發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的性格優(yōu)勢(shì)

1、 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的性格優(yōu)勢(shì) 在如今的大環(huán)境下，我們必須承認(rèn)：無論是在校園中，還是在社會(huì)上，活潑開朗、能言善道的孩子總是更容易收獲認(rèn)可。但是，這并不代表安靜內(nèi)斂的孩子就不能成功，并不是一定要出類拔萃，才足夠出色。j的申請(qǐng)故事就充分說明了這一點(diǎn)。1不一定要出類拔萃，才足夠出色j兩年前從日本移民美國(guó)。即便他從4歲就跟著外教學(xué)習(xí)英語，水平比一般esl學(xué)生要好很多。但由于j性格非常內(nèi)斂，不善言辭，在課堂上也很少跟老師、同學(xué)互動(dòng)，導(dǎo)致他在課堂上非常吃虧老師甚至對(duì)j沒有多大印象，只知道班里有這么一位沉默寡言的轉(zhuǎn)學(xué)生。對(duì)許多孩子來說，要得到老師的推薦信根本不是什么難事兒，但對(duì)j來說卻成了個(gè)大難題。

2、claire老師剛接觸到j(luò)時(shí)，j的媽媽就向claire老師表達(dá)了她的焦慮。由于j當(dāng)時(shí)正值叛逆期，對(duì)于家長(zhǎng)說的很多事情聽不進(jìn)去，甚至有些抗拒跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)想幫助他卻不知道該從何幫起，全家人一度對(duì)j的升學(xué)問題感到非常絕望。但是，遇到claire老師之后，j最終成功被一所知名私立高中錄取。這中間究竟發(fā)生了什么？2申請(qǐng)不易，各種難題，逐個(gè)擊破最初，j 也不愿意向claire老師敞開心扉，有時(shí)他連對(duì)claire老師的提問都不作回應(yīng)。很多時(shí)候留學(xué)申請(qǐng)是需要取長(zhǎng)補(bǔ)短的，除了看到孩子的缺點(diǎn)，想辦法讓孩子去改進(jìn)之外，更重要的是挖掘孩子的閃光點(diǎn)并加以放大，讓招生官看到孩子的獨(dú)特之處。如果導(dǎo)師無法走入孩子的內(nèi)心世界，就無法找到孩子身上的閃光點(diǎn)，申請(qǐng)結(jié)果可想而知。深知這一點(diǎn)的claire老師在發(fā)現(xiàn)了j的抗拒之后，開始嘗試著跟他聊他喜歡的日本漫畫和美式橄欖球，也與他分享自己的興趣愛好。在看似漫無目的的聊天中，claire老師現(xiàn)j其實(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的孩子，聊天中提到了任何新知識(shí)他回到家就會(huì)上網(wǎng)搜索，刨根問底地了解事情的來龍去脈。這種探索精神在現(xiàn)在初中學(xué)生中是很少見的。claire老師把這件事情跟j媽媽分享了，媽媽非常感動(dòng)，甚至有些哽咽她沒想到孩子這么優(yōu)秀，也沒想到別人能夠看到孩