大學生網(wǎng)絡媒體思想政治教育論文

1、大學生網(wǎng)絡媒體思想政治教育論文 摘要：隨著經濟全球化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡媒體已經在各個領域中得到應用。網(wǎng)絡媒體以其傳播速度快、覆蓋廣、內容豐富等特點得到了廣泛的應用，大學課程教育也不例外，尤其是大學生思想政治教育。因此，輔導員應該更快地適應網(wǎng)絡媒體環(huán)境下的大學生的思想政治教育工作。然而如何在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下更好開展大學生思想政治教育已經成為輔導員必須面臨的問題。 關鍵詞：輔導員;網(wǎng)絡媒體;思想政治教育 一、網(wǎng)絡媒體背景下輔導員開展大學生思想政治教育中存在的問題 1.教育的動力不強。輔導員只有在具備充分的教育動力才能利用網(wǎng)絡媒體更好地開展思想政治教育。然而，在現(xiàn)實生活中，由于輔導與在網(wǎng)絡媒體方面沒有充

2、分的認識，導致對網(wǎng)絡媒體沒有一定個清楚的定位。此外，在高校中也沒有制定相關方面的激勵政策。網(wǎng)絡媒體環(huán)境下輔導老師在開展大學生思想政治教育方面的動力不強主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面是內在教育動力不足，另外一方面是外在教育動力不足。其中內在教育動力不足只要指輔導員本身就需要身兼數(shù)職，沒有過多的時間與精力來研究如何運用網(wǎng)絡媒體更好地開展大學生的思政政治教育。外在動力不足主要是指輔導員在開展大學生思想政治教育中對于網(wǎng)絡媒體的運用并不注重。2.教育的能力不夠。網(wǎng)絡媒體的運用與輔導員的綜合能力具有非常直接的關系。在實際教育工作中，輔導員的教育能力不足主要表現(xiàn)在創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)以及網(wǎng)絡技術方面等。輔導員在運

3、用網(wǎng)絡媒體開展思想政治教育的創(chuàng)新能力不足主要表現(xiàn)在沒有將網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)的教育融合在一起，不具備網(wǎng)絡信息的原創(chuàng)能力。信息素養(yǎng)能力的不足主要體現(xiàn)在輔導員不能及時對網(wǎng)絡媒體中的信息進行篩選，導致學生無法避免不良信息的侵害。網(wǎng)絡技術能力不足主要體現(xiàn)在輔導員并沒有經過系統(tǒng)的網(wǎng)絡媒體技術培養(yǎng)，導致輔導員在運用網(wǎng)絡媒體開展思想政治教育的過程中缺乏相應的網(wǎng)絡技術。由此可見，輔導員在開展思想政治教育時無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢。3.教育的效果不佳。據(jù)相關部門對輔導員在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下對大學生進行思想政治教育的情況進行了調查，調查結果表明，大部分的輔導員在開展思想政治教育時都認為網(wǎng)絡媒體并不能起到作用。由此可見，我

4、國通過網(wǎng)絡媒體對大學生開展思想政治教育的預期目標還沒有實現(xiàn)。具體表現(xiàn)在三個方面，第一，輔導員在運動網(wǎng)絡媒體對大學生開展思想政治教育時并沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢；第二，在網(wǎng)絡媒體中，輔導員與學生之間的關系并不是非常的融洽，這樣也會影響到思想政治教育的效果；第三，在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下對大學生開展思想政治教育工作中并沒有充分發(fā)揮學生的自主性。 二、完善網(wǎng)絡媒體背景下輔導員開展大學生思想政治教育中問題的對策 1.提高輔導員運用網(wǎng)絡媒體開展思想政治教育的動機。在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下對大學生開張思想政治教育動機不足的主要原因就是缺乏對網(wǎng)絡媒體的認識，再就是在高校中缺乏對網(wǎng)絡媒體開展思想政治教育方面的激勵措施。對于

5、兩方面的原因，筆者提出了以下的建議。首先，加強輔導員在網(wǎng)絡媒體方面的認識，從而在開展思想政治教育共時充分的運用網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢；其次，高校應該增加對網(wǎng)絡媒體開展大學生思想政治教育方面的激勵政策。如將輔導員運用網(wǎng)絡媒體對大學生開展思想政治教育的的效果計入輔導員的考核內容中。通過考核成績對輔導員進行相應的激勵政策。2.提升輔導員運用網(wǎng)絡媒體對大學生開展思想政治教育的能力。首先，加強對思想政治教育網(wǎng)絡平臺的內容的豐富。在網(wǎng)絡媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡信息平臺在不但的增多，如微博、微信、QQ等。若輔導員想要在運用網(wǎng)絡媒體對大學生開展思想政治教育成效的提升，就需要加強對思想政治教育網(wǎng)絡媒體的信息平臺進行豐富。其次，

6、在網(wǎng)絡媒體中創(chuàng)建大學生思想政治教育的內容板塊。輔導員在通過網(wǎng)絡媒體進行思想政治教育時需要結合大學生的實際需求，危機搭建相應的平臺。在這個過程中，輔導員可以運用網(wǎng)絡媒體的特點為學生構建相應的內容板塊，如心理教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)咨詢等內容。3.輔導員強對大學生思想政治教育的引導。首先，輔導員應該幫助學生增強對自身管理方面的能力。在學校中，對學生進行上網(wǎng)責任意識的培養(yǎng)只能起到督促的作用。為了幫助大學生樹立良好的上網(wǎng)責任意識，輔導員應該在這方面加強引導。除此之外，輔導員還需要加強對大學生在面對不良網(wǎng)絡信息是的自控能力，避免學生迷失在虛擬的網(wǎng)絡世界中。其次，在網(wǎng)絡媒體信息中包含著各種各樣的信息，在這些信息中不

7、免會有一些暴力、色情等負面的信息。這些信息在一定程度會對學生的思想造成侵蝕，因此輔導員培養(yǎng)學生對信息的分辨能力。最后，網(wǎng)絡媒體在傳播的過程中具有雙向性，這樣便于老師與學生之間的溝通。在與學生交流的過程中，輔導員應該鼓勵血神剛參加到網(wǎng)絡媒體互動平臺中，僅為培養(yǎng)學生的自主能力與主體意識。這樣的教育方式能夠使教育者與被教育者之間處于一種平等的教育狀態(tài)。 綜上，隨著我國科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡媒體已經成為學生表達自身思想與情感的平臺，同時網(wǎng)絡媒體也為輔導員開展思想政治教育提供了全新的平臺。因此，文章對輔導員基于網(wǎng)絡媒體下大學生思想政治教育開展進行了相應的研究，希望文章的研究能夠進一步的促進高校輔導員對網(wǎng)絡媒體的運用。 參考文獻： 1趙江永.分析網(wǎng)絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策J.經營管理者，2015 2郝坤安，張高旗.網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展J.思想政治教育研究，2012 3樊繼福，李佩瑤，賈鳳珍.網(wǎng)絡對大學生思想政治教育影響的SWOT分析J.西安郵電學院學報，201