關(guān)于高考生物復(fù)習(xí)方法與策略的探索

1、關(guān)于高考生物復(fù)習(xí)方法與策略的探索 一、全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)不牢就難以筑成高樓大廈。較高的生物綜合能力，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。這就要求我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，首先靜下心來(lái)，把課本認(rèn)真地梳理一遍；其次要學(xué)會(huì)構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并親自參與。只有這樣，才能加深和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，才能將課本知識(shí)變?yōu)樽约旱膶W(xué)問(wèn)，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法有好多，最常用的有：“核心輻射法、穿線成珠法、歸類(lèi)比較法、章節(jié)互連法、熱點(diǎn)歸納法、圖文結(jié)合法、樹(shù)形拓展法”等。在構(gòu)建時(shí)，要做到“三抓”：抓順序、抓聯(lián)系、抓特點(diǎn)。要學(xué)會(huì)同樣的知識(shí)內(nèi)容，從不同的角度分析，既要注意系統(tǒng)的整體性，又要注意聯(lián)系的多維性，還

2、要注意網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性。要不斷地給原來(lái)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充新鮮的“血液”，以使網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)點(diǎn)不斷增加，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加廣泛、更加優(yōu)化。要養(yǎng)成構(gòu)建知識(shí)的良好習(xí)慣，要通過(guò)自己的理解與加工，構(gòu)建成各種適用的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 二、抓住三大重點(diǎn)，反思糾正，走出怪圈 在全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還有十分關(guān)鍵的一步就是重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，要全面攻克生物教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)，這部分知識(shí)，學(xué)生不容易理解，做題也容易出錯(cuò)。如果對(duì)近幾年高考的情況分析一下，就特別容易發(fā)現(xiàn)，真正能拉開(kāi)距離的其實(shí)就是我們平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的部分。這部分知識(shí)看似很容易，但是，越是基礎(chǔ)的知識(shí)就越容易出錯(cuò)，這似乎也成了一個(gè)怪圈，而要從這個(gè)怪圈中

3、突圍，最重要的一點(diǎn)就是在思想上高度重視，對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，要及時(shí)反思，及時(shí)糾正。那生物中的三大重點(diǎn)究竟是什么呢？這三大重點(diǎn)就是我們通常說(shuō)的“生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異”。高中的生物課本有三冊(cè)，這三大重點(diǎn)是貫穿于三冊(cè)課本的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，同學(xué)們一定要十分留心，要結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對(duì)涉及到的題型認(rèn)真地做分析，找出自己常出差錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納、總結(jié)、反思、修正。 三、設(shè)法突破難點(diǎn)，化繁變簡(jiǎn)，化難為易 有些比較復(fù)雜或過(guò)于抽象的東西，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)起來(lái)深感困難就是到了總復(fù)習(xí)階段也是不明不白。在這種情況下，我們就應(yīng)該想方設(shè)法，將那些較復(fù)雜的變得簡(jiǎn)單一些，

4、將那些較抽象的變得形象一些、直觀一些，并以此作為突破難點(diǎn)的地方，幫助學(xué)生理解并加以掌握知識(shí)難點(diǎn)?；睘楹?jiǎn)的方法，比較適合于突破那些存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中的難點(diǎn)，這些難點(diǎn)因其存在于比較復(fù)雜的過(guò)程中，學(xué)生很難全面準(zhǔn)確地掌握，但是，只要我們抓住了主干知識(shí)，就能一目了然。比如細(xì)胞有絲分裂，各個(gè)時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們只要用兩句順口溜：“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，就能將其高度概括，那么，其他的過(guò)程記憶起來(lái)就容易多了。對(duì)比較復(fù)雜的如遺傳學(xué)解題，如果能將其化解成幾個(gè)較為簡(jiǎn)單的小題，再依次加以解決可能就更為簡(jiǎn)易一些。變抽象為形象的方法較適合解決結(jié)構(gòu)復(fù)雜的dna題型，在解題時(shí)，要盡可能

5、地借助某一種方式，如借助dna模型，一旦將此模型出示給學(xué)生，只需要幾分鐘就可了事。所以，解決生物中比較抽象的問(wèn)題，最好就是借助模型、標(biāo)本等實(shí)體語(yǔ)言，或者圖形、表格等直觀語(yǔ)言，或者錄像、動(dòng)畫(huà)等形象化手段，來(lái)幫助學(xué)生突破并理解那些抽象的知識(shí)。 四、提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，親自動(dòng)手，親自設(shè)計(jì) “使用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析”，這是高中生物學(xué)的總復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢龅囊?。按照這個(gè)要求，我們必須著重地從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、實(shí)驗(yàn)的程序、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論做出認(rèn)真而細(xì)密的分析。這些實(shí)驗(yàn)既包括學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，也包括教師的演示實(shí)驗(yàn)；

6、既包括教材中的眾多實(shí)驗(yàn)，也包括歷年高考試題中的所有實(shí)驗(yàn)；既包括補(bǔ)充的生物科學(xué)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，也包括與當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。我們的要求是結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法來(lái)進(jìn)行分析，不得有些許疏漏。2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解并掌握設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或者探究性實(shí)驗(yàn)的一般程序：“提出問(wèn)題做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論”。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)要求等的呈現(xiàn)形式中所包含的內(nèi)容：“實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)材料和用具、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和討論”等。讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生自己確定某一課題，利用課外的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最后得出結(jié)論；也可以拿一個(gè)不完

7、整的或者有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交給學(xué)生，讓學(xué)生給予補(bǔ)充或者糾正。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“表格、曲線圖、柱形圖”等常用的表述方式對(duì)每一種實(shí)驗(yàn)中所獲得的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，這樣學(xué)生就能把具體的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表。很顯然這既是一個(gè)由具體向抽象的轉(zhuǎn)化，又是一個(gè)由抽象向形象的轉(zhuǎn)化。學(xué)生一旦完成了這種轉(zhuǎn)化，他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰湍艽蟠筇岣?，他們的形象思維和抽象思維的能力也就能大大增強(qiáng)。 五、注重臨場(chǎng)發(fā)揮，沉著應(yīng)戰(zhàn) 高考是一次性的選拔，除了嫻熟地掌握知識(shí)外，臨場(chǎng)發(fā)揮也頗為重要。所以研究和總結(jié)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)也便成了高考輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。1.要學(xué)會(huì)調(diào)理大腦思維，提前進(jìn)入生物情景；2.要保持適度的神經(jīng)亢奮，高度集中注意力；3.要沉著應(yīng)戰(zhàn)確保旗開(kāi)得勝，鼓舞信心，振奮精神；4.堅(jiān)決貫徹“先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點(diǎn)后面、先高后低”的戰(zhàn)術(shù)原則；5.要慢審