五年級音樂下冊全冊教案（五四制）精品文檔

1、五年級音樂下冊全冊教案（五四制）本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址www.5y第六單元中國功夫第一課時教學內(nèi)容演唱歌曲中國功夫；欣賞歌曲少林少林。教學目標、通過討論進一步了解中國武術(shù)，激發(fā)學生身為中華民族子孫的自豪感。2、初步學會歌曲中國功夫。3、知道什么是男聲四重唱，能聽辯出歌曲少林少林中齊唱與重唱的區(qū)別。教學過程、導入武術(shù)是我國的傳統(tǒng)體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人們嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；我們再到當?shù)氐那嗌倌牦w校去看看，那里有專業(yè)的教練，正培養(yǎng)著大批的武術(shù)

2、人才。同學們?nèi)绻袡C會再到河南少林寺去看看，那里是中華武術(shù)的發(fā)祥地。少林功夫代代相傳，少林寺武術(shù)代表團多次走出國門，所以之處，都引起了轟動效應(yīng)，使中華武術(shù)走向了世界。2、欣賞男生四重唱少林少林3、學唱歌曲中國功夫這首歌的歌譜比較好學，由于同學們大多都已經(jīng)會唱這首歌，所以今天我們先來學唱歌譜，唱歌譜時也要看到和想到歌詞，并把歌詞的意境唱出來。（1）現(xiàn)在請同學們先聽老師來唱一遍這首歌第一樂段的歌譜（教師有感情地范唱歌譜）。（2）學生隨教師的歌聲學唱第一樂段的歌譜。（3）學生隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌譜。（4）第三樂段的是第四段歌詞，注意最后一句提高八度唱（學生隨琴聲學唱第三樂段的歌詞）4、小結(jié)小

3、結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生準備幾個武術(shù)的動作，下節(jié)課參與歌表演，還要提前準備在課外用豎笛或口琴學習演奏中國功夫的歌譜。：第二課時教學內(nèi)容表演歌曲中國功夫；欣賞樂曲武術(shù)。教學目標、進一步熟練地、有表情地演唱歌曲中國功夫。2、能隨歌曲中國功夫的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。3、在欣賞樂曲武術(shù)的能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。教學過程、導入上節(jié)課我們唱了歌曲中國功夫，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。2、表演歌曲中國功夫3、欣賞民樂合奏武術(shù)早在上世紀50時年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片武術(shù)

4、，專門介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏武術(shù)，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。學生學唱，教師用二胡伴奏。欣賞樂器武術(shù)（初聽）?，F(xiàn)在我要請同學們注意課本中列出的ab主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的（復聽）？學生回答：a出現(xiàn)了8次（先出先4次，在b段又出現(xiàn)了4次），b段只出現(xiàn)了2次。對！這種先出現(xiàn)a段，再出現(xiàn)b段后又重復出現(xiàn)a段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為aba的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演（幾位學生

5、隨音樂作即興表演）4、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節(jié)課進行合奏中國功夫。：第三課時教學內(nèi)容器樂演奏中國功夫：欣賞歌曲男兒當自強。教學目標、器樂演奏中國功夫基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。2、能隨錄音學會歌曲男兒當自強，并對歌曲中詞曲的對稱現(xiàn)象有所注意。教學過程、導入電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的霍元甲陳真黃飛鴻少林寺等。今天我們要欣賞一首電影黃飛鴻的主題曲男兒當自強。2欣賞男兒當自強教師朗誦歌詞。同學們聽了有什么感受？大家還注意到歌詞有什么特點嗎？（“對稱”）欣賞歌曲。再聽一遍歌曲，請同學們跟著哼唱。3用器樂演奏中國功夫4小結(jié)：第七單

6、元東郭先生第一課時教學內(nèi)容活動東郭先生教學目標這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，學生了解故事情節(jié)，分段落學唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。教學過程、導入你聽過故事嗎？你知道哪些寓言故事？2、猜一猜請你觀看一幅連環(huán)畫，誰能猜出這個故事的名字？3、講一講誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事？4、學習歌曲第一幕1按節(jié)奏讀歌詞：在雙響筒伴奏下，熟練背誦歌詞。跟錄音學唱歌曲。5、學習歌曲第二幕2視唱旋律填詞演唱分配演唱形式：選擇領(lǐng)唱同學。6、學習歌曲第二幕2視唱旋律填詞演唱歌曲處理對比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戲劇色彩。7、學習歌曲第三幕1跟錄音學唱歌曲旋律。歌曲處理

7、。歌曲描述了老狼的形象，表現(xiàn)更有戲劇色彩。根據(jù)音樂的劇情發(fā)展，有快有慢、有強有弱、有情緒的對比。8、總結(jié)：第二課時教學內(nèi)容創(chuàng)編活動東郭先生教學目標將全體學生分成四個小組，每個小組選擇故事中的一幕。通過學生小組學習的方式，創(chuàng)編對話、表演故事。教學過程.四幅連環(huán)畫途中遇狼好心救狼兇相畢露智擒老狼2.活動將全體學生分成四個小組，每個小組選擇一幅圖，豐富故事內(nèi)容。要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需要一些布景、道具等。3.分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。4.巡視，并針對排練情況進行個別指導。5.學生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。6.：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。：第三課時教訓內(nèi)容小小音樂劇東郭先生之

8、一。教學目標以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)東郭先生的第一、二幕。教學過程小組匯演：第一幕途中遇狼2評價：學生自評、他評、師評。3小組匯演：第二幕好心救狼4評價：學生自評、他評、師評。：第四課時教學內(nèi)容小小音樂劇東郭先生之二教學目標以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)東郭先生的第三、四幕。教學過程小組匯演：第三幕兇相畢露2評價：學生自評、他評、師評。3小組匯演：第四幕智擒老狼4評價：學生自評、他評、師評。5集體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳音樂、最佳演唱6將各組節(jié)目整理加工，全班完整排練一部小小音樂劇東郭先生并拍dv。學生參與程度和參與率。（表演組和觀眾組）2在小組創(chuàng)編的節(jié)

9、目中的創(chuàng)新和亮點。3在學習觀看其他小組的表演中，能否認真投入，并總結(jié)出表演的優(yōu)點。4在整個表演活動中，“我”半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。第八單元花的旋律第一課時教學內(nèi)容學唱歌曲茉莉花教學目標.歌曲茉莉花，要求背唱。2.會唱歌曲曲譜。3.了解其他版本的同名歌曲。教學過程：（老師事先在教室內(nèi)噴上茉莉花味空氣清新劑。）同學們，早上好！今天連老師為大家準備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出。不過，請不要作弊喔！（師薩克斯演奏改編的茉莉花）老師的禮物你們喜歡嗎？有誰知道這首曲子的名字？生答：茉莉花茉莉花美不美??？美在哪兒？：茉莉花大幅照片。學生從外形、香味等方面來

10、討論。茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題：芬芳茉莉下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。：茉莉花資料、圖片。錄音：童聲版茉莉花（學生回答問題。）：芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來唱一唱？：茉莉花一段歌詞。（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）看樣子，大家對這首茉莉花是很熟悉的。其實，這首茉莉花是根據(jù)另外一首也叫茉莉花的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的茉莉花？在聽的過程中，大家思考這么一個問題：這兩首茉莉花給你的感覺有什么

11、不一樣？錄音：江蘇民歌茉莉花這樣，老師給大家三分鐘的時間，自己分組討論一下。分組討論。（生回答問題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時候注意抓住以下幾點關(guān)鍵詞：節(jié)奏、方言、流行、民族、情景好了，大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首茉莉花的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來唱一唱。出示兩首茉莉花主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。（生口琴匯報練習成果。）老師來演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）大家剛才又重溫了兩首茉莉花的主旋律，誰來說一說，你又有什么新的感受？請同學們從節(jié)奏、旋律上來分析！（補充問題：從學生回答的答案中提問。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你

12、能唱一唱嗎？分析（生回答。）師抓住幾個關(guān)鍵詞：節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快（師生共同來總結(jié)）：第一首茉莉花節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首茉莉花節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的茉莉花。：茉莉花歌詞。（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌茉莉花）接下來老師再提一個問題：假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？哎，對了，聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來，學給大伙兒聽聽?。▽W生

13、反饋課前作業(yè)。學全國各地的方言。）大伙兒知道的真多！老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“”，江蘇說“采茶”說的是“”。好了，還有的，咱們下來再交流。接下來，讓我們再來欣賞一遍原汁原味的茉莉花，你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的？歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同？錄音：江蘇民歌茉莉花（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）：滿、不、我、采、戴、將來我們一起用方言來念一念歌詞。（師注意強調(diào)易錯的字）：拼音。想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵鼓勵。（師范唱江蘇民歌茉莉花方言）怎么樣？大伙兒也來唱一唱?。ㄉ杂苫顒?，模仿方言茉

14、莉花）誰來唱一唱？（抽各別學生演唱。）唱得好不好啊？（學生在演唱時，老師提一些小要求）好，我們一起來唱一唱。（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版茉莉花）剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話?！苯K人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。：江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍茉莉花？（學生加入一些動作）（師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌茉莉花）除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的茉莉花。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你們來聽一聽這兩首茉莉花又有什么特點？錄音：東北民歌茉莉花、河北民歌

15、茉莉花片段東北民歌有什么特點??？（生答。師總結(jié)：東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？（生答，師總結(jié)：河北民歌語言樸實、更趨于普通話；旋律高亢）除了江蘇、東北、河北流傳著茉莉花的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著茉莉花的民歌。但由于江蘇民歌茉莉花其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首茉莉花早在1819世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇圖蘭多特中就以江蘇民歌茉莉花的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。說到圖蘭多特老師給大家講一個小故事：大家聽過歌劇嗎？能聽懂嗎？普契尼的歌劇圖蘭多特描寫的是中國元朝時候的故事，并且又是以茉莉花

16、為主題音樂，于是就有了著名指揮家祖賓•梅塔與我國著名導演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了￥50006000元。但是，當正式進入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時，大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后，響起了大家熟悉的茉莉花的主旋律的時候，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。：圖蘭多特劇照大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？錄音：歌劇圖蘭多特片斷下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來？（生討論，回答。）我

17、們來看看中國著名導演張藝謀在xx年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？視頻：中國八分鐘師小結(jié)：民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽為“第二國歌”的茉莉花：第二課時教學內(nèi)容欣賞鋼琴曲櫻花教學目標、認識櫻花。感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解她所特有的日本民族音樂風格。2、通過學生的音樂創(chuàng)編培養(yǎng)學生對音樂的感受和鑒賞力，引導學生用和諧純美的音色表現(xiàn)歌曲。3、培養(yǎng)學生對不同國家民族音樂的熱愛之情。教學重點：了解日本民歌櫻花的音樂風格并能用和諧純美的聲音演唱。教學難點：用多種的歌唱表現(xiàn)形式演唱櫻花。教具準備：多媒體錄音機鋼琴教學過程（一）、激情導入師：同學們，你們都知

18、道parapara舞嗎?喜不喜歡跳呀？那就和王老師一起跳起來吧?。◣熒煟和瑢W們跳得都特別有激情。你們知道這個parapara舞的音樂出自哪部電影嗎？（浪漫櫻花）對了，是浪漫櫻花。櫻花啊還是一個國家的國花呢，你們知道嗎？你們想不想欣賞櫻花？就讓我們一起伴隨著音樂走進櫻花的世界。（二）、主題欣賞師：真美。現(xiàn)在你對櫻花有新的認識和感受？（美麗浪漫）你們知道櫻花是在什么季節(jié)開花的嗎？對了，是春天，每年的三月十五日就是日本傳統(tǒng)的櫻花節(jié)。那時候的櫻花開的最美了。你們知道櫻花用日語怎么說？老師暫時不告訴你們。你聽了櫻花這首歌就明白了。師：現(xiàn)在誰知道？對了是歌曲一開始就唱起了（師用日文演唱歌曲的第一樂

19、句）老師的電腦里還有這首歌曲的中文版，想不想聽？好，一起來欣賞我們少年合唱團的同學演唱的櫻花。聽聽這首歌曲和剛才欣賞的發(fā)生了什么變化。（多媒體播放童聲合唱櫻花）師：對了，經(jīng)過音樂家的精心創(chuàng)編，加上了節(jié)奏、速度、的變化以及好聽的二聲部旋律，使這首歌曲變得更加豐富，表現(xiàn)力更強了。我們也來唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時候再把聲音放出來。好嗎？師：我們同學歌聲真的太美了。每當全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本這個民族。你知道為什么嗎？因為櫻花的旋律采用了只有日本特有的一種調(diào)式叫“都節(jié)”調(diào)式，它有五個音組成。哪五個呢，我們來輕輕地和老師一起唱一唱她的旋律。哪

20、五個音呀？34671（板書）同學們再仔細地看看，它的旋律更突出了哪幾個音？對了，特別突出了347。正因為這些特點，才形成了日本民歌櫻花特有的音樂風格。師：下面老師再讓你們飽飽眼福，來欣賞一段日本舞。（多媒體播放日本舞蹈）同學們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因為她們的服的下擺比較小腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時候動作就像他們走路一樣小心翼翼。想不想看王老師跳？那就請同學們演唱櫻花，我為你們伴舞好嗎？最好啊，我們班再能有一位同學和我合作跳一跳，請誰呢？（師生一起表演）你們想不想也和老師一起跳一跳。我們一起隨著音樂跳起來好嗎？（三）、主題創(chuàng)編師：今天老師還想讓你

21、們當一回編導，編什么呢？我們就對櫻花這首歌曲進行創(chuàng)編。老師在課前已有了一個初步的方案，給你們作參考。我們可以從節(jié)拍、速度、還有演唱形式的變化來著手創(chuàng)編。如果你覺得老師這幾個方法還沒有創(chuàng)意，你也可以用更好的形式進行創(chuàng)編。好，每個小組先快速的商量商量你準備用什么形式創(chuàng)編。（快速輪唱68拍）（四）、課外延伸師：唱得棒極了，給自己一點掌聲。同學們，還記得上節(jié)課我們學過的日本民歌四季歌嗎？讓我們再來重溫這首日本民歌的風味。請二三組同學來演唱，第一組的同學拿出你們的口風琴來伴奏，第四組的同學和老師一起用我們剛剛學過的日本舞來給他們伴舞，好嗎？師：我們大家這次又合作得特別默契。今天這節(jié)課我們不但欣賞了日本民

22、歌櫻花，領(lǐng)略她那獨特的音樂風格，而且你們還給老師帶來了一次又一次充滿激情的表演，老師真的非常感謝你們！今天這節(jié)課就到這兒吧，同學們再見?。旱谌n時教學內(nèi)容學唱歌曲雪絨花教學目標：、對所學歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。2、通過吹奏歌曲雪絨花，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學難點：、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教學準備：vcd光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學：唱多來米（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我

23、們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？（講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首雪絨花。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是雪絨花。當雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾