小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)歸總應(yīng)用題教案

1、 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)歸總應(yīng)用題教案 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握兩步應(yīng)用題（歸總）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解答方法，能正確迅速地找到中間問題（先求什么）2使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解答，初步掌握這類應(yīng)用題的解題規(guī)律3訓(xùn)練學(xué)生有條理地分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征和解答方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)畫線段圖，并借助線段圖分析題中數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程一、聯(lián)系生活實(shí)際，以舊引新1請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的乘除法數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例提問單價(jià)數(shù)量總價(jià)路程時(shí)間速度工作總量工效工時(shí)學(xué)生可能舉例：一個(gè)足球50元，3個(gè)足球多少元？我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車行了2小時(shí)，這輛汽車每小時(shí)行

2、多少千米？王師傅用小推車為食堂運(yùn)菜，每小時(shí)運(yùn)80千克，240千克的菜要幾小時(shí)運(yùn)完？2改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完_？求什么？（求這條路長(zhǎng)多少米？）為什么？如果去掉這個(gè)問題，改成“如果每天修15米，幾天修完？”應(yīng)該如何解答呢？此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)答也可能答不出如果有答對(duì)的，請(qǐng)他說說是怎樣算的；如果沒有，教師提問：要想知道“如果每天修15米，幾天修完？”，就要先求出什么？（工作總量）根據(jù)哪一數(shù)量關(guān)系求工作總量？教師導(dǎo)入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知1（1）出示例5：工人們修一條路，每天修12米，10天修完如果每天修15米，幾天修完？學(xué)

3、生們自由讀題，理解題意教師談話：通過讀題，你想到了那些問題，提出來供同學(xué)們思考學(xué)生可能提出：題目中已知幾個(gè)條件，它們各是什么？要求什么問題？線段圖應(yīng)該怎么畫？這道題可以先求什么？（中間問題）為什么？求出總數(shù)量后，再求什么？為什么？經(jīng)同學(xué)們思考（也可以小組討論），師生共同解決全班重點(diǎn)討論下面的問題：a線段圖怎樣畫？題中什么數(shù)量變了，什么沒變？使學(xué)生明確：為了清楚地反映數(shù)量關(guān)系，最好畫兩條線段，兩條線段要同樣長(zhǎng)，表示同一條路（說明工作總量是固定不變的）b要求幾天修完，必須先求什么？為什么？看圖分析：可以從條件出發(fā)，已知每天修12米（工效），又知道修了10天（工時(shí)），就可以求出這條路全長(zhǎng)多少米？（工

4、作總量）還可以從最后的問題出發(fā)，要求每天修15米，幾天修完？必須知道這條路全長(zhǎng)是多少米，題目里沒有給工作總量，所以要先求出工作總量共同解題，說出解題方法（學(xué)生邊回答教師邊板書：這條路全長(zhǎng)多少米？1210120（米）幾天修完？120158（天）綜合算式：121015請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣檢驗(yàn)？（2）教師提問：如果將第三個(gè)條件改成“每天修20米、每天修30米、每天修40米”，問題不變，仍求幾天修完？應(yīng)該怎樣列式？1210206（天）1210304（天）1210403（天）（3）教師提問：如果將第三個(gè)條件和問題改成“如果要求6天修完，每天應(yīng)修多少米？”應(yīng)該怎樣解答呢？訂正：這條路長(zhǎng)多少米？1210120（米）每天應(yīng)修多少米？120620（米）綜合算式：12106全班共同訂正，說說你的解題思路，每一步算式的含義（4）教師提問：再將第三個(gè)條件改成“要求