論中職學(xué)校職業(yè)道德教育中興趣教學(xué)法的運用

1、論中職學(xué)校職業(yè)道德教育中興趣教學(xué)法的運用 隨著當(dāng)代教學(xué)方法的改革與進步，在中職學(xué)校職業(yè)道德教育中興趣教學(xué)法”的運用十分重要。它不僅能夠增強課堂教學(xué)的實效性，還能夠有利于學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。因此合理的運用興趣教學(xué)能夠有效提高教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化。 所謂的興趣教學(xué)，主要是指教師為進一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生們在一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受教師傳授知識進而掌握技能回報社會。自古以來“樂學(xué)”是所有教書育人教學(xué)的理想目標(biāo)，然而一大部分的中職學(xué)校的學(xué)生，對道德教育課的興趣比較低下。主要原因是由于德育課的實效性低，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍相對較沉悶呆板，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將大大的降低，因此未達到最佳的教學(xué)效果，

2、中職教師必須要提高職業(yè)道德課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，進而提高學(xué)生職業(yè)道德課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生時刻保持樂學(xué)的學(xué)習(xí)境界。 一、職業(yè)道德教育課運用興趣教學(xué)法的必要性 目前中職學(xué)校對學(xué)生開設(shè)的職業(yè)道德教育這門學(xué)科，在課程教學(xué)中興趣教學(xué)的運用十分重要。它不僅可以解決教師在教學(xué)中的困境和難題，對學(xué)生而言，直接關(guān)乎學(xué)生能否具備創(chuàng)新意識和提高自身能力的重要解決途徑。 （一）興趣教學(xué)法提高教學(xué)實效性 在中職學(xué)校職業(yè)道德教育中經(jīng)常會遇到幾個難題，首先職業(yè)道德課其中的教學(xué)內(nèi)容主要以政策性和文件性為主，使學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸的心理。其次教學(xué)內(nèi)容的嚴謹性和教學(xué)方法的單一性，嚴重導(dǎo)致了中職學(xué)生對職業(yè)道德

3、教育課學(xué)習(xí)內(nèi)容的厭倦。如何改變這一局面，這就需要中職教師有效運用興趣教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生們對職業(yè)道德教育課產(chǎn)生濃厚的興趣以及探索精神，這樣就會引導(dǎo)學(xué)生們從陌生到喜愛這門學(xué)科，從而有效提高職業(yè)道德課的教學(xué)效果。 （二）興趣教學(xué)法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 21世紀是創(chuàng)新人才競爭的社會，創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的靈魂。因此教育改革的核心主要體現(xiàn)在對中職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)面。人類自我創(chuàng)新的能力來源于自身的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和個人興趣密不可分。據(jù)心理學(xué)家調(diào)查研究表明，一個人在學(xué)習(xí)的過程中，大腦對自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時會保持高度興奮狀態(tài)，這時候的人創(chuàng)新思維也及其活躍。興趣教學(xué)法將有利于提升

4、中職學(xué)生大腦中的神經(jīng)細胞。這樣有便于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。 二、職業(yè)道德教育運用興趣教學(xué)法的途徑 （一）以趣激志課前學(xué)生求知動機的挖掘 職業(yè)道德教育課教師要在課前進行周密的部署，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對本門功課的學(xué)習(xí)欲望。按照自愿的原則組建興趣小組，方便于日后各種教學(xué)活動的開展。對學(xué)生采用激勵制度，把每個小組的學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)進行公布并加以獎勵。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，布置不同的預(yù)習(xí)功課組建小組討論、匯報交流等方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。 （二）以趣增信培養(yǎng) 學(xué)生在課堂上情感認同 通過興趣教學(xué)法對學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的情感認同加以培養(yǎng)，通過合理運用興趣教學(xué)方法，在課堂教學(xué)時采用不同

5、的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。 1.采取內(nèi)容激趣法，中職教師在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容讓其重點突出，這樣便可引起學(xué)生的求知欲望。如果教學(xué)內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生的目光，就說明教學(xué)內(nèi)容不夠新穎和充實。因此教師要掌握好“內(nèi)容大于形式”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合學(xué)生的興趣點對教學(xué)內(nèi)容進行整改并加以優(yōu)化。 2.采取感觀激趣法，教師通過自身掌握的教學(xué)技能利用多媒體元素設(shè)計教學(xué)過程，讓學(xué)生享受立體感觀所帶來的學(xué)習(xí)氛圍，提高思維效率和學(xué)習(xí)效果。因此在職業(yè)道德課教學(xué)中要盡量多地調(diào)動學(xué)生的聽、說、看、寫各種感觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.采取情感激趣法，中職教師要從分發(fā)揮自己的教學(xué)特長，運用自己的教學(xué)情感感染每一位學(xué)

6、生，并與學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。教師要以身作責(zé)，用自己的特殊教學(xué)方法、嚴謹風(fēng)趣的教學(xué)態(tài)度、簡潔精練的教學(xué)語言等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.采取問題激趣法，通過教師創(chuàng)設(shè)的問題情景，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶釂枺膭顚W(xué)生大膽的發(fā)表對不同問題的意見。根據(jù)教材的內(nèi)容適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 5.采取活動激趣法，在日常學(xué)習(xí)中，教師要適當(dāng)開展趣味教學(xué)活動，讓學(xué)生們自發(fā)的參與到活動中來，加強學(xué)生理論與現(xiàn)實的結(jié)合。在職業(yè)道德課教學(xué)中其活動種類較多。首先，我們可以采用辯論法，對學(xué)生正確的職業(yè)道德觀和適應(yīng)社會生活能力進行培養(yǎng)，其次，討論法的采用可以調(diào)動師生之間的思想，教師和學(xué)生之間針對普遍性問題各抒己見進行討論，這樣便調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。最后采用師生角色互換方式，讓學(xué)生走上講臺講課教師聽課。教師可以做適當(dāng)?shù)奶釂枺ㄟ^學(xué)生的解答指出學(xué)生的不足之處并加以補充。 三、結(jié)束語： 良好的學(xué)習(xí)興趣，是開啟學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的強大動力。職業(yè)道德教育課教師要利用興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使中職學(xué)生能夠真