《信息與信息技術(shù)》教案

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板案例名稱(chēng)1.1信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象七年級(jí)提供者許偉課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自甘肅省電教中心版教科書(shū)信息技術(shù)七年級(jí)第一章第一節(jié)“信息與信息技術(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。情感與態(tài)度：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者特征分析初中七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠

2、和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教法：觀(guān)察法、討論法、比較法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究、合作交流、歸納總結(jié)。教師與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景引入新課（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。（出示課題：信息與信息技術(shù)）討論：什么是信息，信息的作用？師生 互動(dòng)探索新知你思我想探新

3、知：一、信息（出示課件圖片1）師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）（出示課件圖片24）分別問(wèn)：通過(guò)觀(guān)看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開(kāi)信息。（閱讀“知識(shí)屋”）【生】：觀(guān)察，交流，理解，歸納、總結(jié)。實(shí)際 應(yīng)用鞏固新知實(shí)際問(wèn)題我能行二、信息的獲取師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？（生回答）師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。生】：

4、以四人為小組合作、交流。加深對(duì)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到普查的概念是為解決實(shí)際問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的。展示投影增強(qiáng)認(rèn)識(shí)用多媒體展示三、信息的傳遞獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。（出示課件圖片）科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。完成“討論坊”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受在現(xiàn)實(shí)生活中的信息的傳遞，體現(xiàn)了教學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的理念。動(dòng) 腦 思考 再 探 新 知認(rèn)真想一想，議一議四、信息的處理人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。（出示課件圖片）計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)

5、算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)?！旧浚盒〗M合作、討論，共同思考解決，小組派代表在全班交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力。能力拓展五、信息技術(shù)在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。（出示課件圖片）師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?！旧浚阂孕〗M為單位，合作、交流、探索、歸納出一個(gè)切實(shí)可行的調(diào)查方案?！編煛浚涸谛〗M派代表進(jìn)行交流時(shí)，記錄創(chuàng)新方案，及時(shí)評(píng)價(jià)。

6、這一問(wèn)題的設(shè)置，是為了逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，用以突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。你說(shuō)我說(shuō)清點(diǎn)收獲1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都有哪些收獲和疑問(wèn)？2：利用今天的方法還可以解決生活中的那些問(wèn)題？你掌握了怎樣的探究問(wèn)題的方法？培養(yǎng)了那些學(xué)習(xí)習(xí)慣？【生】：交流感受，體會(huì)收獲。 【師】：根據(jù)學(xué)生的交流作適當(dāng)歸納，并作正面評(píng)價(jià)。學(xué)生談感受，教師作補(bǔ)充， 課后作業(yè)1、獨(dú)立作業(yè)： 課本習(xí)題1.1 1、七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、合作交流的意識(shí)與能力、情感、態(tài)度的形成和發(fā)展。也就是既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過(guò)程

7、中的變化和發(fā)展，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。八、幫助和總結(jié)（一）設(shè)計(jì)思想：“信息與信息技術(shù)”是初一新生開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的第一課，這一課的重點(diǎn)是信息概念的形成。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因?yàn)樾畔⑦@個(gè)名稱(chēng)雖然平常大家都經(jīng)常聽(tīng)到，如信息社會(huì)、信息時(shí)代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學(xué)生就講不清了，而且信息這個(gè)概念非常抽象，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)講有一定的困難。必須讓學(xué)生從感性上去認(rèn)識(shí)，再由信息過(guò)渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課的決心。 （二）設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課我一開(kāi)始就設(shè)問(wèn)：“我們這門(mén)課叫什么名稱(chēng)？”，突出信息技術(shù)課中的“信息”和“信息技術(shù)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。然后從學(xué)生感興趣的一幅圖片、一段錄像入手，讓他們說(shuō)出從中看到、感受到的東西，引出信息的概念，“一切存在都有信息，信息是客觀(guān)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及方式的表征”。接下來(lái)給出兩個(gè)生活中的應(yīng)用題，讓同學(xué)們討論怎樣去獲取有用的信