給家長道歉信匯總6篇

1、給家長道歉信匯總6篇給家長道歉信 篇1尊敬的老師:今天孩子在學(xué)校的不禮貌行為，知悉，在對(duì)對(duì)孩子的不理智行為表示歉意，希望老師不計(jì)前嫌，能夠?qū)捜莸目创啻浩诤⒆拥呐涯嫘袨?，給他們一點(diǎn)時(shí)間，冷靜下來思考正確處理問題的方式，此致敬禮。xxx日期給家長道歉信 篇2尊敬的老師：對(duì)于今天孩子所犯的錯(cuò)誤我們深感愧疚，是我們放棄了與學(xué)校老師關(guān)于孩子教育方面的配合，放松了對(duì)孩子的理想教育和道德教育，我們表示自我檢討。我們支持您今天對(duì)孩子的處理意見，今后我們要吸取教訓(xùn)，教育孩子健康成長。道歉人：日期：給家長道歉信 篇3學(xué)生家長：您好!一個(gè)學(xué)年很快就過去了，本學(xué)期通過中山市教育局統(tǒng)一制卷、東區(qū)教育辦統(tǒng)一組織的學(xué)期末

2、水平測試情況來看，我們認(rèn)為90%的學(xué)生文化成績得到了很大的提高：特別是：1、今年上學(xué)期才轉(zhuǎn)進(jìn)我校的學(xué)生成績有了極大的變化，比剛剛?cè)胄？荚嚦煽兲岣吡撕芏?2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的一部分學(xué)生得到了矯正，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。然而，使我們感到遺憾的是有極少部分學(xué)生(或許就是您的孩子)水平測試不太理想，部分科目不及格甚至是較差(主要是存在在低年級(jí)學(xué)生中)，為此，作為校長，我也陷入了深深地思考與兩難選擇給家長真實(shí)的匯報(bào)，還是蒙騙家長以虛假的成績告之。反復(fù)思考之后，本著教育的宗旨和本學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，最終良知戰(zhàn)勝了自私、寬容戰(zhàn)勝了狹隘。學(xué)校決定：將真實(shí)的情況告訴家長，當(dāng)然，我們想到：家長看到孩子的試卷、看到

3、孩子的成績單時(shí)會(huì)有三種情況：一、指責(zé)謾罵孩子或?qū)W校、老師，甚至想立馬轉(zhuǎn)學(xué)(說明：當(dāng)您了解到其他學(xué)校的真實(shí)情況后一定要轉(zhuǎn)學(xué)，本學(xué)校同樣會(huì)尊重您的選擇的);二、難以接受，至少說學(xué)校沒有太多地留面子與學(xué)生和家長;三、理解學(xué)校，甚至贊同認(rèn)可學(xué)校這一做法，因?yàn)槟阏嬲私獾搅撕⒆诱鎸?shí)的學(xué)習(xí)情況，家長沒有被忽悠。因此，我可以大膽地說一聲把孩子考得不好的試卷如實(shí)的發(fā)下來匯報(bào)給家長，這樣的民辦學(xué)校還不多。家長，孩子的學(xué)習(xí)好壞有專家分析主要原因：1、孩子本身智商開發(fā)遲與早占20%;2、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞是主要原因約占50%;3、老師的教育方法占15%;4、家庭的良好教育與老師配合占15%。我們既然找到了原因，因此，

4、對(duì)孩子的未來學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)有理由充分相信孩子的進(jìn)步：屬于第一種情況的，我們就應(yīng)該去幫助孩子啟迪智慧、開發(fā)心智、樹立信心;屬于第二種情況的，那就我們一起幫助孩子把原來一些不良的壞習(xí)慣去掉，重新樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)良好的習(xí)慣形成也不是一件難事，關(guān)鍵就是家長、老師和孩子要一定堅(jiān)持下去，有不改變壞習(xí)慣、不樹立好習(xí)慣絕不放棄的一種心態(tài)與決心;屬于第三種情況的，我們學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)老師進(jìn)行合適的調(diào)整。屬于第四種情況的，那就給我們家長和老師提了一個(gè)醒：建立老師與家庭的良好聯(lián)系，共同合作教育好孩子是雙方的共同義務(wù)。尊敬的家長，古代的教育家孔子弟子三千達(dá)者也才七十二。在那個(gè)萬盤皆下品，唯有讀書高的社會(huì)尚且如

5、此，更何況在當(dāng)今就業(yè)渠道眾多、行行能出狀元的現(xiàn)代社會(huì)，讀書不見得就是唯一出路，重要的就是健全孩子的人格與心智、鍛煉好孩子的身體、培養(yǎng)出孩子的良好的品質(zhì)就顯得尤為重要了。所以，今天希望您看到此信后，一方面要正確對(duì)待孩子成績、幫孩子一起分析其原因、樹立孩子自信心;另一方面要朝著提高孩子學(xué)習(xí)成績這一目標(biāo)做一些積極地事情。干著急、亂指責(zé)是沒有用的。任何一個(gè)孩子是世界上唯一的，世界上沒有第二個(gè)孩子與您的孩子一摸一樣。既然是唯一就更要尊重孩子、幫助孩子。愿您與您的孩子一起度過美好的暑假，期待下學(xué)期您的孩子有更大的進(jìn)步與快樂!此致敬禮道歉人：xx20xx年x月x日給家長道歉信 篇4朱正濤同學(xué)：好!今天,因?yàn)?/p>

6、我張口大罵你,才會(huì)導(dǎo)致你因回罵一句而遭到了何宇恒同學(xué)的一頓打擊,請(qǐng)你不要把這件事放在心上,在此,我向你表示萬分的歉意，說聲對(duì)不起!我不應(yīng)該因?yàn)槟愕膸拙溟e言碎語而跟你反目成仇，畢竟，這也是雞毛蒜皮的小事，我不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的怒火，一時(shí)的輕狂而跟你大動(dòng)嘴皮子，畢竟，也是因?yàn)槲?，你才這樣的。雖然你喜歡惡作?。涸趧e人身后扇一巴掌，在別人嘴里放水晶泥，還把口水吐在水里讓別人喝下去 但你身上也有許多耐人尋味的優(yōu)點(diǎn)：跟朋友十分講義氣，有事情自己承擔(dān)，有 疑案 會(huì)刨根問底，尋個(gè)水落石出 或許，在未來的某一天，我們會(huì)想起小學(xué)時(shí)，我和你因雞毛蒜皮的小事而大動(dòng)干戈，慕然回首才發(fā)現(xiàn)這實(shí)在不值得。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的友

7、誼，我們還是好朋友。雖然胸口被你咬的傷口還在疼。xxxxx年x月x日給家長道歉信 篇5尊敬的老師：家長為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過，同時(shí)，為孩子的成長感到擔(dān)心。7歲至10歲，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段，開始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí)，逐漸形成獨(dú)立思維能力。這個(gè)時(shí)期，孩子還比較好動(dòng)，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律，過于表現(xiàn)自我等。在這個(gè)關(guān)鍵的成長期，從好的方面看，適當(dāng)加以引導(dǎo)、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力，為將來成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看，可能導(dǎo)致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會(huì)人群

8、族類。知道這個(gè)成長時(shí)期特點(diǎn)，我們就可以因材施教，一是學(xué)校、老師和家長積極配合，通過課內(nèi)、課外的教育，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇氣和能力。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰。俄羅斯總理普京認(rèn)為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個(gè)學(xué)生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)

9、施的，不可越雷池半步，否則將會(huì)受到制裁。由小到大，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理。這就是為什么在學(xué)生成長過程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因。體罰，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大。家長贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰。孫子兵法有云：“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也?！比绻⒆訉?duì)處罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀(jì)律，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領(lǐng)、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子

10、創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境。向老師問好，祝老師桃李滿天下。日期給家長道歉信 篇6尊敬的學(xué)生家長：你們好!對(duì)于上周所發(fā)生的事，我深表歉意。因?yàn)橥ㄟ^這樣一件事，我發(fā)現(xiàn)了工作中的一些不足，你們能提出來，我很高興。對(duì)于給我的批評(píng)，我很樂意接受。因?yàn)槿耸切枰u(píng)的，有了批評(píng)，才會(huì)加強(qiáng)對(duì)工作的反思，有了反思才會(huì)更加細(xì)致入微的進(jìn)行工作。在對(duì)你們表示感謝的同時(shí)，我再來回顧一下上周所發(fā)生的一些事，以便更好的進(jìn)行梳理和分析，對(duì)存在的一些問題大家有機(jī)會(huì)可以相互探討。希望你我之間能達(dá)到某種共鳴，共同為教育好您的子女出一份力!回想起上周所發(fā)生的幾件事，印象很深，周二上午上洗手間，親眼所見兩名高年級(jí)學(xué)生在明明知道有位老教師在

11、大解(便)的情況之下，一名學(xué)生竟公然走到老教師的正對(duì)面撒尿，這位老教師頭低著，而那名學(xué)生的頭抬著，并且笑著，而另一名學(xué)生見狀喜從中來，大步上前站在老教師的身后撒，兩人面對(duì)面的前后夾擊，好一副得意洋洋的神態(tài)。雖然隔了一塊磚的距離，但雙方彼此都看得到對(duì)方。這樣的行為你說文明嗎?當(dāng)然不文明，這簡直就是可恥啊!我很想走上前去教訓(xùn)他們兩句，但猶豫了片刻，因?yàn)槲遗麦@動(dòng)了這位老教師，從而讓他很尷尬、很狼狽。就是這一猶豫，這兩名學(xué)生箭一般地飛奔出去，一到外面兩人邊笑邊奔走相告剛才的壯舉。而另一件事，同樣令我驚訝，就在第二天上洗手間，眼前的一幕又發(fā)生了，我隨即叫他們下來，開始進(jìn)行思想道德的口頭教育，同時(shí)要求他們

12、弄干凈，一名學(xué)生顯然是聽得有些不耐煩了，用近乎討價(jià)還價(jià)的口吻對(duì)我說：“好了，我現(xiàn)在就擦!”邊說邊解自己的紅領(lǐng)巾，另外兩名學(xué)生見狀，邊笑邊點(diǎn)頭，遙相呼應(yīng)。突見此景，我頓時(shí)無語，許久才緩過神來，假裝鎮(zhèn)定之后，嚴(yán)肅地說：“紅領(lǐng)巾象征著著無數(shù)先烈的鮮血，你們現(xiàn)在可都是少先隊(duì)員了，要加倍的愛護(hù)和珍惜才是啊，怎么可以拿她來擦廁所呢?你們的舉動(dòng)讓我很震驚啊!這樣沾污烈士的鮮血，你們就不覺得慚愧嗎!”而面對(duì)的則是一副副無所謂的表情，堪稱麻木!身為教師的我慚愧啊!一怒之下，責(zé)令他們把外套脫下來擦，給他們以深刻的教訓(xùn)!這三名學(xué)生中就包括您的孩子。(做了咱就得承認(rèn)，對(duì)不。)沒錯(cuò)，他們還都是孩子，不懂事嘛。是真不懂?

13、從他們的言行舉止中我發(fā)現(xiàn)他們是懂的。懂的為什么還敢這么做?因?yàn)闆]有顧忌。什么顧忌?管的顧忌。是沒人管嗎?不是，我們也提醒過，教導(dǎo)過。那為什么還不行?原因太多，這里不能一一羅列，但是單純的口頭教育在處理某些事件上收效甚微是其中之一，這并不是說要提倡體罰，而是必要時(shí)要有相應(yīng)的懲戒方式(當(dāng)然也不是變向體罰)。比方說在這件事情的處理上，就可以在口頭教育為主的前提之下，讓他們打掃一回廁所(用清潔工具)，讓他們得到一次勞動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)又能體會(huì)清潔工工作的辛苦，可謂一舉兩得。這就達(dá)到了較好的教育效果。而我的處理方式顯然是偏激了，讓他們將外套脫下進(jìn)行擦拭，本想加深其印象，但無意中讓他們感覺受辱，從而使心靈受到創(chuàng)

14、傷，這也是我要深刻反思和檢討的地方，在此真誠地對(duì)你們說聲“抱歉!”通過這件事可喜的是，矛盾的雙方都比較理智，首先你們是理智的，因?yàn)槟銈冊(cè)诘弥耸轮螅]有像某些沒有素質(zhì)的人來學(xué)校大吵大鬧。一旦大吵大鬧，矛盾就會(huì)僵持，誤解就會(huì)加深。這樣做的結(jié)果就對(duì)雙方都會(huì)產(chǎn)生不良影響，作為教師受到一些曲解，造成名譽(yù)上的損傷是小。(因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都有由于教師工作不細(xì)致而導(dǎo)致家長來學(xué)校大吵大鬧，教師在工作中難免有失誤、過當(dāng)?shù)牡胤?，要給他們有反思的時(shí)間，所以我們教學(xué)中有教育反思這一塊嘛。)可影響最大的是孩子啊，孩子是不希望父母與教師之間有激烈沖突的，如果雙方撕破臉皮，孩子內(nèi)心創(chuàng)傷會(huì)更大，當(dāng)然也會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生在以后做

15、了類似錯(cuò)事之后就更加有恃無恐、變本加厲。他想，反正父母是我的大后臺(tái)，怕什么!這就更危險(xiǎn)了。而作為教師也不會(huì)再進(jìn)行反思與道歉。人人要臉，樹樹要皮嘛。(何況出發(fā)點(diǎn)是正確的。)以后還有誰會(huì)苦口婆心、挖心掏肺的對(duì)待這些學(xué)生啊。(站在人性的角度上分析，應(yīng)該是這樣的。)當(dāng)然是管總比不管要好。中國有句老話叫“打是疼，罵是愛?！彪m然不符合時(shí)代精神，但有它流傳的道理。那就是嚴(yán)厲有時(shí)是必要的，而嚴(yán)厲也是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。但如果火候掌握不好，就容易好事變?yōu)閴氖?，所以?yán)厲也是有風(fēng)險(xiǎn)的。某些人懂得回避風(fēng)險(xiǎn)。而我顯然是由于年青氣盛，血?dú)夥絼?，就控制不了這火候，難免引火燒身，這方面也要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的沉穩(wěn)，冷靜，氣定神閑!但通過這件事我能及時(shí)的進(jìn)行反思與調(diào)整，認(rèn)識(shí)工作中的不足，從而為以后更好的開展工作埋下伏筆，從這個(gè)方面講，我也是理智的，而雙方理智的結(jié)果，就是雙贏!經(jīng)過這次交心，我想會(huì)加深你對(duì)我的了解，消除一些彼此之間的誤解與分岐。當(dāng)然，教育需要學(xué)校教師與家長雙方的努力，相信在我認(rèn)識(shí)處理方式失當(dāng)?shù)倪^程中，你們也一定進(jìn)