弧⒂螒?qū)?，激發(fā)興趣1.我們一起來做一個關(guān)于旅行方面的心理測試：如果你去旅行，你會關(guān)注哪幾項，請選擇兩項吧a.風(fēng)景名勝 b.風(fēng)俗習(xí)慣 c. 當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn) d. 紀(jì)念收藏 e.其他2.請學(xué)生發(fā)表自己的選擇意見，并說說選擇的理由。3.老師公布測試結(jié)果，導(dǎo)入新課，板書課題。二、觀察發(fā)現(xiàn)，分析解決：1.教師出示四本學(xué)生制作的旅游集錦本，分別介紹的是：長沙、張家界、云南、香港。2.將資料分發(fā)到四個大組，請同學(xué)說說從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？3.

7、師生一起交流討論集錦本由封面和內(nèi)頁組成。內(nèi)頁包括：標(biāo)題、插圖及文字內(nèi)容。4.從這本集錦中你們分別了解了什么？了解風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、名人故事等。5.欣賞兩個集錦本的內(nèi)頁，想想插圖與標(biāo)題有何要求呢？教師小結(jié)：在版式設(shè)計時應(yīng)該注意標(biāo)題簡潔，主題突出，插圖抓住景點的特點，也可以用引發(fā)聯(lián)想的線條或色塊來表現(xiàn)整個版面。三、設(shè)計游戲，了解法則1.用課件呈現(xiàn)版式設(shè)計游戲，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)2.小結(jié)版式設(shè)計規(guī)則以圖為主的設(shè)計：對稱與不對稱及均衡以字為主的設(shè)計：不同字體，不同大小的文字排列效果四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)1.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式， 68 人一組完成一個旅游景點的集錦本：根據(jù)小組成員所帶資料先討論制作

8、定位的旅游點：2.確定封面和每一個內(nèi)頁的標(biāo)題；綜合圖片，資料分工制作，整理裝訂3.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)要求：集錦本版式新穎、簡潔明快、有強烈的視覺沖擊力。五、交流展示，評價小結(jié)：1.把每個小組的作品進(jìn)行相互傳閱，說說喜歡的理由。如版式設(shè)計精美、內(nèi)容豐富、開闊眼界等。2.師生互評。六、學(xué)習(xí)拓展，預(yù)留空間1.師生共談家鄉(xiāng)的傳說故事。2.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)很美，有山，有水，有歷史悠久的古建筑，還有很多，它們都需要我們的保護(hù)和傳承，為了讓故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗，我們從現(xiàn)在的點滴小事做起。篇二：六年級美術(shù)上冊我們?nèi)ヂ眯薪贪傅谝徽n 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線

9、路圖，并以旅行線路為主體，把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。過程與方法2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。 4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。 情感態(tài)度與價值觀5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)重點： 2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生 活中的所見所聞、所思所想。4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體

10、合作制作一個集錦本。教學(xué)難點：1、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。2、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、課件等。課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時活動一：一、激發(fā)興趣1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。 3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備 (例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等 )。 課件展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞各地旅游線路圖1、出示各地旅游線

11、路圖，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的旅游線路圖應(yīng)該有哪些功能、樣式 ?(2)這些旅游圖是怎樣的 ?2、了解旅游圖的結(jié)構(gòu)。(1)有那部分組成。(2)認(rèn)識旅游圖的各個圖標(biāo)。（3）課件展示不同種類的地圖三、繪畫指導(dǎo)1、教師示范畫地圖，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住地圖的特點。(2)從不同角度觀察。(3)表現(xiàn)圖標(biāo)。(4)添畫生周圍環(huán)境，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。cai 課件演示步驟：地圖攝影圖片 -地圖的剪影 -旅行地圖簡圖 -旅游圖的線描作品 -添加圖標(biāo)四、作品欣賞1、欣賞學(xué)生作品。2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(

12、3)注意了細(xì)節(jié)描繪。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè)1、繪制一幅旅行線路示意圖。2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。課件出示作業(yè)要求六、評析交流1、學(xué)生作業(yè)展示。2、學(xué)生自主介紹自己的作品。3、教師布置學(xué)生收集活動二的學(xué)習(xí)資料。第二課時活動二：一、欣賞感受1、學(xué)生將收集的各地景點信息進(jìn)行討論分享。2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。3、提問：你去過什么地方呢 ?最難忘的是什么地方？二、搜集美麗瞬間1、學(xué)生說說自己旅游中最有趣的事。2、學(xué)生處是所在旅游中的照片3、從中體會和收獲到了什么？三、指導(dǎo)畫美麗瞬間1、學(xué)生選擇自己旅游途中感人或快樂的事。2、教師課件出示指導(dǎo)如何構(gòu)圖。

13、四、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生回憶旅游途中快樂或感人的時刻畫下來。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品第三課時活動三：一、欣賞感受1、學(xué)生將收集的各地景點信息進(jìn)行討論分享。2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。3、提問：你最喜歡什么地方呢 ?二、了解制作 集錦本的步驟、方法1、集錦本欣賞。2、思考集錦本由哪幾個部分組成 ?(封面、內(nèi)頁、留言欄 )3、封面有什么 ?(封面必須有標(biāo)題。 ) 4、內(nèi)頁有些什么 ? ( 內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。 ) 5、留言欄用來干什么 ? (向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 ) 6、集錦本的特點是什么 ? ( 吸引觀眾：內(nèi)容令人

14、向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。 )三、了解版式設(shè)計法則1、版式設(shè)計游戲通過課件讓學(xué)生互動練習(xí)，進(jìn)行版式設(shè)計。2、展示版式設(shè)計法則：(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。版式呈現(xiàn)的不同效果。(3)版式設(shè)計。 (通過圖例說明問題 )a、視覺反差b、對稱及不對稱平衡【篇三：湘教版美術(shù)五下我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計】我們?nèi)ヂ眯?（美術(shù)下冊 第十二課）一、教材我們?nèi)ヂ眯蟹治觥拔覀內(nèi)ヂ眯?”是一步一步走，一站一站換，一個一個故事接龍似地過，給人們以視覺的沖擊，心靈的感動。本課我們?nèi)ヂ眯幸?”旅行 ”為主題，吸引孩子們尋訪自然之美，接受歷史文化的熏陶。 我們?nèi)ヂ眯?本課我們?nèi)ヂ眯猩婕暗?“綜

15、合、探索 ”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強調(diào)激活各科 (社會、地理、自然、歷史、文學(xué)、藝術(shù) )知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜 合運用。我們?nèi)ヂ眯袑W(xué)科技能知識涉及到以線造型的基本技能和平面設(shè)計知識。本課以出發(fā) 旅行 回顧為時間線索，將學(xué)科知識與情感、體驗相結(jié)合，設(shè)置了相關(guān)的兩個學(xué)習(xí)活動。 我們?nèi)ヂ眯谢顒右晃覀內(nèi)ヂ眯兄饕怯^察性繪畫，內(nèi)容為畫旅行包及生活用品。通過寫生訓(xùn)練進(jìn)一步提高學(xué)生以線造型的繪畫表現(xiàn)能力。回顧小學(xué)中年級階段的繪畫課，已涉及到認(rèn)識物體空間、描繪簡單立體形的知識，本課繼續(xù)從形體入手，從不同方向、位置觀察旅行用品，讓學(xué)生學(xué)會整體觀察，精確描繪。整體的觀察標(biāo)示著對視覺信息處理方式優(yōu)化性的抉擇。在描繪物體組

16、織畫面時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看由線構(gòu)成的形體，看整個動向和各種關(guān)系。本課重點介紹了一種構(gòu)圖的基本表現(xiàn)手法：突出造型表現(xiàn)的中心，重點塑造旅行包的形態(tài)和體積，將其作為構(gòu)圖處理上的焦點。要達(dá)到中心突出的效果，可將旅行包放在前景上，參見教材中學(xué)生作業(yè)；還可以放在畫面的幾何中心位置，如長方形的畫面對角線相交的地方就是畫面的幾何中心。此外，畫面上線條疏密處理所形成的黑白色調(diào)組織也可以用來突出中心。解決物體造型難點不僅要以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，還要經(jīng)過理性分析，深入認(rèn)識物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教材中的添畫立體形小訓(xùn)練就是讓學(xué)生進(jìn)行形體分析，了解將物象抽象為幾何形體的一種造型方法，學(xué)會概括與簡化后，可讓學(xué)生適當(dāng)了解比例關(guān)系、

17、透視關(guān)系，最后進(jìn)行局部細(xì)節(jié)的刻畫，使畫面更生動?；顒佣膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是集體制作一個我們?nèi)ヂ眯械募\本。讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集、整理、歸納信息和分析研究問題的學(xué)習(xí)方法，積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，建議先確定內(nèi)容，再分工合作進(jìn)行設(shè)計，制作內(nèi)容可在教材設(shè)置的旅游景點特色的填空題中確定，選擇風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事、紀(jì)念收藏等內(nèi)容。小組合作分工的目的關(guān)系處理應(yīng)明確，組內(nèi)一位同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計封面，封面上必須有標(biāo)題，大部分同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計內(nèi)頁，其內(nèi)容主要包括旅行地的地圖 (或圖片 )、地名、文字介紹及插圖。設(shè)計前應(yīng)先預(yù)留裝訂線的位置，完稿后，注意分類

18、整理，把地方相近的旅游景點的內(nèi)容連續(xù)裝訂，最后集體設(shè)置請你留言觀眾欄目，具體問題可參見教材學(xué)習(xí)屋，也可以新的方式設(shè)置評價欄。本課涉及到平面設(shè)計的內(nèi)容，版面構(gòu)成主題應(yīng)鮮明突出，在追求形式美感與設(shè)計個性的同時，要求保持元素之間的和諧統(tǒng)一，文字、圖形、圖片的大小、位置、色彩應(yīng)合理。為了強化個性，可以從版面的空間構(gòu)成、文字的設(shè)計與編排方法、視覺中心的位置等途徑來表現(xiàn)，一個版面不宜多個中心，應(yīng)主次分明，活潑而不失童趣。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。善于收集整理資料

19、，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。 能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。三、教學(xué)思路本課選擇的是一個綜合性的主題，教師應(yīng)很清楚地了解本課涉及到哪些學(xué)科的相關(guān)知識，本課美術(shù)學(xué)科知識點的定位是什么，怎樣巧妙地將各個知識點糅入到整體教學(xué)中去。 活動一教學(xué)可將學(xué)習(xí)要點分解為 4 個難點逐一突破，教學(xué)過程安排建議先設(shè)置 4 個關(guān)卡或問題，師生共同解決問題后再進(jìn)行作業(yè)。第一關(guān)：可以根據(jù)教材提供的圓柱或圓臺改畫茶杯，學(xué)會概括的表現(xiàn)方法。第二關(guān)：可以出示一個茶杯，讓

20、學(xué)生嘗試?yán)L畫表現(xiàn)，學(xué)會客觀地認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)、比例、透視關(guān)系。第三關(guān)：可以利用電腦上的旅行生活用品圖片，讓學(xué)生隨意放大、縮小或拖動、組合，認(rèn)識物體之間的穿插、遮擋關(guān)系，滲透構(gòu)圖知識。第四關(guān)：可以利用作業(yè)勘誤的方法，讓學(xué)生辨析哪幅圖表現(xiàn)更完整，并出示一組以旅行包為主體的靜物，指導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)。作業(yè)評析可將以上幾個問題作為檢測的標(biāo)準(zhǔn)?；顒佣慕虒W(xué)過程安排建議為收集資料、呈現(xiàn)目標(biāo) 學(xué)習(xí)討論、設(shè)計方案 探索方法、靈活運用 分工合作、創(chuàng)造表現(xiàn) 評價欣賞、學(xué)習(xí)遷移。課前布置學(xué)生根據(jù)主題收集部分資料，課堂上整理資料，確定介紹的內(nèi)容，小組討論設(shè)計方案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析版面呈現(xiàn)的相關(guān)要素：主圖、標(biāo)題、文字及插圖，學(xué)

21、生在電腦版式編排游戲中掌握步驟方法：主圖位置、文章板塊形狀、標(biāo)題、插圖，同時滲透均衡的形式美法則。集體作業(yè)時考慮小組分工，誰做冊頁，誰做封面，個體承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，集體整理排序裝訂，最后設(shè)置觀眾留言欄，開展評價欣賞活動。四、教學(xué)選擇1教學(xué)策略調(diào)整：活動一還可采用有益于接受學(xué)習(xí)的方式，通過教師的示范，讓學(xué)生歸納、了解寫實繪畫的基本要求和方法。 2課時目標(biāo)調(diào)整：活動二可分 1 個或 2 個課時來完成。若用 2 個課時，第 1 課時可歸納、整理資料，開展欣賞活動；第 2 課時合作制作集錦本。五、教學(xué)建議1繪畫表現(xiàn)的主體內(nèi)容可以是旅行包，也可以是書包。學(xué)生可分小組自行準(zhǔn)備物品，也可由教師準(zhǔn)備一組物品，盡量

22、選擇那些不規(guī)則、有特點、容易表現(xiàn)的物體，并考慮不同物品的形狀、大小、主次的不同對比關(guān)系，使學(xué)生較容易組織畫面構(gòu)圖，若物象特征明顯，學(xué)生的繪畫表現(xiàn)更生動。2引導(dǎo)學(xué)生整體觀察時，通過畫者的具體位置與觀察角度來認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)，畫出各種形體相互的穿插、遮擋關(guān)系。3讓學(xué)生了解內(nèi)頁與封面的異同之處，設(shè)計內(nèi)頁時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住景點特色大膽構(gòu)想，畫插圖并排版，彰顯個性。學(xué)生個體作業(yè)應(yīng)明確美術(shù)表現(xiàn)形式：繪畫、剪貼或綜合方式，裝訂的辦法可采用訂書機訂、用針線訂或粘貼等方式。一、教材飛天暢想分析太空飛天暢想是個無限而遙遠(yuǎn)的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，認(rèn)識、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。 飛天暢想“嫦娥奔月 ”的

23、故事是中國最古老的神話傳說之一，幾乎人人皆知，飛天暢想這個傳說反映出了中國古代對月球構(gòu)造的朦朧認(rèn)識，也可以說是人類最早的登月夢想?，F(xiàn)在我們暢想在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會有其他生命的存在，飛天暢想能找到外星人活動的蛛絲馬跡，飛天暢想探索宇宙中人類的知音；我們暢想宇宙將會出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個 “世外桃源 ”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情趣的旅行；我們暢想 ? 。本課飛天暢想扣住小學(xué)五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好

24、未來的追求與探索。在教材的版面安排上，特選用了一張中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛機上，高舉國旗，從太空向世界各國人民問好的圖片作為主圖。楊利偉已成為中國第一個飛向太空的英雄，這次航行成功，標(biāo)志著中國已經(jīng)揭開了邁向 “太空文明 ”新時代的序幕，中國一躍成為國際 “太空俱樂部 ”的第三位成員。借用此圖意在激勵兒童的航天夢想，成為未來航空航天事業(yè)的設(shè)計者和探索者，造福人類。活動一是以啟發(fā)學(xué)生展開想像，運用已有繪畫知識與技能，進(jìn)行太空旅行與探索為主題的繪畫制作。教材以美國科幻畫家保羅的電腦繪畫作品到太空旅行為范圍，同時還展示了三幅學(xué)生作品，它們分別表現(xiàn)了不同的主題：第一幅以太空運動會為主題，描繪

25、了孩子們在土星光環(huán)上進(jìn)行溜冰大賽時歡快、激烈的場景；第二幅圖表現(xiàn)了孩子們在太空失重狀態(tài)下翻跟頭、盡情地玩耍，感受失重帶來的樂趣；最后一幅畫以探索為主題，地球上的兒童駕著宇宙飛行器旅行并來到神秘的太空博物館參觀學(xué)習(xí)，聽取外星講解員的介紹，并進(jìn)行不同語言的交流。 活動二中所指的衛(wèi)星是人類地球衛(wèi)星。人類地球衛(wèi)星是人類發(fā)射到地球軌道的人造天體，不同的人造衛(wèi)星擔(dān)負(fù)著不同的職責(zé)，有些人造衛(wèi)星用來轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，有的為船舶和飛機導(dǎo)航，還有些為人類探測礦藏。無論什么衛(wèi)星，它們都是由許多系統(tǒng)組成：結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、溫度控制系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、天線系統(tǒng)等等。要制作衛(wèi)星先要了解它們的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)中為了讓學(xué)生便于理解、掌握衛(wèi)星的

26、結(jié)構(gòu)特征，教師可將衛(wèi)星結(jié)構(gòu)分成兩大部分：衛(wèi)星主體部分航天器、衛(wèi)星展開部分太陽能電池板和天線。用廢棄的易拉罐制作的人造衛(wèi)星，造型逼真，金屬感強，易拉罐隨處可找，便于兒童進(jìn)行加工改造。以易拉罐為主體材料，輔之細(xì)鐵絲等附屬材料，運用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡易的工藝加工手段，實現(xiàn)小作者們的創(chuàng)作意圖，達(dá)到新穎獨特的造型效果。在制作中，細(xì)鐵絲的作用也是不可估量的，衛(wèi)星各個部分靠它來連接完成。透明膠和雙面膠用來粘貼。也可使用其他膠類，注意不要使用安全系數(shù)不高的膠類。 我們每天安靜地坐在家里，欣賞著豐富的電視節(jié)目的同時是否會注意到電視節(jié)目是通過衛(wèi)星發(fā)送的呢學(xué)習(xí)屋中介紹了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視信號的過程：衛(wèi)星地球

27、站把電視臺制作好的節(jié)目處理后變成數(shù)字信號發(fā)射給通訊衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星就相當(dāng)于一個反射鏡把接收到的電視信號再發(fā)送到地球上，然后地球上的衛(wèi)星電視接收站把收到的電視信號處理后，通過電纜線傳送到各家電視中。二、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。運用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。三、教學(xué)思路很多高年級學(xué)生經(jīng)常閱覽許多科技方面的書籍，他們已經(jīng)具備一些航空航天方面的知識，教師在教學(xué)中可適當(dāng)添加一些此方面的知識，豐富他們的知識量，開闊他們的眼界，更主要是啟發(fā)學(xué)生在此基

28、礎(chǔ)上大膽幻想，充分展示他們的奇思妙想。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，可安排一些時間讓學(xué)生高談闊論，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識、想法?；顒佣虒W(xué)重點應(yīng)放在如何啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用易拉罐進(jìn)行衛(wèi)星制作上，制作的方法應(yīng)靈活多變。在制作中應(yīng)從幾方面引導(dǎo)學(xué)生思考：1如何利用易拉罐的原來的形體特征和外包裝圖案進(jìn)行制作；2如何將易拉罐改造成你所需要的形狀； 3如何將 “衛(wèi)星 ”的各部分連接，組合成一個完整的 “衛(wèi)星 ”。衛(wèi)星的設(shè)計可采取口頭設(shè)計或書面設(shè)計的形式，也可邊做邊設(shè)計。對于在設(shè)計方面有困難的學(xué)生，可讓他根據(jù)衛(wèi)星圖片進(jìn)行制作。四、教學(xué)選擇活動一的教學(xué)安排可適當(dāng)改動，如只確定一個主題，可只畫太空旅行，也可以探索太空為主題

29、進(jìn)行教學(xué)。活動二的教學(xué)時量安排兩課時為宜。教師在條件受到限制的情況下亦可因地制宜考慮選用其他材料制作衛(wèi)星模型，另選材料應(yīng)注意到既要便于學(xué)生操作，又要有一定的可塑強度。五、教學(xué)建議1有電腦室的學(xué)校，教學(xué)中可安排學(xué)生上網(wǎng)查找，了解有關(guān)太空、航天方面的知識，開闊學(xué)生視野。2在活動二的教學(xué)中，學(xué)生容易將人造衛(wèi)星與航天探測器混淆，如遇到此情況，教師可適當(dāng)給予提示，幫助學(xué)生分清兩者之間的區(qū)別。3在裁剪易拉罐制作 “衛(wèi)星 ”時，為了避免學(xué)生有劃傷手的情況，盡量要求學(xué)生戴手套操作。4在 “衛(wèi)星 ”的制作中，如找不到細(xì)鐵絲，可用細(xì)保險絲替代，細(xì)保險絲比鐵絲軟，更容易剪切，適于學(xué)生使用。教師在巡視指導(dǎo)時，注意提示學(xué)生注意安全。5制作 “衛(wèi)星 ”需要時間較長，教師可多留些時間讓學(xué)生操作。要強調(diào)操作技能運用對于獲得感受發(fā)生的意義，造型表現(xiàn)與精確處理統(tǒng)一起來。課目 第 12 課我們?nèi)ヂ眯?(一) 年級 5 年級下冊 執(zhí)教教學(xué)程序 教學(xué)