小學(xué)六年級(jí)跟聲音有關(guān)的范文800字

1、學(xué)校六班級(jí)跟聲音有關(guān)的范文800字 有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者。下面是我為大家?guī)?lái)的學(xué)校六班級(jí)以聲音為主題的作文，期望你們可以寵愛(ài)哦。 以聲音為主題的作文1 “唉，這鬼天氣，怎么又下雨了啊!”每當(dāng)雨滴滴答答地降落到大地的時(shí)候，人們都不約而同的厭煩起來(lái)。從古至今，人們總是把雨與郁悶、煩躁、離愁等負(fù)面心情聯(lián)系在一起。因此就有了溫庭筠的“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離愁正苦”，有了柳永的“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天寒”，更有了秋瑾的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”?？墒?可是又有多少人真正懂雨?又有多少人聽(tīng)懂了雨聲?又有多少人想過(guò)雨的感受? 一

2、個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一個(gè)女孩。記得那是一個(gè)傾盆大雨的下午，路上的行人都打著雨傘，穿著雨衣，行色匆忙地趕往他們將要去的地方，而我由于出門匆忙，遺忘帶任何雨具，只好不停地在沒(méi)雨的屋檐下狂奔嘴里還不停地咒罵老天爺，若不是它下雨，我指不定在哪玩的歡快呢，哪至于這等狼狽?！斑祝已刍藛?”我竟看到一個(gè)七歲左右的女孩在雨中又唱又跳，其手舞足蹈的樣子著實(shí)像南極的企鵝。我跑過(guò)去問(wèn)道：“小伴侶，你在干什么呀?下這么大的雨你怎么不回家啊?”“大姐姐，你看著雨多秀麗啊，聽(tīng)，它還在唱歌呢!你也一起來(lái)呀。”她絲毫不理睬我的懷疑，笨拙地拉著我的手跳了起來(lái)?！靶沱?唱歌?”我腦海中消滅出很多的問(wèn)號(hào)，懷疑地將手伸了出去，

3、好像 真的好秀麗，滴在手上的那一剎那就像一朵盛開(kāi)的花，還有點(diǎn)冰涼冰涼的感覺(jué)，漸漸地閉上眼睛“滴滴答答”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了樂(lè)隊(duì)敲擊樂(lè)器的聲音，不!那是頂級(jí)樂(lè)隊(duì)也演奏不出的音樂(lè)，那是雨的專屬旋律!漸漸的，我也隨小女孩跳了起來(lái)，任憑行人投來(lái)異樣的目光。那是我第一次懂雨。 伴侶，請(qǐng)放下手中的工作，關(guān)掉眼前的電視，離開(kāi)發(fā)燙的電腦，到雨中走走吧!或者打開(kāi)緊閉的窗戶，讓雨絲飄進(jìn)我們的房門，洗滌我們的心靈。 雨，從來(lái)都不是哀痛的代言人，它帶給我們喜悅、幸福，它用生命滋潤(rùn)著大地上的萬(wàn)物。由于有了雨，我們從不孤獨(dú)。伴侶們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音吧! 以聲音為主題的作文2 歷史，是一個(gè)國(guó)家歷史的沉淀;是一個(gè)國(guó)家文明與進(jìn)展的說(shuō)

4、明;是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)與傾頹的見(jiàn)證。以史為鑒，吸其精華，棄其糟粕，方能有所進(jìn)步。 諸葛亮曾在出師表中說(shuō)，“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。可見(jiàn)，一個(gè)帝王對(duì)于人的使用是多么的重要。 唐太宗李世明重用諫臣魏征，并抒發(fā)了“以人為鑒，方能知得失的感慨，使大唐消逝了“貞觀之治的盛世。而同為唐朝國(guó)君的李隆基，開(kāi)元年間重用人才，勵(lì)精圖治，實(shí)現(xiàn)了空前的“開(kāi)元盛世”。天寶年間則因錯(cuò)信安祿山、史思明等人，最終引得安史之亂，使唐朝開(kāi)頭走向了下坡路。 “近墨者黑，近朱者赤。”這句話更加適用于當(dāng)代。一個(gè)人伴侶圈的好壞對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是有很大影響的，因此，我們要學(xué)會(huì)善交好友，不交損友。

5、改革是社會(huì)進(jìn)展的強(qiáng)大推力，是強(qiáng)國(guó)之路，一個(gè)國(guó)家要想進(jìn)展就要不斷進(jìn)行改革。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)通過(guò)商鞅變法進(jìn)行改革，使得經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，領(lǐng)先進(jìn)入了封建社會(huì)，為吞并六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)奠定了條件。世界近代史上，日本通過(guò)明治維新，俄國(guó)通過(guò)1861年改革，推動(dòng)了國(guó)家的進(jìn)步，成為了資本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)，而中國(guó)卻由于慈禧太后等頑固派分子的阻礙，未能進(jìn)行徹底的改革，從實(shí)質(zhì)上淪為了外國(guó)人的朝廷。 步入當(dāng)代，中國(guó)通過(guò)改革開(kāi)放取得了輝煌的成就，在這些成果的見(jiàn)證下，我們更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不移地實(shí)施改革開(kāi)放，完善社會(huì)主義制度，為實(shí)現(xiàn)中華名族的宏大復(fù)興而奮斗。 在努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才能、提高自身素養(yǎng)的過(guò)程中，我

6、們自身也需要不斷進(jìn)行改革，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查找適合自己的進(jìn)步之路。 歷史，帶給了我們無(wú)限的啟發(fā)與感想，其中既包含著成功的閱歷，也包括著失敗的教訓(xùn)。讓我們一起傾聽(tīng)歷史的聲音，正視歷史，面對(duì)將來(lái)，共同進(jìn)展。 以聲音為主題的作文3 春還沒(méi)來(lái)得及完全送走冬入夜的冷，早晨我卻觀看了那孑然獨(dú)立的白玫瑰含羞開(kāi)放。 觸摸著那稚嫩松軟的花瓣，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在微冷的夜里堅(jiān)韌而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響;聽(tīng)見(jiàn)了它迎風(fēng)而立時(shí)困難地打開(kāi)秀麗的花瓣時(shí)的動(dòng)人聲響。然后，你在熾紅的太陽(yáng)下嫵媚地?fù)u曳著，告知我，這是成長(zhǎng)的聲音啊。 那么我呢?我成長(zhǎng)的聲音呢?我問(wèn)它，它卻說(shuō)，傾聽(tīng)吧，傾聽(tīng)你成長(zhǎng)的聲音。 于是，我開(kāi)頭傾聽(tīng)我成長(zhǎng)的聲音。 當(dāng)我

7、在手術(shù)臺(tái)上誕生于這個(gè)世上，我發(fā)出了哭喊;當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)是似而非的話語(yǔ)到最終說(shuō)出一句標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ);當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，一次次跌倒在地的撞擊聲;當(dāng)我對(duì)著家人無(wú)理取鬧的哭喊聲;當(dāng)我和小伙伴玩耍發(fā)出的歡快聲。這些是成長(zhǎng)的聲音嗎? 當(dāng)我從兒童成為少年，當(dāng)我與父母意見(jiàn)不合時(shí)不讓的吵鬧聲;當(dāng)我與伴侶發(fā)生沖突時(shí)的哭泣聲;當(dāng)我和同伴朝著同一目標(biāo)前進(jìn)時(shí)雄心壯志的吶喊聲;當(dāng)我最終嘗到與親人伴侶分別時(shí)哀痛的抽泣聲。這些也是我成長(zhǎng)的聲音，是嗎? 當(dāng)我從少年成為壯年，當(dāng)我最終找到一份穩(wěn)定工作時(shí)與友人興奮的碰杯聲;當(dāng)我遇到一份忠貞不渝的愛(ài)情時(shí)的甜蜜歡快聲;當(dāng)我遇到老板責(zé)怪質(zhì)疑時(shí)向愛(ài)人埋怨的埋怨聲;當(dāng)我觀看世道不公時(shí)不甘又無(wú)奈的嘆

8、息聲;當(dāng)我步入婚姻殿堂親人聲聲的祝愿聲;當(dāng)我的孩子呱呱落地時(shí)發(fā)出的第一聲哭聲;當(dāng)父母逐一離去時(shí)哀思欲絕又無(wú)可奈何的哭聲這些這么多也是我成長(zhǎng)的聲音嗎? 原來(lái)我成長(zhǎng)的聲音如此跌宕，如此動(dòng)人，卻又是不行倒帶。 我欣喜地找到了白玫瑰想告知它我找到了我成長(zhǎng)的聲音了，卻發(fā)覺(jué)玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜。 孩子啊。白玫瑰對(duì)我說(shuō)，我成長(zhǎng)的聲音已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長(zhǎng)，但我們卻只能聽(tīng)那么一次，所以，認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)音符，認(rèn)真記住它們，或者遺忘認(rèn)真聽(tīng)時(shí)想想我吧。 我懂了，或許，我們每個(gè)人都只是白玫瑰，忙著證明自己的嫵媚奪目，卻忘了傾聽(tīng)那一路上上帝給我們最貴重的成長(zhǎng)的聲音。 以聲音為主題的作文

9、4 不管你是否信任，歷史是有聲的。 從盤古開(kāi)天辟地，到女媧煉石補(bǔ)天，從夏桀商紂的暴政，到唐太宗的仁政愛(ài)民;從曹操的“老驥伏櫪，志在千里”，再到海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”，從未間斷。只要你靜下心來(lái)，抿一口清茶，閉上雙眼，你的思緒便會(huì)如眼前的熱氣氤氳上升，在無(wú)垠的歷史天空中飄然而去又飄然而來(lái)。 從一簇藍(lán)瓦黃墻的村莊里傳來(lái)，余音綿長(zhǎng)，那一條并不知名的河，在暮色蒼茫里曲折而來(lái)，又曲折而去，布滿著，如麥田上濃得化不開(kāi)的霧氣。泗水岸上，飄來(lái)了孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的聲音，我聽(tīng)到古人對(duì)流水般的光陰的深刻見(jiàn)解，我聽(tīng)到了古人惜季節(jié)時(shí)的宏大才智，所以我更加珍惜光陰，更加充實(shí)，更加坦然。 王圖霸業(yè)轉(zhuǎn)成空，美

10、人香消玉殞。面對(duì)滔滔江水，那個(gè)至情至性的男人，最終忍不住，他的眼淚隨著臉頰滾滾而下，滴進(jìn)歲月長(zhǎng)河，蕩起層層漣漪化作絕唱：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”唱徹了項(xiàng)羽紛雜的過(guò)往，唱徹了霸王別姬的催人淚下的無(wú)限感恩，唱徹了英雄末路，今不如昔的悲苦與無(wú)奈。所以誰(shuí)也不能拒絕苦痛，沒(méi)有哪個(gè)生命不刻下苦痛的傷痕，別人的微笑中也可能隱蔽著深深的痛楚，只是在安靜的暗夜，你未曾聽(tīng)過(guò)他哽咽的哭泣。 收回遐想的思緒，歷史的回音仍在耳邊連續(xù)它的抑揚(yáng)頓挫，清冽浩瀚的旋律，干枯已久的心靈勾起陣陣潮涌，而奇異的記憶，不覺(jué)潸然淚下。 這是人類心靈深處的純真與松軟，這是生命之河奔向大海的濤聲照

11、舊。風(fēng)吹起花瓣猶如陣陣裂開(kāi)的童年，決荒的古樂(lè)詮釋靈魂的落差，躺在夢(mèng)與記憶的深處，去高山流水，感悟伯牙子期的千古永恒的友情;去聽(tīng)虞美人，領(lǐng)悟后主今不如昔，己不如人的苦痛;去聽(tīng)梁祝，領(lǐng)悟梁山伯祝英臺(tái)恒古不變的愛(ài)情，去聽(tīng)。 讓我們?cè)跉v史的旋律中，感悟生活，感悟人生。任斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回，詮釋生命的真諦，探究歷史未知的奇特，消退那份與生俱來(lái)的孤獨(dú)。 以聲音為主題的作文5 冬色爺爺送走了大地的寒冷，春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)到了人間。春天的景色格外秀麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘開(kāi)放了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫存地摩挲你，像年輕的母親的手。 你聽(tīng)，天還沒(méi)亮，大公雞就“喔喔”“

12、喔喔”地叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“小伴侶們，快快起床，先去熬煉熬煉身體?？汕f(wàn)別遲到了，要不然，老師會(huì)批判你的?！蹦阏f(shuō)大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎? 當(dāng)我去上學(xué)的時(shí)候，小鳥站在樹(shù)枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來(lái)。它們?cè)趯?duì)我說(shuō)：“小伴侶，早上好!讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀!” 樹(shù)葉在風(fēng)的吹動(dòng)中，一部分的樹(shù)葉在天空中以秀麗的姿勢(shì)翩翩起舞，一些葉子在樹(shù)枝上迎著風(fēng)發(fā)出沙沙的聲音，好像在給人們扇風(fēng)。 一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們?cè)陟o靜告知我們：“這些花真美，真香。今年我們確定多釀些蜜，送給災(zāi)區(qū)的小伴侶們。” 小鳥在嘰嘰喳喳歡快的唱歌飛回家，溪水在為小鳥的唱歌邊打著拍子，邊附和這小鳥唱歌。蜜蜂也嗡嗡的飛回了蜂巢里。 其實(shí)，大自然的聲音處處都有，無(wú)論是城鎮(zhèn)，還是鄉(xiāng)村，都會(huì)聽(tīng)到。只是現(xiàn)在的人都在勞碌。