高中語文教學(xué)中的一些見解

1、高中語文教學(xué)中的一些見解 摘 要：在教學(xué)語文的課堂中，教學(xué)的效率如生命。身為高中語文教師，就應(yīng)該抓住教學(xué)內(nèi)部規(guī)律，去研究能夠提高課堂教學(xué)的有效方法，這樣才能夠提高語文課堂效率。 關(guān)鍵詞：高中；語文；高效 一、制訂明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 引領(lǐng)教師工作的重要標(biāo)桿是教學(xué)目標(biāo)，各堂課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)也是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評價的參考依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效率的直接依據(jù)也是教學(xué)目標(biāo)。能讓師生雙方受益的教學(xué)目標(biāo)必須是正確和科學(xué)的。遵循教學(xué)大綱的“本本主義”是傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，它們教學(xué)目標(biāo)抽象，教學(xué)任務(wù)假、大、空，只注重指標(biāo)的完成，學(xué)生的感受度不注重，目標(biāo)的有效性也不關(guān)注。衡量教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)是教學(xué)目標(biāo)是否真正

2、有效，學(xué)生是否真正在語文課堂上受益。所以新課標(biāo)中明確指出：教學(xué)理念發(fā)展方向是科學(xué)化、人 性化。 二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采用的都是死板式的講解，導(dǎo)致學(xué)生接受知識的時候非常被動，根本就不會主動學(xué)習(xí)，課堂中缺少活力，不但扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，而且不符合現(xiàn)在的素質(zhì)教育。在新課標(biāo)中已經(jīng)明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作以及自主學(xué)習(xí)能力。 三、情感閱讀，在閱讀中提升語文素養(yǎng) 語文教學(xué)中的重點(diǎn)之一就是閱讀，在高中課本中，有很多文章都具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。其中有情節(jié)曲折和出人意料的記敘文，也有詩情畫意、鳥語花香的散文和詩

3、歌。這樣的文章都蘊(yùn)含著人類豐富的感情，會讓人浮想聯(lián)翩，感染力很強(qiáng)。這就要讓學(xué)生對其中的感情進(jìn)行深刻的領(lǐng)悟，從中認(rèn)識到什么才是積極的感情，進(jìn)一步培養(yǎng)崇高的理想。由于高中生理解能力有限，所以要讓學(xué)生完全領(lǐng)悟到文章的精神，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提出一些文章的本質(zhì)精神，讓學(xué)生展開聯(lián)想，從而讓學(xué)生理解文中的主人公，并與之產(chǎn)生共鳴，體驗情感。當(dāng)學(xué)生與文章里的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴時，就有了正確的判斷能力，可以分清好壞與善惡，但這還不夠，還需要讓學(xué)生真正體驗情感，對他們的心靈產(chǎn)生影響。 語文作為高考中重要的一門學(xué)科，一線教師要認(rèn)真落實新課改的基本要求，探索科學(xué)有效的教學(xué)新策略，真正讓學(xué)生主動起來，使學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓學(xué)生感受到語文的魅力。 參考文獻(xiàn)： 1吳曉東，吳小紅.新課程理念下語文教學(xué)中的課堂提問策略j.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（10）. 2黃少華.淺談高中語文閱讀教學(xué)的有效性策略