八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)心得

1、八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)心得一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，面對新課程改革這股洪 流。新教材變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣， 具有很大的開放性。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天 地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變 傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面具體談?wù)勎业囊?些工作方法以及我的困惑。提高備課水平是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提 高教師素質(zhì)的重要途徑。教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全， 滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了 而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中 的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不 斷提高教育教學(xué)水平。教師要

2、反思的內(nèi)容很多，但以下幾個 方面經(jīng)常反思是非常重要的。一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人 以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué) 方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程 會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué) 過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過 渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行 詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有 那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候 是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候 練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課 后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、

3、不能很好掌握知識這方 面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利 于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn) 行教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又用一樣的 標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知 識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位學(xué)生 固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力 的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu) 生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生 多多思考。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努 力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的 習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書上別特難

4、的題目可以不做 練習(xí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總 目標(biāo)，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài) 度等四個方面來進(jìn)一步闡述。第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式 的教學(xué)。第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是 忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使 每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活 動。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和 掌握知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作 用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有 盡情發(fā)展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，通過驗證聯(lián)想

5、，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教 師給了足夠的思考空間，通過驗證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗到 成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和 掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué) 生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無 完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺 點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀 的人民教師。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型， 愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直 積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型 的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有 用的人，必須要

6、有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作 精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單 純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，探索適應(yīng)新課程要求的教 學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面 的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。在教學(xué)中，怎樣處理好 自主探索與合作交流的關(guān)系，好方法大家資源共享，難題困 難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有 經(jīng)驗的老師們請教?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與 復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦 法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn) 行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視 為自