初一語(yǔ)文檢測(cè)試卷

1、5 初一語(yǔ)文檢測(cè)試卷一、 選擇題（將答案填在下面的表格中） （26）1、下列幾組注音中，全部正確的一組是 （ ） a 詮釋qun 湍急tun 霎眼s 折戟j b浩淼mio 鶴唳l 溝壑h 凹凸o c雕鏤lu 肇禍zho 裨益b 折疊di d驀地m 猝然c 嬋娟chn 稚嫩zh2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空正確的一組是 （ ） 打開(kāi)這些門，走進(jìn)去， 新鮮的景物，探求未知的天地 星光在我們眼里雖然 ，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。 吟詠這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都 在詩(shī)的意境之中。 經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我 看清楚了那個(gè)天上的巨人。 a瀏覽 微小 沉醉 果然 b觀賞 微小 沉醉 果然 c瀏覽 渺小

2、 沉浸 竟然 d觀賞 渺小 沉浸 竟然3、下列句子對(duì)課文及常識(shí)的解說(shuō)有錯(cuò)的是 （ ） a 巴金的繁星依次寫了自己三年前、從前在家鄉(xiāng)和這次在海上看繁星的經(jīng)過(guò)，并抒發(fā)了看繁星的感受。 b“諾曼底”號(hào)遇難記是法國(guó)作家雨果的小說(shuō)，小說(shuō)刻畫(huà)了在緊急關(guān)頭，臨危不懼、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的船長(zhǎng)哈爾威的形象。 c寓言刻舟求劍告訴人們一個(gè)道理：要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物的變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊。 d冰心詩(shī)四首中前兩首是對(duì)母愛(ài)的歌頌，后兩首是勉勵(lì)青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)；前兩首以“情”感人，后兩首以“理”服人。4、下列詩(shī)句按春夏秋冬的時(shí)序排列，順序正確的一項(xiàng)是 （ ） “萬(wàn)紫

3、千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花” “青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！?“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明” “梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章” a b c d 5、下列句中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是 （ ）a. 先自度其足（量長(zhǎng)短） 明察秋毫（眼力） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（鞭子）b. 常蹲其身（自己） 休將白發(fā)唱黃雞（表勸阻） 拔山倒樹(shù)而來(lái)（表修飾） c. 遽契其舟（雕刻） 遂不得履（可是） 反歸取之（同“返”，返回）d蕭蕭暮雨子規(guī)啼（形容寒冷） 使與臺(tái)齊（一樣高） 不亦惑乎（迷惑、糊涂）6、閱讀下面一段文字，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）我喜歡凝望萬(wàn)里無(wú)云的晴空， 閃耀著炫目的光環(huán)。 此時(shí)，

4、遠(yuǎn)處在藍(lán)色的煙云中發(fā)出幽光 每當(dāng)與藍(lán)天對(duì)視，雙眸像被攫住一般。 近處，蔥綠的樹(shù)木鑲上蔚藍(lán)的邊框。 遙遠(yuǎn)深邃的天空，肅穆得讓人仿佛一下子斷絕塵緣。a b c d 7、下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一句是 （ ） a成功的花/人們/只驚羨/她現(xiàn)時(shí)的明艷 b疊成/一只一只/很小的船兒 c我只/躲到你的/懷里 d浸透了/奮斗的淚泉 8、下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） a在剛剛結(jié)束的29屆北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)軍團(tuán)不負(fù)眾望，取得金牌總數(shù)第一的好成績(jī)。 b這次考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。 c由于今年夏天氣溫高，各大商城的空調(diào)銷售絡(luò)繹不絕。 d雨果的小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染

5、力。 9、下列句子有語(yǔ)病的一句是 （ ） a我們只有相信自己的能力，才能在各種考試面前充滿信心。 b在市府的領(lǐng)導(dǎo)下，泰州人民正為創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”而努力。 c能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。 d通過(guò)軍訓(xùn)，使住宿班的同學(xué)的素質(zhì)有了明顯的提高。 10、下列句子對(duì)表達(dá)方式解說(shuō)有錯(cuò)的是 （ ） a 1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。（記敘） b 大海上夜色正濃，薄霧彌漫。 （記敘） c 它裝貨容量600頓，船體長(zhǎng)220尺，寬25尺。 （說(shuō)明） d事情總是這樣，哪里有可悲的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。（議論）二、非選擇題

6、7、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把錯(cuò)別字找出來(lái)，并改正在下面的表格內(nèi)。（4分）失魂落魄 危言悚聽(tīng) 勢(shì)不可當(dāng) 你推我搡 記憶猶新 井然有緒 津津有味 走投無(wú)路 賞心悅目 煙波浩淼 搖搖欲墜 巍然屹立 眼花瞭亂 相提并論 潛移墨化錯(cuò)別字正確的字 8、背誦大量的優(yōu)美詩(shī)詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力?？伎寄銜?huì)背多少詩(shī)文。（15分） 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！可成功的背后卻是“ ， 。” 江山代有才人出， 。 ，吾師也； ,吾友也； ,吾賊也。 尺有所短， 。 杜牧在赤壁中以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家命運(yùn)的名句是 ， 。 蘇軾在浣溪沙中體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格的詩(shī)句是： ？ ，

7、 。 王灣的次北固山下中描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是： ， 。 刻舟求劍中運(yùn)用議論的表達(dá)方式揭示文章寓意的的句子是： 。 9、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是一組福娃：“貝貝”、“京京”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。福娃的名稱從諧音角度連起來(lái)應(yīng)理解為 。（3）10、步入中學(xué)的大門，我們就步入了文學(xué)的世界，為了更好的激發(fā)大家對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，海軍中學(xué)七年級(jí)的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備辦一個(gè)“小小文學(xué)報(bào)”的手抄報(bào)，大家都認(rèn)為這名稱不好，想請(qǐng)你給它重新起一個(gè)有新意、有創(chuàng)意的名稱，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的想法。并請(qǐng)你在第一期中向你的同學(xué)推薦一本文學(xué)名著并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。報(bào)刊名稱： （2）我的理由或想法：

8、 （3） 我推薦的名著是： （2） 我推薦的原因是： （3）三、 閱讀理解（一）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門的過(guò)程。打開(kāi)這些門，走進(jìn)去，新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。一個(gè)不想開(kāi)門探尋的人，只能是一個(gè)精神上貧困衰弱的人，只能在門外無(wú)聊地徘徊。當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉睡。世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門。只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會(huì)在你面前洞開(kāi)，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。 11、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)加點(diǎn)的“世界”的含義： （2） 世界

9、世界 12、文中處加點(diǎn)的“這”指代 。（2） 13、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉睡。”一句中“迷醉”和“沉睡”的意思。 （4） “迷醉”是指 。 “沉睡”是指 。 14、作者認(rèn)為世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)打開(kāi)這些門需要一定的條件。作者認(rèn)為的條件有哪些？你是否同意作者的觀點(diǎn)，為什么？ （二）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 15、給文中加點(diǎn)的字注音 （4）

10、稚 藐 強(qiáng) 唳 16、解釋下列句中的“之” 何不試之以足 至之市 昂首觀之 從其所契者入水求之 17、解釋下列句子 （4） 故時(shí)有物外之趣 心之所向，則或千或百果然鶴也。 18、第二段文字一共有四句，請(qǐng)用“/”劃分層次。 （2） 19、語(yǔ)段中“私擬”“心之所向”說(shuō)明了什么？ （2） （三） 我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)利的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不

11、平等。 一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。 更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化和陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得奮斗的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱

12、情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書(shū)，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?ài)、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書(shū)使人向善；雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化?！边@就是讀書(shū)使人避惡。 所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。 20、讀完全文，你認(rèn)為作者在文中說(shuō)的主要意思是什么？ （2） 21、文章第一段的結(jié)尾說(shuō)“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取本唧w指的