高一英語教學(xué)工作總結(jié)范例5篇

1、高一英語教學(xué)工作總結(jié)范例5篇 高一英語教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，堅持以素養(yǎng)訓(xùn)練為主線，教學(xué)爭辯為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新訓(xùn)練模式，面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級同行的大力掛念下，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。回顧一個學(xué)期的工作，我有如下幾點體會： 一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式 “多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式

2、，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)同學(xué)的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進展。 布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的愛好”，對同學(xué)來說“愛好”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。 二、開啟同學(xué)制造性思維力氣，培育良好的同學(xué)素養(yǎng) 新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語基礎(chǔ)學(xué)

3、問和交際初步運用英語的力氣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進展同學(xué)的思維力氣和自學(xué)力氣”。眾所周知，在諸多力氣素養(yǎng)中，制造思維力氣是促成其他力氣形成的核心機制。 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學(xué)的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能留意全方位地、多元化地調(diào)動同學(xué)的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬敞性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進展了同學(xué)的制造力氣，培育出良好的同學(xué)素養(yǎng)，達到訓(xùn)練的最終目標(biāo)。 三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培育同學(xué)良好的人格，陶冶同學(xué)美的情操 教學(xué)過程，實際上是同學(xué)在老師指導(dǎo)

4、下的生疏過程。同學(xué)是生疏的主體，學(xué)問的把握和力氣的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂觀自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同學(xué)面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會吸引同學(xué)留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。-“激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。 同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的顏色開放生動的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)同學(xué)在語言的海洋中漫游這種全方位呈現(xiàn)著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著同學(xué)，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，

5、從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的活力。 四、深化爭辯訓(xùn)練教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合同學(xué)的年齡特征和身心特點 各個學(xué)習(xí)階段的同學(xué)都有其特定的年齡特征和身心特點，需要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學(xué)任務(wù)。 五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識 時代的進展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主公正、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與同學(xué)共同奏出秀麗的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把同學(xué)襯托得光榮照人;老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓同學(xué)永久感覺到鮮活與新穎;老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在同學(xué)最需要關(guān)愛

6、和關(guān)懷的時候，準(zhǔn)時守候在同學(xué)身邊;老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)同學(xué)探幽發(fā)微，觀賞險峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽結(jié)束后，把隊友，我們的同學(xué)，高高地拋向空中。 面對著一個個布滿靈性的訓(xùn)練對象，我時刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把同學(xué)的收獲、同學(xué)的進展放在首要的位置?是否做到了一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。特殊我剛到這個學(xué)校，對這里的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況很不了解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-公正協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。 六、堅持政治學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng) 做到學(xué)高為師，身正為范本人這個學(xué)期能，遵守勞動紀(jì)律，從未曠工，上課

7、從不遲到，與同級組老師團結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長支配的任務(wù)，樂觀參與各類教研活動，并且把教研活動所得準(zhǔn)時運用到教學(xué)中去! 我以后確定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平! 高一英語教學(xué)工作總結(jié)2 一年來，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實訓(xùn)練局和學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)

8、，提高思想生疏，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。 二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： 一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真爭辯教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特殊留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，并

9、不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、留意課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點，以快活式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的貴重閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起爭辯教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時也給我提出了不少貴重的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)

10、中做到有的放矢。 二、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終留意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先關(guān)懷后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是同學(xué)，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公正和民主

11、，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭辯。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 訓(xùn)練工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)

12、練我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛同學(xué)的一團火，將自己最貴重的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。 高一英語教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)k-5理科班和k-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、了解同學(xué)的實際實施教學(xué)的前提。 “知己知彼，百戰(zhàn)殆?！彼匀嵤┙虒W(xué)前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個同學(xué)的底細(xì);并與科

13、任老師和班主任多溝通。了解到同學(xué)和生活的實際狀況后，便于實行不同的訓(xùn)練方式。 二、留意培育同學(xué)英語的愛好。 孔曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的同學(xué)對英語并不感愛好，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活同學(xué)學(xué)習(xí)動機，增加他們的學(xué)習(xí)樂觀性，變被動應(yīng)付為主動探求學(xué)問，使之成為樂之者。在教學(xué)中，我一方面想盡方法，盡量上好每堂課，借助于實物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。同學(xué)產(chǎn)生了愛好，有了愛好，樂觀性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。 三、增加同學(xué)學(xué)習(xí)自主性 伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些同學(xué)，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛

14、，學(xué)問面豐富，多數(shù)同學(xué)有自己獨特的見解。但自控力氣較差，學(xué)習(xí)主動性和樂觀性不強，消逝了確定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分同學(xué)只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，補缺補漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我樂觀調(diào)動班級小組長，一起加強對同學(xué)學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)能充分利用課后時間進行鞏固，尤其是周末給各種層次的同學(xué)布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進行檢測。同時，讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進

15、行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握力氣。當(dāng)然，要真正培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。 在這個學(xué)期中，我主動地參與晉江市進行的說課競賽，并與其他學(xué)校的老師進行溝通，相互學(xué)習(xí)，受益非淺。同時，我認(rèn)真參與了教研組組織的各種活動，樂觀聽各學(xué)科老師的課，虛心地向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，我將結(jié)合自己的教學(xué)閱歷逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。 高一英語教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一2班的英語教學(xué)工作。拿到教材的第一感受就是課文內(nèi)容新、多，詞匯量大。高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言學(xué)問豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培育同學(xué)閱讀力氣的主要渠道。 閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式經(jīng)常是單一的自下而上

16、模式，只是把課文作為單純向同學(xué)傳授語法及語言學(xué)問的載體，重在老師的講解，忽視了培育同學(xué)的閱讀速度和理解力氣;傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也經(jīng)常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高同學(xué)的閱讀速度、閱讀理解力氣和語言水平呢?這是一個需要師生相互合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，讓同學(xué)的閱讀和爭辯溝通相互交叉進行，從而使閱讀課既達到提高同學(xué)閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實踐的內(nèi)容。通過使用交際化的手法進行閱讀教學(xué)，為提高同學(xué)聽、說、讀、寫等綜合力氣打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由老師、同學(xué)、教材、方法四要素組成，這四要素所組成

17、的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進行閱讀課教學(xué)設(shè)計時，不能只考慮老師的意志，忽視了同學(xué)的主體性。老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)有話可說，并樂于說。 高一英語教學(xué)工作總結(jié)5 本期任教高一91，92班，在過去一個學(xué)期的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。 一，留意高一年與學(xué)校的連接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時給同學(xué)彌補學(xué)校的缺漏學(xué)問。可利用上半學(xué)期的時間從語言，詞匯，語法，句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思考問題，回答問題;依據(jù)高考要求

18、，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力氣，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)生疏。 二，高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化同學(xué)主體意識 讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(ke morrow)曾說過：to learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。 意思是，要學(xué)，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際： 1、建立課前五分鐘會話。 2、適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容

19、，布置同學(xué)課后進行爭辯排練，然后再般上課堂表演。 3、多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學(xué)參與交際的信念。 三，培育同學(xué)的自學(xué)力氣 只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力氣，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力氣，各種方法把握英語基本學(xué)問的力氣，同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力氣。另外，自學(xué)力氣的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學(xué)勤查字典。 四，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體

20、做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事，熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦英語角，講故事，各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動，體育運動。課后還可以布置同學(xué)聽英語廣播，看英語新聞，然后再到學(xué)校進行溝通。 然而，在教學(xué)實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)，一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結(jié)自己的教學(xué)體會，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。 1、 鞏固教學(xué)效果 進展同學(xué)智能 教學(xué)的一個根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會獨立思考，獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于同學(xué)多

21、，時間少，而同學(xué)主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。同學(xué)在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考，獨立鉆研，這對同學(xué)有充分的實際熬煉機會。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)靈敏地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育同學(xué)的力氣，并能培育同學(xué)按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性，客觀性和唯一性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。 2、 準(zhǔn)時反饋信息 調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié) 每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消逝錯誤較多的作業(yè)，老師批語應(yīng)多加鼓舞，并且在講解時要具體具體，對課堂教學(xué)也必需做出相應(yīng)的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)當(dāng)消逝的問題，批語應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻懇切，并指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。同時，老師可利用批語爭對不同層次的同學(xué)征求對課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利同學(xué)主動接受性，新學(xué)問，提出新問題。 3、溝通師生感情 促進同學(xué)求知 人的心理結(jié)構(gòu)是有智力，意志，情感三個基本因素組