公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文九上《一雙手》課件-(二)

第二十五課*一雙手1.題目解讀“一雙手”是指伊春林區(qū)32歲林業(yè)工人、全國五一勞動獎?wù)芦@得者張迎善的一雙手。這雙手是文章用以表現(xiàn)中心的關(guān)鍵點(diǎn)，作者抓住一雙手進(jìn)行描寫，來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。2.圖解課文一雙手眾手襯一手禮贊這雙手六種手印象淺一雙手?jǐn)?shù)片林不畏艱苦樂于奉獻(xiàn)1.正音辨形洞穴（） 一坰（） 老繭（）扛ɡǎo（） 惺sōnɡ（）得chěnɡ（）答案：xuéshǎnɡjiǎn 鎬忪逞2.據(jù)義填詞（1）__________：形容因剛睡醒而眼睛模糊不清。（2）__________：類似被燙的一種疼痛的感覺。答案：（1）惺忪（2）火燎燎﹒﹒﹒3.走進(jìn)文本（1）閱讀課文，畫出具體描寫張迎善的手的特征的語句，從外形和貢獻(xiàn)兩方面概括張迎善“天下第一奇手”的“奇”的內(nèi)容。答案（示例）：①外形：粗糙如“半截老松木”，堅(jiān)硬的“老繭布滿每個角落”，呈木色的皮膚，又深又粗的紋絡(luò)，左手大拇指沒有指甲，巨大的手掌等。②貢獻(xiàn)：“栽樹26萬多棵”，“生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米”，“伊春林區(qū)最年輕的育林功臣”等。（2）請就文章的某一個角度評說一下其成功之處。（提示：多角度的描寫、語言、修辭以及列數(shù)字、打比方等說明方法的運(yùn)用）答案（示例）：①多角度的描寫：作者先從總體上描寫這雙手像半截老松木，然后分別從視覺角度寫出了這雙手的手背、手心、手指，從觸覺角度如握手、搓手來寫出手之大手之粗糙。這樣從多角度對“手”進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，一層層展示“天下第一奇手”。②修辭：這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。用“鐵鑄的”襯托“肉長的”，說明血肉勝過鋼鐵，充分地突出了張迎善同志手的堅(jiān)硬和他堅(jiān)韌不拔的精神，“虧得”一詞，含有慶幸、贊嘆之情，表達(dá)了作者由衷的贊美。③列數(shù)字：這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。用具體的數(shù)字說明張迎善這雙手所作的貢獻(xiàn)之大。

（3）這篇散文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案（示例）：抒發(fā)了作者對不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、樂于奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者的熱愛、敬仰和贊頌。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更